初二化学教师工作总结范文（33篇）

初二化学教师工作总结范文（33篇）

初二化学教师工作总结范文（精选33篇）

初二化学教师工作总结范文篇1

本人本学期担任八年级（3）班化学科教学工作以来，能认真做好

各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教

育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。现将本人教学工作方

面总结如下：

一、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体

学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法—念和练,

这十固知识的途径c精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分

析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识

举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出

换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程

式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

二、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众

多的化学方程式，所以要抓住这些知识的为在联系，区别异同，归

纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我

在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮

助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学

有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本

上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

1、激发兴趣，建立和谐的师生关系，先让学生喜欢你和你的

学科

化学作为起始学科，需要教师建立和谐的师生关系，先让学生

喜欢你和你的学科C教师要在引路、指导、习惯、兴趣上与学生搭

建和谐的桥梁，让学生主动去思考、去学习。引路就是要在大方向

多给学生指明方向，多做思想工作，从诸多方面关心学生，引导学

生正确的发展方向，让学生感受到你的对他的关系和爱护，让学生

有内动力。指导就是在学生刚开始学习这q学科时，教师在教学中

不能只讲题、只讲道理，学生需要的是钥匙。因此，要在原理和方

法上解说，多在同类问题上归类，让学生能自觉走上知识的高速公

路。习惯就是教师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作

用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随意性太强，要建立紧

张有序的课堂，让学生知道老师走完上步下一步要干什么，同时，

要开始要求学生良好的学习习惯，每天干什么要让学生自觉形成。

兴趣就是通过教师的多方面的引导，让学生有兴趣学、愿意学、想

学，尤其是教师要与学生建立和谐的师生关系，要关心、关爱学生,

要用心去投入教学，让学生感受到你是一名敬业的教师。通过这些

前期作用，搭建基础，学生就会喜欢你.就会喜欢你的学科，学生的

入门就相对容易。

2、培养学生严谨认真的学习习惯，让学生自觉学习和自主探

讨

在课堂教学中我尝试建立战场课堂和程序课堂，培养学生紧张

的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让学生始终有紧张感，始终

处于主动的思维状态。制造紧张的习惯，通过将阅读、练习、讨论、

抄笔记等在课堂上都规定时间，要求学生在规定时间内完成内容。

所谓程序课堂就是根据课型展现出自己的教学特点，让学生按照程

序去思维，一步一步往前走。同时，课堂上，我对学生的学习掌握

情况采取三个判断：一是看课堂上举手人数，鼓励学生大胆思考，

大胆回答，也便于教师判断知晓率。二是练的习惯，我在课堂上的

练习是根据学生举手情况实行点名制，点名都是分中、上、下来看

知晓率，而且练是学生黑板上练和桌上练相结合，对与错用兵阅兵

的方式解决，以鼓励学生自觉思考的习惯。三是阅读习惯。我在课

堂上让学生阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带

问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括讨论时间、作业

时间也规定，课堂上的点名制让每位学生有紧张感，要保证课堂上

必须认真听讲°在认真听讲的同时，做到多引导和鼓励学生积极、

主动的去思考问题、讨论问题，并勇于将自己的观点表达出来，以

锻炼自己的语言组织能力，从而将本节课的知识很好的消化。在探

究性学习过程中，要认真细致地观察、如实准确地记录、积极主动

地思考，要善于合作、敢于质疑、勇于探索。

3引导学生掌握科学的预习方法

对于八年级学生来说，化学是一门全新而又陌生的学科。部分

同学自学能力较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往

简单认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性。因此，就需要我

们教师最好让学生先进行课前预习，做到有目的的去听课。预习时,

要把新课内容仔细通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，

听课的效率就会提高。科学的预习方法能为学生学好教学内容起到

事半功倍的作用。首先，教师课前依据本章节知识目标及历年热点

考题，设计好预习提纲，然后引导学生写出预习中的收获即本节重

难点，最后让学生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。这样

进行一段时间后，学生养成了习惯，教师就可以稍放开手，只提供

给学生章节知识目标，要求学生自己列出预习提纲，进行自行预习。

好习惯一旦养成，学生将终生受益。

4、要提高课堂吸收率，必须做到听、思、问、练的四个学习

环节，力求达到懂、会、透

学生对一堂课所学内容掌握的好坏，很大程度上取决于听课的

效果，指导学生科学的听课方法很重要。课堂上能不能高度集中，

聚精会神听讲，是决定学习效率高低的关维。更重要的是还要会听

课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要

学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。另外课上一定要养

成先听后记的习惯，将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记录

本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易

混或对自己有启发的地方。当时没听懂的，没明白的地方，课下要

及时请教老师和同学。及时复习，每天认真阅读课堂笔记，回忆教

师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识点要进行梳理归纳，达

到对课本内容融会贯通。

从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努

力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，

取得更好的教学效果，我总结了几条经验：

①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的

问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技

能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然

是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不司，学生对化学的知识的

掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后

面。那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必

然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化

学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平

时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、

装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验

进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的

能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解

决问题能力的培养c平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重

简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获

取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。

③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环

保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类

试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输

课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间

阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观

察问题和分析问题，学以致用。

④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。基础教

育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有

实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，

