山西省运城市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版质量测试（下学期）试卷及答案

山西省运城市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版质量测试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

xuányá

dàdù

pángbó

wēiyí

mínshān

tiěsuǒ

桥

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.整本书阅读

小学六年，你一定读过好几部经典世界名著了吧。请选择一部你最喜欢的，借助下面的表格推荐给同学们吧。书名作者主要人物主要内容推荐理由_________________________________________2）.填空。

（1）我们与韩愈相约看早春的雨——“_______________，草色遥看近却无。”我们和杜甫相逢在《春夜喜雨》中“________________，当春乃发生。”我们和王维一起送别好友则在清晨的雨中——“________________，________________。”

（2）《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣，________________？曰：非然也”蕴含着学习需要专心致志的道理；“树欲静而风不止，________________”劝诫人们孝敬父母要及时。

（3）朱自清先生在《匆匆》里写道“八千多日子已经从我手中溜去，像_______________滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，________________，也_______________。”3）.根据积累填空。

北方农家的谚语说：“__________，_________。”又说：“_________，__________。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。4）.智慧小学开展以“难忘小学生活，感恩美好遇见”为主题的实践活动。聪聪是主持人，请把他写的一段主持词补充完整。六年的小学生活zhuǎnshùnjíshì(

)，即将告别朝夕相处的老师和同学。我们满怀惜别之情，追忆似水年华。曾经美好过往，时常páihuái(

)眼前。六年前，我们是那般天真yòuzhì(

)，yīwēi(

)着爸爸妈妈踏进校园。每天，我们畅游shūjí(

)，下课追逐玩耍，放学钻进草丛捉xīshuài(

)，脑袋里充满各种奇妙的灵感……这浪漫的童年时光里zhēncáng(

)着纯真的记忆。5）.腹有诗书气自华。

（1）临别，你想叮嘱同学珍惜时间，可以借用名句：在八千多日的匆匆里，______，______？过去的日子如轻烟，被__________，如________，_________。

（2）名言警句指引着我们生活和学习的方向。“_________，近山识鸟音”，教会我们长久地接触某种事物后，就能发现它的特征和规律；“苟利于民，__________；苟周于事，_______”，告诉我们只要是对人民有利的事情，我们就要大胆改革，勇于创新。

（3）诗中有情：读“_________，任尔东西南北风”，读出竹子的坚韧傲气印证着诗人的铁骨铮铮；品“________，________。今我来思，雨雪霏霏”，抒情伤怀溢出文字；感“若有人知春去处，________”，不舍春归的深情藏于心间。

（4）诗词中有生活。寒食节到来时，我会想到“春城无处不飞花，_________。”的景象；遭遇坎坷时，我会用“_________，任尔东西南北风”来激励自己；朋友分别时，会想到王维对元二的深情：“________，______。”当感叹时光难复时，我可以借用苏轼“谁道人生无再少？__________”的句子劝慰他；当身在异乡时也会感叹“______，不知秋思落谁家”。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列名言警句中，（

）告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得变通、屈伸。A．穷则变，变则通，通则久。B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．读书须用意，一字值千金。D．书到用时方恨少，事非经过不知难。2）.下列句子中加点的四字词语使用有误的是（

）A．经过了一冬的沉寂，大自然在春风的吹拂下恢复了生机，展现出万象更新的景象。B．他心平气和，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。C．能邀请这么多来自五湖四海的汉学家，我深感荣幸和愉快。D．在城市里，噪音污染是司空见惯的现象。3）.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是古人（）说的。A．孔子B．杜甫C．司马迁D．司马光评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.体会句子加点部分的特点，从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。

他大吼一声，大山都抖了三抖。羞愧紧张吵闹喜痛____________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.按要求填空。

①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

《春夜喜雨》

李白

②随风潜入夜，润物细无声。

《春夜洛城闻笛》

杜甫

③粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

《芙蓉楼送辛渐》

王昌龄

④洛阳亲友如相问，一片冰心在玉亚。

《石灰吟》

于谦2）.日常交往中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。将下列不同场合和使用的敬辞谦语连线。

A．托人办事说

a恭喜

B．询问长者年龄说

b拙见

C．请人原谅说

c拜托

D．谦称自己的见解说

d包涵

E．向别人祝贺说

e高寿评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.按顺序把下面的句子连成一段话。

________放学了，小明和同学们一同打扫卫生。

________最后把桌子排好，关上门窗。

________他们先洒水，再扫地。

________然后倒垃圾，抹桌椅。

________大家高高兴兴回家去。2）.给下列句子排序。

(

)一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。

(

)小花园在教室的左边，长八米，宽四米。

(

)花园里四周的道路上都长满了青草，好像铺了一层绿毯。

(

)它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

(

)花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。

(

)到了夏天，大的、小的、圆的、长的各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断对错。

1．《夏天里的成长》的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”，围绕这一中心，分别从动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”，以及孩子的成长三方面进行具体描写。()

2．《盼》中作者围绕中心词“盼”列举了“盼着下雨”“盼着出去”“盼着雨停”“盼来雨天，快乐出门”等事例，其中详写的是“盼来雨天，快乐出门”，这样详略得当的写法使文章的主题更加鲜明。()

3．围绕中心意思表达时，要围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些。()

4．围绕“那些温暖的时光”这一中心来选择事例时，可以选择“一个温暖的下午，我在院子里快乐地玩耍”这一事例。()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内古诗词阅读。石灰吟［明］于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1．对诗中加点字的解释有误的一项是（

