2025届高考生物二轮复习【第1部分•核心考点突破】专题10核心考点1教材基础实验学案(新教材)

专题10实验与探究核心考点1教材基础实验课程标准中对实验与探究能力的要求1.能独立完成教材中的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。1．在高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构。(×)2．将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察。(×)3．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。(×)4．用显微镜观察洋葱根尖装片时，需使细胞保持活性以便观察有丝分裂过程。(×)5．低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞。(√)6．洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离，说明细胞有活性。(√)7．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液。(√)8．斐林试剂可被麦芽糖、蔗糖、乳糖等二糖还原成砖红色。(×)9．纸层析法分离叶绿体色素的实验中，叶绿素a在层析液中溶解度最低。(×)10．调查人群中红绿色盲的发病率时，为减少实验误差而采取的措施是调查足够大的群体，随机取样并统计。(√)11．调查某种遗传病的遗传方式时，应选择有遗传病史的家系进行调查分析。(√)12．探究培养液中酵母菌数量的动态变化的实验中，应先盖盖玻片再滴加培养液。(√)13．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群的丰富度。(×)14．采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法。(×)15．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式。(×)16．探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时，沾蘸法比浸泡法要求的溶液浓度低。(×)17．“小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性”和“现代分子生物学技术利用特定物质分子与基因结合确定基因在染色体上的位置”二者的核心技术相似。(√)18．罗伯特森在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构，提出生物膜都由脂质—蛋白质—脂质三层结构构成。(×)19．鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气是来自水还是二氧化碳的实验中采用了对比实验的方法。(√)20．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数。(×)1．怎样用差速离心法将各种细胞器分离开？将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心处理，就能将各种细胞器分离开。2．什么是变量和对照实验？实验过程中可以变化的因素称为变量，除了一个因素外，其余因素都保持不变的实验叫作对照实验。3．说出检测酵母菌培养液中CO2产生的两种检测方法。CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可检测酵母菌溶液中CO2的产生情况。4．什么叫对比实验？举例说明。设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，需要设置有氧和无氧两种条件来探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的方式，这两个实验组的结果都是事先未知的，通过对比可以看出有、无氧气对细胞呼吸的影响。5．什么叫同位素标记法？科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫作同位素标记法。6．说出孟德尔成功的原因。(1)正确地选用实验材料；(2)先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传；(3)应用统计学方法对实验结果进行分析；基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。特别是他把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新。他对科学的热爱和锲而不舍的精神，也值得我们学习。7．虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处。思考一下，他们最关键的实验设计思路是什么？最关键的实验设计思路是设法单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。8．酵母菌的计数可以采用抽样检测的方法，请写出该方法的具体操作。先将盖玻片放在计数室上，用滴管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。核心考点一教材基础实验1.