因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的

教学中参考和渗透新课标的要求。

⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及

时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，

引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力

度，因而这一部分相对得分较高。

⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,

给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，

为将来培养专门人才打下良好的基础。

⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与

成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业

合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

初二化学教师工作总结范文篇2

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初二化学是学习化学的启蒙

阶段，如何在这个介段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣,

培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍

的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因

素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂

课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教

材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能

主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生

在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸

引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸

引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有

兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，

学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在

教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一

个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，

为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生,

紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持

不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的

做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程

度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让

学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学

好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实脸教学可以激发学生学习

化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强

实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我们与学生的接触中，我们往往发现初二学生对化学实验非

常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心

理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析

问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好

实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外,

还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验

中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变

化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效

果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进

而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实脸

现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。

期末复习工作的好坏，是直接影响会考的成绩，所以期末复习

工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习

什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。

对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外

作业的容量，加大难度，适应会考题;对接受能力较差学生，做到耐

心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考

的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全

收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对

知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成

绩而不断地进取。

这一年我担任初二6、7两个教学班的化学教学工作，化学是初

二新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必

考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识

和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还

直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势

也有它的劣势，放在初二开设化学是因为要求学生必须具备一定的

知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄

弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

初二化学教师工作总结范文篇3

光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热

的心踏上了神圣的讲台。不知不觉中，19年转眼间就过去了。在

这19年来我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾

注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。过去的19年

既有忙碌，也有收获，新的一年即将来临，追忆往昔，展望未来，为

了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的人民教师，现将工作

情况总结如下：

一、思想认识

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生,

重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、

体、美、劳全面发展。19学年来，我认真加强师德修养，提高道德

素质。我认真学习《有效研修》和《有效教研》等新的教育理论，

及时更新教育理念°积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与

理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须

具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体

的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，更是利用网络不断为

自己“充电”，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学

在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认

真引导教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的

教育溶入平时的点点滴滴中。教育学生立大志，勤学习，乐助人，

宽胸襟。带领学生在知识的海洋中翱翔，为良好班风的形成尽了自

己微薄之力。为提高自己的教育教学认识水平，适应新形势下的教

育工作。我始终相信“一份耕耘、一份收获“。

19年来我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己

的工作，努力做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范,

并养成良好的学习习惯。工作量较大，周课时14节。工作踏踏实

实、勤勤恳恳。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了学校

化学实验比赛辅导c教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课

