高二 人教版 生物学选择性必修2 第2章《群落的结构（第1课时）》课件

群落的结构（第1课时）高二-人教版-生物学选择性必修2-第2章教学目标1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝试从不同视角提出新问题，发展科学思维素养。2.通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间通过不断变化的复杂关系形成的有机整体，形成结构与功能相适应的生命观念。问题探讨稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。讨论：1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的?2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化?一、群落的概念在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫做生物群落，简称群落。注意：①群落的形成需要有一定时间和空间；②一个群落必须包括该地域全部的生物，即植物、动物、微生物三大类群；

③群落中不同种群不是孤立的，各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。物种组成优势种群种间关系空间结构群落演替种群位置范围和边界二、群落的物种组成1.研究物种组成的意义

是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质的最重要因素。2.衡量指标物种丰富度，即群落中物种数目的多少。我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。3.群落物种组成的特点（1）群落物种组成的优势种和常见种①优势种：在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。例如武夷山常绿阔叶林中的米槠、甜槠、木荷等。②常见种：一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势。例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁。米槠甜槠木荷狗脊芒萁（2）群落中的物种组成不是固定不变的实例：我国东北部的草原群落，羊草→糙隐子草→碱蓬。结果：随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的也可能逐渐失去优势。原因：放牧强度的逐渐增大。三、种间关系1.原始合作（1）概念：两种生物共同生活在一起，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。（2）举例：海葵与寄居蟹。（3）特点：双方互利；若分开也可独立生活。2.互利共生（1）概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。（2）举例：豆科植物与根瘤菌，地衣中的藻类和真菌。（3）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。3.捕食（1）概念：一种生物以另一种生物为食。

（2）举例：如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫。（3）特点：被捕食者与捕食者之间不同步变化。4.寄生（1）概念：一种生物从另一种生物（宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。（2）举例：马蛔虫与马，蚊子与人等。（3）特点：寄生者受益，寄主受害。

5.种间竞争（1）概念：两种或多种生物共同利用有限的资源和空间时，产生的相互排斥的现象。（2）举例：非洲狮和斑鬣狗、双小核草履虫和大草履虫。（3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。群落的结构群落的概念研究群落的核心问题物种组成种间关系指标：物种丰富度意义：区别不同群落的重要特征原始合作互利共生捕食寄生种间竞争相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合物种组成、种间关系、空间结构、演替……课堂小结1.下列生物群体属于生物群落的是(

)A．一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B．一个池塘中的各种水生植物和水生动物C．一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物

以及各种蘑菇等大型真菌D．一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物D巩固习题2.下列关于丰富度的叙述，不正确的是(

)A.群落中生物数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度是不同的C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减小D.丰富度越大的群落，其结构越复杂A3.下列属于种间竞争实例的是（）A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸D.某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少D4.《诗经·小雅·小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃[guǒluǒ]负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃将螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物的种间关系是（）A.捕食

B.互利共生C.种间竞争D.原始合作A5.大蓝蝶幼虫分泌的蜜汁是红蚁最喜欢的食物，红蚁发现大蓝蝶幼虫后会将其带回蚁巢，和同类一起分享其分泌的蜜汁，蜜汁被吃完后，大蓝蝶幼虫会散发出红蚁的气味和声音，让红蚁误认为它是自己的同类，大蓝蝶幼虫就可以在蚁巢内走动且大吃红蚁卵和幼虫，并躲避天敌。下列有关叙述错误的是()A.红蚁有助于大蓝蝶幼虫避开与其它蝴蝶幼虫的竞争B.大蓝蝶幼虫和红蚁两者是相互选择的结果C.大蓝蝶可以在没有红蚁的地方繁衍后代D.大蓝蝶幼虫与红蚁之间存在着捕食关系C6．在自然界中，有些捕食者种群和猎物种群的数量关系呈现周期性波动，如图所示。下列叙述错误的是（

）A．这种现象与种内竞争无关B．二者的数量变化是不同步的C．不是所有捕食者种群和猎物种群的数量变化都符合该模型D．呈现出这种变化规律是因为两种群互相制约、互为因果A谢谢观看!群落的结构答疑（第1课时）高二—人教版—生物学选择性必修2—第2章1.寄生与互利共生的联系与区别是什么？区别：共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对宿主来说，则是有害的。联系：两者都是两种生物共同生活在一起。2.冬虫夏草是寄生还是互利共生？冬虫夏草是一种名贵中药。由蝙蝠蛾的幼虫被真菌入侵而形成。蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，使虫体的组织破环，残留外皮，埋藏在土层里，这就是“冬虫”。到第二年春夏季，菌丝又开始生长，从死去幼虫的口或头部长出一根紫红色的小草，高2-5cm，顶端有菠萝状的囊壳，这就是“夏草”。这样，幼虫躯壳与长出的小草共同组成了一个完好的“冬虫夏草”。这种幼虫和真菌的关系是寄生。3.寄生与捕食的区别是什么？

寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对宿主造成危害。寄生者在宿主那里吸取的营养物质一般是宿主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个宿主或宿主的某一部分，如果是吃掉整个宿主或宿主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。4.雌螳螂吃雄螳螂是捕食关系吗？不是捕食。雌螳螂、雄螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。注意：同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。5.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度，分析群落中存在捕食者的生