观察类实验实验名称细胞的状态观察对象染色剂生物材料(及特殊要求)观察细胞的减数分裂死细胞染色体无(为固定装片)蝗虫精母细胞观察细胞的有丝分裂死细胞甲紫溶液(或醋酸洋红)洋葱根尖分生区细胞染色前需漂洗干净低温诱导染色体数目变化死细胞甲紫溶液(或醋酸洋红)低温处理使用显微镜观察多种多样的细胞活或死细胞细胞按需染色酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动活细胞叶绿体无(不用染色)藓类的叶(或菠菜叶稍带些叶肉的下表皮、黑藻叶)观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞紫色中央液泡的大小和原生质层的位置紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞2.鉴定、提取类实验实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片等若材料有颜色，需先脱色还原糖的鉴定斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪的鉴定苏丹Ⅲ染液橘黄色花生种子切片(或匀浆)需用高倍镜观察(匀浆不需要用显微镜观察)蛋白质的鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液，摇匀使用酒精的鉴定重铬酸钾溶液橙色→灰绿色酵母菌酸性条件CO2的鉴定溴麝香草酚蓝溶液蓝→绿→黄酵母菌常温条件绿叶中色素的提取和分离提取液：无水乙醇；分离液：层析液①胡萝卜素：橙黄；②叶黄素：黄色；③叶绿素a：蓝绿色；④叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏DNA的粗提取和鉴定二苯胺试剂蓝色洋葱、香蕉、猪肝等沸水浴加热5min3.调查类实验调查类实验课题调查对象统计方法计算方法调查人群中的遗传病发病率人群汇总法发病率＝患病人数÷被调查人数×100%调查人群中的遗传病的遗传方式患者家系汇总法绘制图表或系谱图进行分析种群密度的取样调查活动范围大的动物标记重捕法个体总数(N)＝初次捕获个体数(n)×再次捕获个体数(M)÷重捕的标记个体数(m)，以此来估计种群密度植物或活动能力弱的动物样方法先求每个样方的种群密度，再取平均值调查当地农田生态系统中的能量流动情况农田生态系统汇总法能量传递效率＝第(n＋1)营养级同化量÷第n营养级同化量×100%土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物记名计算法或目测估计法4.教材经典实验的选材与方法实验名称实验选材实验方法备注光合作用的发现(需光和O2的产生)绿色植物遮光法实验前进行饥饿处理同位素标记法用18O分别标记H2O和CO2DNA是遗传物质的证据两种肺炎链球菌体内转化法S型菌中存在能使R型菌转化成S型菌的“转化因子”两种肺炎链球菌体外转化法DNA是遗传物质大肠杆菌和噬菌体放射性同位素标记法注意误差分析生长素的发现胚芽鞘对照法感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光对植物向光生长产生某种影响胚芽鞘、琼脂对照法尖端产生生长素，向下运输，促进尖端下部的生长5.高中生物实验常见材料总结实验材料特点适用的实验酵母菌真核细胞观察多种多样的细胞异养兼性厌氧型微生物探究酵母菌细胞呼吸的方式单细胞探究酵母菌种群数量的变化水绵低等植物细胞观察多种多样的细胞带状叶绿体探究叶绿体的功能马铃薯淀粉含量较多检测生物组织中的淀粉，遇碘液变蓝花生脂肪含量较多检测生物组织中的脂肪，与苏丹Ⅲ反应呈橘黄色苹果、梨还原糖含量较多检测生物组织中的还原糖，与斐林试剂在水浴加热条件下反应产生砖红色沉淀豆浆蛋白质含量较多检测生物组织中的蛋白质，与双缩脲试剂产生紫色反应小麦幼苗易于培养证明某种无机盐是植物生长所必需的哺乳动物成熟红细胞有细胞膜，没有细胞壁，没有核膜和细胞器膜等膜结构观察动物细胞的失水和吸水藓类的叶薄、小、透明的植物器官观察叶绿体黑藻叶新鲜的绿叶(如菠菜叶)易于制作临时装片绿叶中色素的提取与分离叶绿体中四种色素含量较多紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞具紫色大液泡探究植物细胞的失水和吸水新鲜的动物肝脏过氧化氢酶含量多探究过氧化氢在不同条件下的分解根尖分生区组织细胞细胞分裂旺盛观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂绿化树种或花卉生长旺盛的一年生枝条扦插后容易生根探究生长素类调节剂促进扦插枝条生根的最适浓度6.高中生物实验试剂用途整合(1)NaOH①质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液用作斐林试剂甲液(乙液为0.05g/mL的CuSO4溶液)。②质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液用作双缩脲试剂A液(B液为0.01g/mL的CuSO4溶液)。③物质的量浓度为0.01mol/L的NaOH溶液用于调节pH，研究pH对酶活性的影响。④质量分数为10%的NaOH溶液用于除去空气中的CO2，以排除空气中CO2对酵母菌有氧呼吸产物的干扰。(2)HCl①物质的量浓度为0.01mol/L的盐酸用于调节pH，研究pH对酶活性的影响。②质量分数为15%的盐酸用于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂、低温诱导植物染色体数目的变化实验，与体积分数为95%的酒精混合(1∶1)作为解离液使植物组织中的细胞相互分离开来。