的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。每次上完课后，还能

及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。

化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过

自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业

本、《学习与检测》、化学本、试卷1套、化学报、实验报告册等。

这些作业我都能全批全改，但我的作业负担并不重，因为采用了分

散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在

班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一

会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和

解惑。

对个别的差生，能细心辅导，及时进行补漏。我经常利用课余

时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的、有计划

地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时

疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的基础知识。同时，在班

级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想,

互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习风气。平时，自己

还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导

后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。下面对中考

化学复习谈谈我的几点看法。

（一）学生基本情况：

1、基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己

纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

4、上课注意力容易分散。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、

动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。

7、实验缺乏动手和思考。

战前准备：

在正式展开复习之前，我针对前一年年中考的新形势，认真研

读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考

试卷，特别是重点关注昭通检测考试卷，认真分析，深入领会，精

心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮复习计划。

（二）制定计划：

按照学校要求，九年级复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打,

对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要

和中考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精,

补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二

阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为

为基础，让学生的知识系统化。以专题（中学生化学试卷设计）促

归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针

对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。

第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，教师必须精讲，

而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

不论哪类班级，化学基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生

根本不重视花学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多

少歌功颂德的汇报，我只想说，走过初三，我无怨无悔。我只想把

我做法谈谈。

（三）营造民主课堂。

让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注化学弱科同

学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班

成绩优秀但化学总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除

学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习化学的热

情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在化学学科方面的某一闪

光点，以此增强他们学习化学的信心。

（四）提高效率，上好讲评课

进入初三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学

生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲

评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生

牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思

维品质和习惯，是初三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析

试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有

针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的。

第三、讲清解题规律或方法。

第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何

处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学

生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正，掌握避免差

错改正错误的规律C

初二化学教师工作总结范文篇4

通过一期来的踏踏实实认认真真的教育教学，注意激发学生的

学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的

学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结

如下。

一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。

俗话说，兴趣是最好的老师。学生之所以化学这一科的学习成

绩不佳，其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓,

学习积极性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，注意采用多

种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。

在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备

课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情,

以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感

动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想

听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴

趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

二、注重双基教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化

学素质。

重视双基教学，夯实学生基础，大处着想，小处着手，让学生

从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和

解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期

化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，

使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知

识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不

断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学

的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教

学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会

责任感和使命感。

通过化学课的学习，学生所掌握的化学知识越来越多，在知识

的熏陶和影响下，在不断进行的教育和教学中，学生在不知不觉地

自觉运用化学知识知化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多

实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同

学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心

准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实

际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理

化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全

