2024-2025学年新教材高中语文基础过关训练6百合花含解析新人教版必修1

PAGE6-基础过关训练6百合花[基础演练]1．对句中加点词语说明有误的一项是()A．他见我挨他坐下，马上张皇起来，似乎他身边埋下了一颗定时炸弹。(惊惶，惊惶)B．一起先他就把我撂下几丈远。(口语，放，搁)C．他飞红了脸，更加忸怩起来。(形容难为情，不好意思)D．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！(指境况困难，不好处理)2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是()评论家认为，余华的小说与宏大叙事下的抒情诗《百合花》不同，他在小说中表现出来的某种对待世界的看法，有时让人难以理解。该的地方他偏偏安静如水，该掩鼻而过的地方他偏偏地反复把玩。该悲悯的地方，他又偏偏，把应当有的万千愁绪化为的扑哧一笑。A．心旌摇荡饶有兴致忍俊不禁没心没肺B．心惊胆战情有独钟轻描淡写无缘无故C．心惊胆战饶有兴致轻描淡写没心没肺D．心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故3．下列各句中，没有语病的一项是()A．诺贝尔文学奖获得者艾丽斯·芒罗这个名字对于大多数中国读者还比较生疏，但其实她早已蜚声国际，被誉为“短篇小说女王”。B．作家刘庆邦继短篇小说《鞋》荣获鲁迅文学奖后，中篇小说《神木》在《中国作家》全文发表，再一次引发各界的高度关注。C．只有几千字的短篇小说《百合花》一问世，就以其独有的百合花般的气息与芳香，给当时一片燥热的文坛带来一缕清爽之风。D．米兰·昆德拉说过，假如小说有某种功能，那就是让人发觉事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是将看似简洁平凡的事物困难化，而是要将世界简洁化。4．下列标点符号运用不符合规范的一项是()A．“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊异地问。B．她似乎是在有意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”C．“我们不了解状况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作肃穆地说，“是呀！或许她为了这条被子，……”。D．他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！”[课内精读]阅读课文最终五段文字，完成5～7题。5．分析新媳妇的看法与情感的转变。答：6．“新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。……‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。”试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的缘由。答：7．课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾“我”的劝告接着缝补说明白什么？答：[课外迁移]阅读下面的文字，完成8～10题。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也缄默时，回过头来看一看，或许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来，车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。看得出，这是位下乡干部。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得特别青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的公路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。时常有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，望见有人正上到车上来。“啊，谢主任？”来人迟疑地打招呼，似乎有些意外。“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。老赵谨慎地回答：“是。”“去包队吗？”“是。成功大队。”“我也是！”谢主任亲善地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！”笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮……“老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我始终想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在梨花挖那条沟，你怕还对我有些看法呐！”“谢主任，你说到哪里去了！”“实事求是嘛！当时我是工作队的负责人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任归到你头上，当然不应当！”“我……”“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压ｶ大啊；上边确定要挖，社员不同意挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”“哪一篇？”“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴巴硬’，基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”路转了一个大弯——在一座杉树土岗前似乎到了终点，接着又一下子在马车前重新呈现出来，始终延长到老远的山垭口……“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”“我也有责任！那是分派给我的任务。假如不是我催得紧，看法那样硬，说不定就挖不成！责任归我负！”双方都有恳切的看法，气氛特别亲切了，甚至到了甜蜜的地步。路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……他们自由自在地谈下去了。谈形势，谈这次去梨花屯订正“定产到组”中出现的种种偏差，等等。