③配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液。(3)Ca(OH)2：探究酵母菌呼吸方式中用于检验CO2。(4)NaHCO3：作为CO2缓冲液用于研究光合作用。(5)酒精①无水乙醇：用于绿叶中色素的提取。②体积分数为95%的酒精a．用于与质量分数为15%的盐酸配制解离液，在观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂、低温诱导植物染色体数目的变化实验中使植物组织中的细胞相互分离开来。b．用于低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验中冲洗卡诺氏液固定后的根尖。c．用于DNA粗提取过程中DNA的析出。③体积分数为70%的酒精用于土壤小动物的保存。④体积分数为50%的酒精用于脂肪鉴定中洗去浮色。(6)蔗糖：质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，用于观察质壁分离。(7)蒸馏水①用于植物激素外源补充的空白对照。②用于试剂或溶液的稀释。(8)质量分数为0.9%的NaCl溶液(生理盐水)①人体细胞的等渗溶液，用于输液时作药物溶剂，有利于维持细胞正常形态、功能。②动物生理实验，用于空白对照组。7.高中生物必修实验特定颜色反应试剂及染色剂用途整合(1)斐林试剂：鉴定还原糖，需水浴加热，产生砖红色沉淀。现配现用，甲、乙液等量混合均匀后使用。(2)双缩脲试剂：鉴定蛋白质，先加A液1mL摇匀，创造碱性环境，再加B液4滴，摇匀，呈紫色。(3)碘液：鉴定淀粉，呈蓝色。(4)苏丹Ⅲ：鉴定脂肪，呈橘黄色。(5)台盼蓝：鉴别死细胞和活细胞，死细胞会被染成蓝色，活细胞不着色。(6)溴麝香草酚蓝溶液：CO2可使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。(7)重铬酸钾溶液：酸性重铬酸钾溶液用于检测酒精，由橙色变为灰绿色。(8)甲紫溶液、醋酸洋红液：使染色体着色，用于观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。8.实验条件的常用控制方法(1)物理方法类实验条件常用控制方法增加水中的氧气泵入空气或放入绿色植物减少水中的氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去光合作用对细胞呼吸的干扰植株遮光得到单色光棱镜色散或彩色薄膜滤光线粒体提取细胞匀浆离心除去叶片中的叶绿素于酒精中隔水加热(2)化学药剂类实验条件常用试剂提供CO2NaHCO3溶液除去容器中的CO2NaOH溶液(3)灭菌方法：干热灭菌、湿热灭菌、灼烧灭菌。消毒方法：煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线、臭氧、化学消毒。真题感悟常考题型一生物学史所涉及的科学方法和技术手段典例1(2022·广东卷)下列关于遗传学史上重要探究活动的叙述，错误的是(D)A．孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律B．摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上C．赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质D．沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式【解析】孟德尔用统计学方法分析杂合子自交子代的表型及比例，发现了遗传规律，A正确；摩尔根等基于果蝇眼色与性别的关联，证明了基因在染色体上，B正确；赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记T2噬菌体DNA和蛋白质，通过对比两组实验结果，证明了DNA是遗传物质，C正确；沃森和克里克用DNA衍射图谱得出了DNA呈螺旋结构，D错误。故选D。典例2(2020·江苏卷)同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。在生物科学史中，下列科学研究未采用同位素标记法的是(D)A．卡尔文(M.Calvin)等探明CO2中的碳在光合作用中的转化途径B．赫尔希(A.D.Hershey)等利用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质C．梅塞尔森(M.Meselson)等证明DNA进行半保留复制D．温特(F.W.Went)证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质【解析】卡尔文用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化途径，A不符合题意；利用T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中用了同位素标记法，B不符合题意；证明DNA的半保留复制的实验中用了同位素标记法，C不符合题意；温特证明胚芽鞘产生促进生长的化学物质的实验中未采用同位素标记法，D符合题意。故选D。典例3(2018·全国Ⅲ卷)下列研究工作中由我国科学家完成的是(D)A．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验B．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验C．