第7课《权利受到制约和监督》第一课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第7课《权利受到制约和监督》第一课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）一、设计意图

本节课旨在引导学生理解权利受到制约和监督的重要性，通过学习宪法和法律法规，培养学生遵纪守法的意识，提高自我保护能力。结合六年级学生的认知水平，本课以生动形象的教学手段，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生深入理解权利与义务的关系，增强法治观念，为学生的成长打下坚实的法治基础。二、核心素养目标

1.政治认同：培养学生对国家法律法规的尊重和信任，增强法治意识，形成正确的权利与义务观念。

2.科学精神：发展学生的批判性思维，通过案例分析，提高分析问题和解决问题的能力。

3.法治观念：使学生理解法律的作用和意义，认识到权利受到制约和监督的必要性，树立正确的法治观念。

4.公共参与：激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养其作为公民的责任感和使命感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握“权利受到制约和监督”的概念及其在现实生活中的应用。具体包括：

-权利与义务的关系：通过讲解宪法和具体法律条文，使学生明白权利与义务是相辅相成的，例如，享有言论自由的同时，也要遵守不侵犯他人权益的义务。

-法律的制约作用：通过案例分析，让学生认识到即使是国家机关和工作人员，其权利也受到法律的制约，如公安机关在执行任务时必须依法行事。

-法律的监督功能：介绍法律监督体系，包括人大监督、司法监督等，使学生了解监督机制是如何确保权利不被滥用，例如，法院通过审理案件监督行政机关的执法行为。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解权利制约和监督的具体实施机制，以及如何在日常生活中践行法治原则。具体包括：

-权利制约的理解：学生可能会对“权利制约”这一抽象概念感到困惑，难以理解为什么权利需要被制约。可以通过具体例子来解释，如解释为什么不能随意侵犯他人的隐私权，因为这会侵犯他人的权利。

-监督机制的运作：学生可能难以理解监督机制是如何运作的，可以通过模拟法庭或角色扮演等方式，让学生亲身体验法律监督的过程，例如，模拟一起行政诉讼案件，让学生了解法院如何监督行政机关。

-法治原则的实践：学生可能不清楚如何在生活中运用法治原则，可以通过讨论日常生活中的实例，如遵守交通规则、不抄袭作业等，来引导学生理解法治原则的实践意义。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的宪法和法律条文复印件，以及权利制约和监督的案例视频或文章，用于课堂讨论和案例分析。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体教学资源，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论，促进互动交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节和法律案例，明确要求学生预习重点法律条文和案例。

-设计预习问题：设计问题如“为什么权利需要受到制约和监督？”“举例说明权利滥用可能带来的后果。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，初步理解权利制约和监督的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，提高信息传递效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过宪法宣传视频引出课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解权利制约和监督的定义、意义和实际应用。

-组织课堂活动：分组讨论不同案例中权利滥用的后果，如何进行有效监督。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的法律解释和案例说明。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考权利与义务的关系。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的看法和案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过案例分析和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于权利制约和监督的小论文。

-提供拓展资源：提供相关法律条文和案例资料，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对法治的理解。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立思考能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的实施过程中，每个环节都紧密围绕权利制约和监督这一核心知识点，通过案例分析和讨论，帮助学生理解并掌握难点内容，确保教学目标的实现。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》相关章节，让学生更深入地理解宪法对权利制约和监督的规定。

-《行政强制法》《行政处罚法》等法律条文，帮助学生了解行政机关在行使权力时受到的法律制约。

-《公民权利与义务》一书，全面介绍公民的基本权利与义务，以及在实际生活中的应用。

-《法治的细节》一书，通过生活中的案例，讲解法治原则在实践中的具体体现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究课题：探讨不同国家法治建设的差异，以及各自的特点和优势。

-实践活动：组织学生参与社区法治宣传活动，如制作法治宣传海报、举办法治知识竞赛等。

-案例分析：选择现实生活中权利滥用和监督不力的案例，分析其原因和后果，探讨如何改进。

-主题讨论：组织学生就“如何在日常生活中践行法治原则”进行讨论，分享自己的见解和体会。

-观看纪录片：推荐学生观看法治题材的纪录片，如《法治中国》，了解我国法治建设的历程和成果。

-小组研究：分组研究不同领域的法律制度，如民事法律、刑事法律等，了解各自的调整对象和作用。

-法律咨询：邀请法律专业人士为学生提供法律咨询服务，解答学生在学习过程中遇到的法律问题。

-法治故事分享：鼓励学生分享自己或他人经历的法治故事，以生动的方式传播法治理念。七、教学反思与总结

今天我上了《权利受到制约和监督》的第一课时，这节课是道德与法治课程中的重要内容，旨在培养学生的法治意识和公民素养。在课后，我对整个教学过程进行了深入反思，以下是我的思考和总结。

在教学策略方面，我尝试采用了多种教学方法，如案例讲解、小组讨论和角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过具体案例分析，学生能够更直观地理解权利制约和监督的概念，而小组讨论则促进了学生之间的互动和思考。角色扮演活动让学生从不同角色出发，体验法治原则在实践中的应用，这种体验式学习对学生来说印象深刻。但是，我也发现了一些不足，例如，在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于我对讨论的引导不够或者讨论主题不够吸引他们。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松而有序的学习环境，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过课堂反馈，我发现大多数学生能够积极地参与到课堂活动中来，但也有个别学生表现出了不专注的情况。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注每一个学生的状态，及时调整教学节奏和方式，确保每个学生都能跟上课程的进度。

关于教学方法，我使用了多媒体资源辅助教学，这无疑增加了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解抽象的法律概念。然而，我也注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，在未来的教学中，我会更加谨慎地选择和使用教学资源，确保它们能够有效地辅助教学目标。

在教学效果方面，我观察到学生在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步。他们能够理解权利与义务的关系，认识到法治对社会的意义，并在小组讨论中展现出良好的分析能力和合作精神。但是，我也发现学生在实际应用方面还有待提高，例如，在面对实际案例时，他们可能难以将所学知识应用到解决问题的过程中。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-针对参与度不高的问题，我会在课堂上更多地提问，鼓励每个学生都参与到讨论中来，并适时给予