语文中考说明方法及其作用专题复习教学课件

中考复习专题--说明方法及其作用一、回顾教材，考点探源册

数篇

目考点探源八上单元说明

学习本单元……了解文章是如何使用恰当的方法来说明的。《中国石拱桥》

说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。《蝉》

我们读这篇文章时……要学习其说明事物的独特方法……《梦回繁华》

本文以《梦回繁华》为题……但本文介绍得条理分明、细腻具体……八下《大自然的语言》

说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。发现为了提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，更能增强说服力，说明文通常综合运用多种说明方法。常见的说明方法举例子、列数字、作比较、引用、打比方、作诠释、下定义、摹状貌、分类别、画图表。你知道这些说明方法在说明文中有什么作用吗？二、以文析法，归纳策略。

案例1：阅读八年级上册课文《中国石拱桥》，思考：文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。

①运用了打比方，如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓……”。

作用：将桥洞比作虹、弓，形象生动地说明了石拱桥形式优美的特征。

作用：通过举赵州桥和卢沟桥的例子，具体、有力地说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征。

②运用了举例子，如列举赵州桥和卢沟桥两个例子。答案要点

③运用了引用，如引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其所以为”，引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”。

作用：引用唐朝张嘉贞的话，充分具体地说明了赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语，充分具体地说明了赵州桥形式优美。同时增强了文章的可读性和文学性。

作用：科学准确地说明了赵州桥的长度与宽度。

④运用了列数字，如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米”。答案要点

⑤运用了摹状貌，如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”。

作用：具体、形象地说明了卢沟桥的形式美。

作用：把卢沟桥与两岸河堤相比较，突出强调了卢沟桥十分坚固。

⑥运用了作比较，如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”。答案要点

⑦运用了作诠释，如“由于各拱相连，所以这种桥叫联拱石桥”。

作用：具体解释说明了联拱石桥的特征。二、以文析法，归纳策略。

案例2：阅读八年级下册课文《大自然的语言》，思考：说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、下定义、分类别等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。二、以文析法，归纳策略。

①运用了举例子，如“北京的物候记录，1962年的山桃……结果受到低温的损害”。

作用：通过北京的物候记录的例子，具体、有力地说明了物候对农业生产的重要性。

作用：把济南苹果开花的时间与烟台相比较，突出强调了经度是决定物候现象的重要因素。

②运用了作比较，如“又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了”。答案要点二、以文析法，归纳策略。

③运用了列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天”。

作用：科学准确地说明了纬度是决定物候现象的重要因素。

作用：科学准确地说明了逆温层是高处的气温比低处高的气温层，使读者对逆温层有了本质上的认识。

④运用了下定义，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”。答案要点二、以文析法，归纳策略。

⑤运用了分类别，如“物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度……经度的差异是影响物候的第二个因素……影响物候的第三个因素是高下的差异……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异……”。

作用：条理清晰地说明了决定物候现象来临的四个重要因素。答案要点归纳策略类别语言标志作用(答题规范)举例子

列举有代表性的具体事例来说明事物，常含“如”“例如”“比如”“据说”“譬如”等词语。

通过举……的例子，具体、有力地说明了……的特征(道理)。列数字

必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等）。

科学准确地说明了事物的大小、长短、多少等特点。作比较

将说明对象与另一事物进行比较，常含词语：“比”“而”“相对于”“也”“较”等。

把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理）。引资料

引用言论、资料、传说、民谣等，一般都有引号。

引用……资料，充分具体地说明了……，同时增强了文章的可读性和文学性，引起读者的阅读兴趣。打比方

运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含有“像……”“仿佛……”“如……”“犹如……”等词语。

将……比作……，形象生动地说明了事物……的特征、事理。作诠释

对事物做大概的介绍，常含有“因为”“由于”“这是由……造成的”等词语。

具体解释说明了……的特征、事理。归纳策略类别语言标志作用(答题规范)下定义

表述上使用“……、是……”“这就是……”“……叫(作)……”的判断句式。

科学准确地说明了……是……，使读者对……有了本质上的认识。摹状貌

对事物进行细致描摹。

具体、形象地说明了事物……的特点。分类别

表述上常常是“一类(种)是……一类(种)是……”“(一)(二)(三)(四)……”“首先……其次……最后……”。

条理清晰地说明了……画图表

用表格、图片等进行说明。

直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。注意：(1)区别“下定义”和“作诠释”。①从形式上看，下定义经常使用判断句，而作诠释可以用各种句型来表达。

②从内容上看，定义侧重于事物的本质属性，诠释侧重于事物的外观、性质和特征。

③定义应该要准确、简明和概括，诠释有时带有某种描述性。

④下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能。

（2）文中有“数字”不一定就是“列数字”的说明方法，也可能是时间词。三、以法析文，巩固策略。

学生自主阅读八年级上册课文《蝉》，思考：

本文主要用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。三、以法析文，巩固策略。

①运用了举例子，如“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆”。

作用：通过举金蜣的例子，具体、有力地说明了大多数掘地昆虫的生活习性的特点。

作用：将蝉的幼虫比作矿工或铁路工程师，形象生动地说明了蝉的幼虫聪明、能干。

②运用了打比方，如“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师”。答案要点三、以法析文，巩固策略。

③运用了列数字，如“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”。

作用：科学准确地说明了蝉产卵的数量。

作用：把蝉和蚋加以比较，突出强调了蝉的体形的庞大。

④运用了作比较，如“危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物”。答案要点三、以法析文，巩固策略。

⑤运用了摹状貌，如“开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成”。

作用：具体、形象地说明了蝉的鱼形幼虫的特征。

作用：具体解释说明了蝉的幼虫和金蜣挖地穴的方法不同；将蝉与金蜣的工作方法加以比较，突出强调了蝉的幼虫挖地穴的方法。

⑥运用了作诠释、作比较，如“金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土”。答案要点四、以文测法，内化能力

1.阅读《田鼠不冬眠》，回答问题：

第①段、第⑧段画线的句子用了哪些说明方法？有什么作用？四、以文测法，内化能力

参考答案：

第①段画线的句子运用了打比方。作用：形象生动地说明了田鼠善于挖掘的特点。

第⑧段画线的句子运用了列数字、举例子。作用：具体、准确地说明了田鼠对庄稼的危害之大。四、以文测法，内化能力

2.阅读《向沙漠进军》，回答问题：

①文章运用了作比较、分类别、作诠释等说明方法，请从文中各找出一例，说说其作用。

②请根据文章内容，给“湿沙层”下定义。

参考答案

①运用了作比较，如“地中海沿岸被称为西方文明的摇篮……有些部分逐渐变成荒漠了”。

作用:把摇篮和荒漠加以比较，突出强调了沙漠对人类的危害。

运用了分类别，如“风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为‘游击战’……一种可以称为‘阵地战’”。

作用：条理清晰地说明了风沙进攻的主要方式。参考答案

运用了作诠释，如“一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进”。

作用：具体解释说明了风沙“阵地战”进攻的特点。

②湿沙层是距表面干沙层厚度10厘米以下到40厘米深处、水分含量达到2%以上的沙层。

3.阅读《广府灰塑》，回答问题：选文（含链接材料）用了哪些说明方法？请分点列出并举例。参考答案

①运用了下定义，举例：第①段第一句为“灰塑”下定义。

②运用了引用，举例：第①段引用《广州市志·卷十六》，引用关于“增城正果寺”的内容。

③运用了作比较，举例：第③段、第④段把“潮汕灰塑”与“广府灰塑”进行对比。

参考答案

④运用了分类别，举例：第⑤段介绍广府地区有5种建筑装饰工艺。⑤运用了画图