证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验D．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成【解析】以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验是奥地利科学家孟德尔完成的，A错误；用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验是美国科学家卡尔文完成的，B错误；证明DNA是遗传物质的肺炎双(链)球菌转化实验是美国科学家艾弗里等完成的，C错误；首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成是我国科学家在1965年完成的，D正确。典例4(2017·江苏卷)下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是(C)A．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状B．艾弗里实验证明S型菌的DNA可使小鼠死亡C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记【解析】格里菲思证明了S型菌中存在转化因子，能够使R型菌转化为S型菌，但没有提出转化因子是什么，A错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎链球菌在培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了DNA是遗传物质，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的细菌，C正确；32P标记亲代噬菌体的DNA，复制形成的子代噬菌体中有的带有32P标记，有的不带有32P标记，D错误。归纳提升：高中生物教材中涉及很多经典的科学研究方法，总结如下(1)一般研究方法，如归纳法、提出假说、建构模型(概念模型、物理模型、数学模型等)、假说—演绎法等；(2)一般实验方法，如控制变量、设计对照实验、对比实验、预实验等；(3)具体研究方法，如显微观察法、差速离心法、密度梯度离心法、染色法、同位素标记法、纸层析法、遗传杂交法、标记重捕法和样方法、取样器取样法、抽样检测法等。常考题型二观察类实验典例5(2023·浙江6月卷)为筛选观察有丝分裂的合适材料，某研究小组选用不同植物的根尖，制作并观察根尖细胞的临时装片。下列关于选材依据的叙述，不合理的是(D)A．选用易获取且易大量生根的材料B．选用染色体数目少易观察的材料C．选用解离时间短分散性好的材料D．选用分裂间期细胞占比高的材料【解析】根尖分生区的细胞分裂能力较强，故观察有丝分裂时选用易获取且易大量生根的材料，A正确；选用染色体数目少易观察的材料有利于观察有丝分裂每一个时期的特点，B正确；选用解离时间短分散性好的材料，更利于观察细胞的染色体变化，C正确；细胞周期中，分裂间期比分裂期占比更大，应该选用分裂间期细胞占比低的材料观察有丝分裂，D错误。故选D。典例6(2023·湖北卷)在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，某同学制作的装片效果非常好，他将其中的某个视野放大拍照，发给5位同学观察细胞并计数，结果如下表(单位：个)。关于表中记录结果的分析，下列叙述错误的是(A)学生分裂间期分裂期总计前期中期后期末期甲5632622乙5633522丙5632622丁7632523戊7732625A．丙、丁计数的差异是由于有丝分裂是一个连续过程，某些细胞所处时期易混淆B．五位同学记录的中期细胞数一致，原因是中期染色体排列在细胞中央，易区分C．五位同学记录的间期细胞数不多，原因是取用的材料处于旺盛的分裂阶段D．戊统计的细胞数量较多，可能是该同学的细胞计数规则与其他同学不同【解析】观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验时，解离过程中酒精已将细胞杀死，观察的不是连续的动态过程，A错误；有丝分裂中期，染色体整齐排列在细胞中央，易区分，故五位同学记录的中期细胞数一致，B正确；由于取用的材料正处于旺盛的分裂阶段，分裂间期细胞数目相对较少，所以五位同学记录的间期细胞数不多，C正确；戊统计的细胞数量较多，可能与该同学的细胞计数规则有关，戊的细胞计数规则可能与其他同学不同，D正确。故选A。典例7(2022·浙江卷)以黑藻为材料进行“观察叶绿体”活动。下列叙述正确的是(C)A．基部成熟叶片是最佳观察材料B．叶绿体均匀分布于叶肉细胞中心C．叶绿体形态呈扁平的椭球形或球形D．不同条件下叶绿体的位置不变【解析】黑藻基部成熟叶片含有的叶绿体多，不易观察叶绿体的形态，应选用黑藻的幼嫩的小叶，A错误；叶绿体呈扁平的椭球形或球形，围绕液泡沿细胞边缘分布，B错误；观察到的叶绿体呈扁平的椭球形或球形，C正确；叶绿体的形态和分布可随光照强度和方向的改变而改变，D错误。故选C。典例8(2022·湖南卷)洋葱根尖细胞染色体数为8对，细胞周期约12小时。观察洋葱根尖细胞有丝分裂，拍摄照片如图所示。下列分析正确的是(B)A．a为分裂后期细胞，同源染色体发生分离B．b为分裂中期细胞，含染色体16条，核DNA分子32个C．根据图中中期细胞数的比例，可计算出洋葱根尖细胞分裂中期时长D．