）A．凿：开凿B．若：好像C．等闲：平常D．浑：浑浊2．根据诗句意思，在下列句子的括号内填入关联词最准确的一项是（

）

（

）千锤万凿，（

）烈火焚身，（

）粉骨碎身，我（

）要将清白留在人间。A．尽管

尽管

只要

都B．只有

只有

只有

才C．不论是

还是

即使

也D．即使

也

无论

都3．对该诗的理解赏析有误的一项是（

）A．诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程；后两句写石灰的品格。B．“要留清白地人间”是对全诗的总结，画龙点睛地点明了全诗的主旨。C．全诗前两句纯粹写石灰，后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

人间自有真情在，在你的生活中，总有让你感动的事，也有你感动别人的事。选一件印象深刻的事，写一篇记叙文。

要求：①把事情的过程写清楚，把感人的地方写具体。②尝试在文章中运用多种人物描写方法。③题目自拟。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.现代文阅读。

①干旱了一冬的大地，终于盼来了一场雪。雪很大，呼呼的西北风伴着纸片一般的雪花漫天飞舞，铺天盖地。路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼的还有我的内心。②下午，我到幼儿园接儿子。老师说，孩子精神不太好，最好去医院看看，给孩子吃点儿药。我一摸孩子的额头，确实感觉比平时温度高，怕是发烧了，是得去看看。③从幼儿园出来，雪好像下得更大了，地面上结了厚厚的冰。我迎着寒风向出租车招手。可是，大概是因为天气不好，有需求的人太多，居然一时打不到车。打电话，找朋友开车过来帮个忙吧。我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜呀！④“妈妈，我好冷呀。”儿子缩着脖子，直打哆嗦。我赶紧把儿子抱在怀里。幼儿园到医院大概有近五公里的路吧，这大冷天怎么可能走路过去，这不是让孩子更遭罪吗？⑤我心里正急，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。我顾不得危险，拼命地招手。车靠边了，车窗随即打开。司机师傅穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子。可能是天太冷吧，帽子把他的脑袋都包裹起来了，只露出眼睛，看不清他的模样。⑥“您到哪儿去？”车里传出司机师傅的询问声。“去附近那家儿童医院，孩子病了，您能……”“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了，这声音干脆利索，似乎不假思索，脱口而出。短短的两个字让我心里充满喜悦，我一边答应着，一边抱着儿子钻进车里。⑦车里有点儿冷。司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风。暖风呼呼地吹过来，身上立刻觉得暖和多了，我随口说了声“谢谢”。司机师傅说：“别客气，我穿得多就没开暖风。上了车，我就不能让你们再冻着了。”他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来说：“快给孩子擦擦吧。”⑧我赶紧接过来，抽出几张，给孩子擦了擦鼻子，说：“这大雪天打辆车真费劲，您能送我们，真是太谢谢了。”他摆摆手说：“这地上的雪都结冰了，天气实在是不好。我打老远就看您在招手了，估计是有急事。今天，我就不打计价器了，一口价。”“什么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上‘黑车’了。”我不由得心里暗暗叫苦。“不过，算了，给孩子看病要紧，其他的就先别想了。”⑨车到了儿童医院大门口，我急忙说：“师傅，停车，我们就在这下车吧。”司机师傅看了看，说：“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。”⑩沿着马路，穿过几栋楼，车子停在了急诊大厅门外。“您给10块钱吧。”“什么？10块钱？我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！”我满心疑惑。他笑着冲我说：“您没听错，10块钱。”我掏出手机，准备付钱。哦，忘了，手机没电了，微信支付不了。我赶紧掏出钱包翻了翻，只有几张100元的，我拿出一张递过去。⑪“我身上也没带零钱。”听司机师傅这么一说，我赶紧又把自己的衣兜翻了一遍，没找到一分钱。他看了看我，摆摆手说：“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。”我说：“这样吧，您告诉我您的手机号，我明天一定联系您。”司机师傅再一次摆摆手，说：“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事，能帮就帮，快下车，快带孩子看病要紧……”我抱着孩子下了车：“师傅，您贵姓呀，您是哪个出租汽车公司的，我……”我的话还没问完，车就开走了，消失在漫天的风雪中了。⑫我的心中涌起一股暖流。此时，那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，一定在传递着冰雪中的那份温情。1．为文章起一个合适的题目：________________

2．请从文中找出相关的词语，将“我”的心理活动变化过程补充完整。

(

)——（喜悦）——(

)——(

)——（一股暖流）

3．梳理文章中描写“司机师傅”的内容，将下表补充完整。（“细节”一栏的内容可以重复，也可以多写）细节摘录感受语言描写“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了……司机师傅的热情豪爽_____司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风……他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，递过来……“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。”_______________司机师傅热心助人，不计较个人得失4．下列对于文章的理解有误的一项是（

）A．小说开头的雪景描写，交代了故事发生的天气，为下文“我”打不到车埋下伏笔。B．通过联系上下文，我们知道第③自然段的“雪上加霜”指的是雪下得很大，地面上又结了厚厚的冰。C．文章的主人公是“司机师傅”，对“我”的心理变化进行了描写是为了从侧面表现司机师傅的美好品质。D．作者没有交代“司机师傅”的姓名，既是因为“司机师傅”不愿意透露，也说明像“他”一样的人不止一个，还有很多，他们一起让这个世界充满温情。5．小说结尾描写“美丽的雪花依然漫天飞舞”，却变得“飘飘悠悠，轻轻盈盈”，这样的环境描写对刻画“司机师傅”这个人物形象有什么作用？

_____________________________________评卷人得分