后来，拉起家常来了……越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越安逸。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停一停！”老人家把缰收住了。“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，汲取着阳光，像刚切开的梨子一样簇新，透着沁人心脾的气息……看不见那条沟。谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”“咹？”老人家听不清。老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！”“嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵最终打断了他：“现在沟在哪里？”“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”谢主任问：“哪个喊填的？”“哪个？”老人家仔细地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商议的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”像我们在乡下会遇到的很多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。或许平常不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详具体细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平安静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当时虽未必如此简洁，而今却尽掩在老人家略带嘶哑的嗓音里了。后来，老赵提示他：“老人家，我们走吧！”老赵的声音，柔软得有些异样。而且不知为什么，这以后不论是老赵还是谢主任，都没再说一句话。啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！1979年5月(有删改)8．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的现实，在今日又使小说具有记录历史的意味。B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农夫们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消退因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲解并描述填沟等往事，进一步深化了时代主题。D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新呈现”“越来越平坦”等，既是写实，又使最终一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。9．小说中有多处景物描写，请分析其功能。答：10．两个乘客为什么缄默？小说为什么首尾均有这一细微环节？请结合全文分析。答：基础过关训练61．解析：句中“撂”的意思应为“抛、扔”，口语。答案：B2．解析：①心旌摇荡：面对自己想要或想得到的东西，心驰神往，不能自制。心惊胆战：形容特别胆怯 的样子。与语境中“安静如水”相对应，应用“心旌摇荡”。②饶有兴致：很有兴致地看着一样物体或事物；令人感到很好玩，并特别留意。情有独钟：是指对某人或某件事特殊有感情，把自己的心思和感情都集中到他(她、它)上面。语境中“反复把玩”，突出兴致、爱好，应用“饶有兴致”。③忍俊不禁：忍不住要发笑。轻描淡写：用浅淡的颜色轻轻描绘；说话或行文时有意把某个问题轻轻带过。语境中与“扑哧一笑”相对应，应用“忍俊不禁”。④没心没肺：一指不动脑筋，没有心计；二指没有良心。无缘无故：没有一点缘由。依据语境“该悲悯的地方”，应选“没心没肺”。答案：A3．解析：A项，主客颠倒，应改为“大多数中国读者对于艾丽斯·芒罗这个名字”；B项，中途易辙，以“作家刘庆邦”为主语未陈述完，就以“中篇小说《神木》”为主语进行陈述；D项，语序不当，“不是将看似简洁平凡的事物困难化，而是要将世界简洁化”语序颠倒。答案：C4．解析：最终的句号删除。句号与省略号不能并用。答案：C5．答案：①新媳妇原来不太情愿借被子给小通讯员，并拒绝了他。因为那是她唯一的嫁妆。但是出于和善，出于对军人的敬意，她最终还是借了出去。②后来新媳妇跟着“我”给伤员们擦拭身上的污泥血迹时，特别忸怩羞涩，只答应给“我”打下手。③当新媳妇发觉小通讯员牺牲了，她受到震撼，于是不再忸怩羞怯，庄重而虔诚地给他擦拭身体，仔细地给他缝补衣服，并把自己的新婚被子给他铺在棺材里，表现了她对小通讯员的深切的哀悼和由衷的崇敬。6．答案：新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而哀思到感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表达她深切的哀悼和崇敬之情。7．答案：通讯员衣服上撕破的口子是在新媳妇家抱被子时弄破的；新媳妇缝那个破洞，表现新媳妇对通讯员的关切与痛惜。8．解析：本题考查小说鉴赏的相关学问，着重考查理解小说的背景、写作技巧、语言的意思等实力，体现了审美鉴赏与创建的学科素养，表现了人民是真正的英雄的历史观。B项，“对谢主任予以嘲讽与回击”错误，情节设误，赶车的老人并不相识老赵和谢主任，因此老人在有人问起时，只是表达对生产队里的人抬石头的赞扬，并没有嘲讽回击谢主任的意思。答案：B9．解析：本题考查对小说中景物描写的鉴赏实力，重点考查小说中景物描写的作用，体现了审美鉴赏与创建的学科素养，提升了学生的审美实力和修养。首先找出文中景物描写的例子，如：天色好晴朗……车上的人似乎打起盹来了；三只白鹤……显得又白又亮；路旁出现了……发出叫人喜悦的响声；坝子上水田……透着沁人心脾的气息；杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。然后具体分析其作用，归纳整合，形成答案。答案：①到梨花屯去的沿途风景，为故事绽开供应自然的背景；②以景物描写的插入来协作氛围的改变及谢、赵二人的心理改变；③使小说具有清爽的田园风格，流露诞生气勃勃的时代气息。10．解析：本题考查对小说细微环节的探究实力，重点考查鉴赏细微环节和探究其作用的实力，体现了审美鉴赏与创建的学科素养，提升学生的审美