根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，分裂间期细胞所占比例降低【解析】图示细胞为洋葱根尖细胞的分裂图，有丝分裂过程中无同源染色体的分离现象，A错误；b细胞着丝粒整齐排列在赤道板上，细胞处于有丝分裂中期，且洋葱根尖细胞染色体数为8对(16条)，有丝分裂中期染色体数目与体细胞相同，但核DNA分子加倍，故b细胞含染色体16条，核DNA分子32个，B正确；各期细胞数目所占比例与其分裂周期所占时间成正相关，故已知细胞周期时间，根据各时期细胞数目所占比例可计算各时期的时间，但应统计多个视野中的比例，图中只有一个视野，无法准确推算，C错误；间期时的S期进行DNA分子复制，若根尖培养过程中用DNA合成抑制剂处理，细胞停滞在间期，故分裂间期细胞所占比例升高，D错误。故选B。归纳提升：观察类实验的流程和注意事项1．一般操作流程2．注意事项(1)显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法：装片法：把整个实验材料制成装片，如用藓类叶观察叶绿体。切片法：把材料切成薄片，以便观察，如脂肪的鉴定。压片法：把材料压成薄层，以便观察，如观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。(2)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”，探究类实验中的“培养液中酵母菌种群数量的变化”都需要用显微镜观察。常考题型三提取和鉴定类实验典例9(2023·广东卷)“DNA粗提取与鉴定”实验的基本过程是：裂解→分离→沉淀→鉴定。下列叙述错误的是(D)A．裂解：使细胞破裂释放出DNA等物质B．分离：可去除混合物中的多糖、蛋白质等C．沉淀：可反复多次以提高DNA的纯度D．鉴定：加入二苯胺试剂后即呈现蓝色【解析】裂解是加蒸馏水让细胞吸水涨破或将洋葱切碎加研磨液，充分研磨，释放出DNA等物质，A正确；DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，能溶于2mol/L的NaCl溶液，将溶液过滤，即可将混合物中的多糖、蛋白质等与DNA分离，B正确；DNA不溶于酒精，而某些蛋白质溶于酒精，可以反复多次用酒精沉淀出DNA，提高DNA纯度，C正确；将DNA溶解于NaCl溶液，加入二苯胺试剂，沸水浴五分钟，待冷却后，能呈现蓝色，D错误。故选D。典例10(2021·全国乙卷)选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述，错误的是(A)A．鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色B．观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色C．观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性D．观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮【解析】代谢旺盛的动物细胞是活细胞，细胞膜具有选择透过性，台盼蓝不能进入细胞内，故不能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色，A错误；龙胆紫溶液可以将染色体染成深色，故观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色，B正确；观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，C正确；观察植物细胞吸水和失水时，可用较高浓度的蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表，使其失水而发生质壁分离，D正确。故选A。典例11(2021·山东卷)粗提取DNA时，向鸡血细胞液中加入一定量的蒸馏水并搅拌，过滤后所得滤液进行下列处理后再进行过滤，在得到的滤液中加入特定试剂后容易提取出DNA相对含量较高的白色丝状物的处理方式是(A)A．加入适量的木瓜蛋白酶B．37～40℃的水浴箱中保温10～15分钟C．加入与滤液体积相等的、体积分数为95%的冷却的酒精D．加入NaCl调节浓度至2mol/L→过滤→调节滤液中NaCl浓度至0.14mol/L【解析】木瓜蛋白酶可以水解DNA中的蛋白质类杂质，由于酶具有专一性，不能水解DNA，过滤后在得到的滤液中加入特定试剂后容易提取出DNA相对含量较高的白色丝状物，A正确；37～40℃的水浴箱中保温10～15分钟不能去除滤液中的杂质，应该放在60～75℃的水浴箱中保温10～15分钟，使蛋白质变性析出，B错误；向鸡血细胞液中加入一定量的蒸馏水并搅拌，过滤后在得到的滤液中加入与滤液体积相等的、体积分数为95%的冷却的酒精，此时DNA析出，不会进入滤液中，C错误；加入NaCl调节浓度至2mol/L→过滤→调节滤液中NaCl浓度至0.14mol/L，DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度小，DNA析出，不会进入滤液中，D错误。故选A。典例12(2020·江苏卷)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是(B)A．提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B．研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏C．研磨时添加石英砂有助于色素提取D．