Module 3 Unit 2 This year we are training more carefully说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module3Unit2Thisyearwearetrainingmorecarefully说课稿2024-2025学年外研版英语八年级上册一、设计思路

本节课以Module3Unit2"Thisyearwearetrainingmorecarefully"为主题，针对八年级学生的英语学习需求，我将采取以下设计思路：

1.结合课本内容，通过引入现实生活中的训练场景，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.通过听力训练，提高学生对目标语句的理解和应用能力。

3.利用小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.设计丰富多样的练习活动，巩固学生对本单元重点词汇和句型的掌握。

5.结合单元主题，引导学生思考如何在日常生活中更加认真地进行训练，提升自我管理能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本单元的核心词汇和句型，描述个人及他人的训练计划和注意事项，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过讨论不同的训练文化，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过分析、比较和推断，对训练方法的有效性进行评估，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：引导学生自主探索学习策略，通过小组合作和自我反思，提升英语学习效率，形成终身学习的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的单元中，他们已经学习了如何描述个人活动和时间表，为本次学习打下了基础。

2.学生对于学习英语有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和角色扮演等互动方式学习。在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较强，但听力和口语表达能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，偏好合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解并准确使用新词汇和句型；在口语表达中保持语法正确和流利；以及在真实语境中灵活运用所学知识。此外，对于如何在训练中细致观察和描述细节，学生可能会感到有一定难度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册教材，特别是Module3Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与训练相关的图片、图表，以及教学视频，以增强直观性和互动性。

3.教学工具：准备电子白板和投影仪，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行合作学习和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元的预习资料，包括课文录音、关键词汇列表和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“描述你参加过的一次训练活动。”引导学生思考并联系个人经验。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求听录音、学习词汇，理解课文内容。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示运动员训练的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本单元的核心句型和语法点，如"Howoften...?"和"advice/advised"。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟训练场景，让学生运用所学句型。

-解答疑问：解答学生在课堂活动中遇到的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实践使用目标语言。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语言点，确保学生理解。

-实践活动法：通过模拟真实场景，让学生实际运用语言。

-合作学习法：促进学生间的交流合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述训练活动的语言技能。

-培养学生的口语表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生描述自己的训练计划。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习相关内容。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自我学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-培养学生的自我管理和学习能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用"Howoften...?"这一句型来询问他人进行某项活动的频率，并能够使用"advice/advised"等词汇为他人提供建议。在口头和书面表达中，学生能够准确描述个人及他人的训练计划，语言更加流畅和自然。

2.语法知识掌握：学生对本单元所学的语法点有了深刻的理解，能够正确使用现在进行时态来描述正在进行的动作或状态，以及使用情态动词"should"来表达建议。在练习中，学生能够准确地构造句子，并在实际交流中灵活运用。

3.听力理解能力增强：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语，尤其是关于训练计划和注意事项的表达。他们能够捕捉到关键信息，对听到的内容进行总结和反馈。

4.口语交流能力提高：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生的口语交流能力得到了锻炼。他们更加自信地使用英语进行交流，能够就训练话题提出自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

5.文化意识增强：通过学习本单元，学生对于不同文化背景下的训练习惯和方式有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化之间的差异，并在交流中表现出对文化多样性的尊重。

6.思维品质发展：学生在分析和描述训练计划时，展现出了批判性和创造性思维。他们能够对不同的训练方法进行比较，评估其有效性，并能够提出创新的训练建议。

7.学习策略运用：学生在学习过程中，逐渐形成了适合自己的学习策略。他们能够通过预习、复习和练习，自主地掌握知识，提高了学习效率。

8.自我管理能力提升：学生在完成课后作业和拓展学习任务时，展现了良好的自我管理能力。他们能够合理安排时间，独立完成任务，并对自己的学习过程进行反思和总结。

9.团队合作意识加强：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们能够有效地分配角色，互相支持，共同解决问题。

10.终身学习习惯养成：通过本节课的学习，学生开始意识到学习英语是一个长期的过程，他们需要不断地学习和实践，才能持续提高自己的英语水平。七、教学反思与改进

在完成了Module3Unit2"Thisyearwearetrainingmorecarefully"的教学之后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在使用目标语言描述训练计划时，大多数能够准确运用所学句型和词汇。然而，我也注意到一些学生在口语表达时仍然感到紧张，语言的流畅性有待提高。为此，我计划在未来的教学中增加更多实际情景的模拟练习，让学生在更加轻松的环境中练习口语，从而提高他们的语言流畅性和自信心。

其次，虽然学生在听力练习中取得了进步，但仍有部分学生在理解复杂的听力材料时遇到困难。我意识到，这可能是因为我在教学中没有提供足够的听力策略指导。因此，我打算在后续的教学中加入更多关于听力技巧的讲解，比如如何抓住关键信息，如何预测和概括听力内容，以及如何处理不熟悉的词汇。

此外，我也反思了课堂活动的有效性。虽然小组讨论和角色扮演等活动激发了学生的兴趣，但我发现并不是所有学生都能积极参与其中。这可能是因为活动的设计不够包容，没有考虑到所有学生的不同需求。未来，我将更加注重活动的差异化设计，确保每个学生都能在活动中找到参与的机会。

在改进措施方面，我计划采取以下步骤：

1.为学生提供更多个性化的学习资源，比如不同难度的听力材料和口语练习，以满足不同学生的学习需求。

2.在课堂上设置更多互动环节，比如快速问答、小测验和游戏，以保持学生的兴趣和参与度。

3.定期进行学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学策略。

4.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在语言表达上遇到困难的学生，提供更多的支持和鼓励。

5.继续利用信息技术手段，比如在线学习平台，来监控学生的学习进度，并提供及时的反馈。八、内容逻辑关系

①知识点：

-现在进行时态的使用，描述正在进行的动作或状态。

-情态动词的使用，表达建议和可能性。

-描述训练计划和相关词汇的运用。

②词汇：

-train,exercise,practice,prepare,schedule,routine,focus,carefully

③句型：

-"Whatareyoutrainingforthisyear?"

-"Howoftendoyouexercise?"

-"Itisimportan