画滤液细线时应尽量减少样液扩散【解析】绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，因而可以用无水乙醇提取绿叶中的色素，A正确；研磨时需要加入碳酸钙(CaCO3)，可防止研磨时色素被破坏，B错误；研磨时加入少许石英砂(SiO2)有助于充分研磨，利于破碎细胞使色素释放，C正确；画滤液细线时应尽量减少滤液扩散，要求细、直、齐，才有利于色素均匀地分离，D正确。故选B。归纳提升：提取和鉴定类实验的流程和注意事项1．一般操作流程2．提取和鉴定类实验的注意事项(1)在显色实验(如物质检测)中，材料最好不带颜色或颜色较浅，也可在实验时对有色材料进行脱色处理。(2)物质鉴定实验中，一般不设置对照实验。若需要设置对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质的实验中，对照组可加入稀释的鸡蛋清。(3)可溶性还原糖的检测实验不宜选择甜菜、甘蔗等作为实验材料，因为这些材料中含大量蔗糖(非还原糖)还原糖含量低。常考题型四模拟调查类实验典例13(2022·海南卷)为探究校内植物园土壤中的细菌种类，某兴趣小组采集园内土壤样本并开展相关实验。下列有关叙述错误的是(C)A．采样时应随机采集植物园中多个不同地点的土壤样本B．培养细菌时，可选用牛肉膏蛋白胨固体培养基C．土壤溶液稀释倍数越低，越容易得到单菌落D．鉴定细菌种类时，除形态学鉴定外，还可借助生物化学的方法【解析】采集植物园中土壤样本的原则之一是要随机采样，A正确；牛肉膏蛋白胨固体培养基中含有细菌生长所需的碳源、氮源、水、无机盐等，可用于细菌的培养，B正确；土壤溶液稀释倍数足够高时，才能将聚集的细菌分散开，有助于在培养基表面形成单菌落，C错误；不同种类细菌的理化性质不同，鉴定细菌种类时，除根据菌落特征进行形态学鉴定外，还可借助生物化学方法，D正确。典例14(2018·全国Ⅲ卷)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是(B)A．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目【解析】趋光性昆虫以植物为食，属于生态系统的消费者，A正确；黑光灯是一种特制的气体放电灯，它发出330～400nm的紫外光波，故黑光灯传递给趋光性昆虫的信息是通过紫外光传递的，属于物理信息，B错误；黑光灯诱捕的方法用于调查某种趋光性昆虫的种群密度，是一种根据昆虫趋光特点检测相对密度的方法，C正确；黑光灯能诱捕多种趋光性昆虫，从而可以统计一定范围内趋光性昆虫的种类，D正确。故选B。典例15(新课标Ⅲ卷)某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是(B)A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积【解析】使用样方法时不需要对样方内的个体进行标记，A错误；样方法都要做到随机取样；由于个体数量少，应适当扩大样方面积，B正确；在用样方法调查时，取的样方过小或过少，可能导致搜集到的数据较少，偶然性增大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。故选B。典例16(福建卷)下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是(B)选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计【解析】培养酵母菌时，酵母菌在培养液中可能未均匀分布，因此每次计数前可以振荡均匀并多次取样计数后求平均值以减少误差，A正确；探究2,4-D促进插条生根的最适浓度时，由于无法确定实验所需试剂浓度，可以先设一组浓度梯度较大的预实验进行摸索，可确定最适浓度的范围，但不能减少实验误差，B错误；调查人群中的红绿色盲发病率，为保证调查数据的准确性，要保证调查的群体足够大并随机取样，C正确；比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，通常以某一时期的细胞数占细胞总数的比例代替该时期在细胞周期中的时间比例，计数的细胞越多，误差越小，D正确。故选B。归纳提升：模拟调查类实验的流程和注意事项1．调查类实验的一般流程明确调查目的↓确定调查对象↓→根据实验目的确定调查对象选择调查方法↓→根据调查对象的特点选择调查方法实施调查程序↓→注意随机性统计调查结果↓→借助模型构建的方法分析实验结果得出调查结论↓→注意分析误差成因(1)调查方法：取样调查法。可根据不同的调查目的和对象选用不同的取样方法。(2)调查选材：为使实验获得成功，常选用一些容易调查的对象，如调查植物种群密度，选择容易辨别的双子叶植物。(3)随机调查：调查的随机性决定了调查的准确性，所以应做到无区别对待调查对象，以确保调查的准确性。2．模拟类实验的注意事项(1)性状分离比模拟实验统计的次数必须足够多，方能出现1∶2∶1这一比例，若统计次数少，很难出现特定的分离比；因绝大多数生物产生雌配子的数量少于雄配子的数量，故此实验中两小桶中的小球数可以不相等，但每个小桶内两种颜色的小球数必须相等。(2)建立减数分裂过程中染色体数目变化的模型实验中，两种颜色分别代表来自父方和母方的染色体，互换发生在同源染色体中的非姐妹染色单体之间。常考题型五探究类实验典例17(2023·浙江1月卷)为探究酵母菌的细胞呼吸方式，可利用酵母菌、葡萄糖溶液等材料进行实验。下列关于该实验的叙述，正确的是(C)A．酵母菌用量和葡萄糖溶液浓度是本实验的自变量B．酵母菌