面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实

际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样

使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学

法水平和能力。

四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，

提高学习成绩。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科

课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化

学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基

础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养

学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向

学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高

学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情

和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果，同时，对学生多鼓励、

少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学

的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

五、抓紧抓好毕业复习迎考工作。

本期狠抓了分类复习和目标过关检测，及时反馈教学信息。

总之，在师生的共同努力下，我们圆满地完成了本期的化学教

学任务。学生在毕业学业考试中取得了较好的成绩。

初二化学教师工作总结范文篇5

20_学年的第一个学期即将结束，作为化学实验室里的以为实

验老师，我对我这个学期的工作做个小结。

我们的工作有如下几个方面：

一、各种档案分类账明细账自制教具帐文件和规章制度各种资

料

实验通知、原始情况记录表（教师演示）实验通知、原始情况记

录表（学生分组）实⑥通知、原始情况记录表（学生自行设计）实验通

知、原始情况记录表（新增实验）专业教室使用情况登记表实验教学

进度表教学仪器损坏登记表

易燃、易爆、有毒药品登记表教学仪器借用登记表

教学仪器、设备购置计划申请表教学仪器、设备维修、保养记

录教学仪器、设备说明书索引

教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表教学仪器、设备经管

人员交接表教学工作计划和总结实验室开放的各种资料

二、档案的管理

（一）教师和学生实验用到的

1.收到的实验通知单（教师演示、学生分组）

演示实验提前三天，分组实验提前七天，备课组长将写好的实

验通知单交到实验室，由实验员进行准备。在仪器、药品、材料摆

放之前，首先实验员把配置好的溶液在任课教师上课前先做一遍，

同时还要检验仪器是否配套，药品是否变质，溶液浓度是否得当，

实验效果是否明显等，如发现问题，及时解决，让教师上课的时候

把演示实验的最佳实验效果演示给学生，保证实验的正常的开出。

教师在做完实验后，要对该实验的进行情况、完成情况、实验效果

和改进意见进行登记，以利于我们今后的工作做得更好更完美。

2.专业教室使用情况登记表

专业教室使用情况登记表由上实验课的教师填写，把实验的日

期、节次、班级、实验课名称、上课情况一一些清楚。

3.教学仪器损坏登记表

上实验课期间学生若损坏仪器，课后要到准备室在教学仪器损

坏赔偿登记表上登记，并按照有关规定进行赔偿。

4.易燃、易爆、有毒药品登记表

易燃、易爆、有毒药品要实行双人双锁管理，上述药品的取用

和回收时要有两人同时在场开橱门，对不能回收的药品要妥善处理。

定期对这些药品进行保养和维护，如通风、给自燃药品的保护剂进

行更新等。

（二）、平常用到的

1.教学仪器、设备购置计划申请表每学期开学初，据实验教学

进度表来对本学期将要用到的仪器、设备、药品进行补充和更新，

申请表填写好后交由总务处购买。对于新进的仪器、设备要掌握其

规格型号、构造、性能、工作原理和使用方法，对于不合理或不能

用的要及时退换，新近药品需进行检验，防止购买已变质或不合格

的药品。

2.教学仪器借用登记表

严格遵守教学仪器借用制度，校内有关部门或人员因教学需要

借用时要登记，归还时实验员要检查仪器的完好情况并登记;借用仪

器许在指定日期内归还，对于损坏的要进行维修和登记。非教学需

要或外校借用时，要有教学处主任签字；新购买仪器、精密仪器、消

耗品、易碎材料、维修工具、学生分组用品、药品等一律不外借。

3.教学仪器、设备维修、保养记录

实验教学中损坏的仪器都及时维修，被领用的实验器皿归还后,

及时的清理清洗并归位摆放整齐，定期对仪器、设备进行检查、保

养。保证了实验器皿，实验设备的干净整洁，完好无缺，随时为教

师们的教学做好后勤保障。

4.教学仪器、设备说明书索引

新购买的仪器、设备的说明书要存档，以便使用、维修和保养。

三、教学工作计划和总结

1.每学期开学据实验教学进度表制订好教学工作计划，学期结

束后再对工作进行总结。2.实验教学进度表

每学期开学初交给备课组长，由备课组长填写交回实验室。

3.教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表

教学仪器、设备的报废由实验员在每学期结束前提出申请，校

领导审查后签字任可。4.每学期开学初订好各种表格实验通知、原

始情况记录表专业教室使用情况登记表教学仪器损坏登记表实验教

学进度表

4.每学期结束前装订各种表格

实验通知、原始情况记录表（教师演示、学生分组、学生自行设

计、新增实验）专业教室使用情况登记表教学仪器损坏登记表另：

L新购买的仪器、设备、药品等要在分类账和明细账上记录，

损坏、调出、消耗的也要相应的作记录。

定期通风，保持卫生，每星期至少打扫两次卫生。门、窗、灯

随用随关，定期检查灭火器和沙袋，注意防火防盗。

以上是我在实验室工作中的总结，可能某些工作还存在不足之

处，望各位领导和老师们给予批评指导，让我貌同努力把实验室的

工作做的更加完善，真正实现实验室管理工作的科学化、规范化。

初二化学教师工作总结范文篇6

本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教

学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现

在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师纽成。

高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，

开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导

的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的

主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开

展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满

完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学,

中段考到第二章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结

的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨

论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、

疑难问题的分析讨论研究，化学教学的动态、化学教学的改革与创

新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二芬课。

经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,

各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,

然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求

每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教

课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，

发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学

生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实

验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，

有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也

由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

初二化学教师工作总结范文篇7

本学年我担任高二（9、10、_）三个班的化学课（下学期教10、_

班），同时承担了高二备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下，

我顺利地完成了一年的工作任务，并带领高二化学组全体老师在会

考中取得了良好的成绩。现总结如下：

一、备课组取得的成绩

1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20_年春季会考中，

我校化学科不及格的学生为23人,及格率96o17%,仅比二中低0o

3%,远远超过十中c我们相信只要化学组坚持集体备课，努力改革

课堂教学模式，今后一定能够超过二中。

2、我精心指导高二化学组教师参加市、区两级举行的教学竞赛,

把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。

在“白板”录课比赛、“网络整合”教学实录比赛中，我组的成员

积极参加，并取得了较好的成绩。在顺义区基本功笔试中，全组成

绩合格，丁立平老师还被选拔到区里参加培训，为参加市级比赛做

准备。

二、个人取得的教学成绩

1、在20_年春季会考中，我所教的三个班（1个实验班，2个平

行班），取得了会考及格率100%的好成绩，得到了领导和老师们的

好评。

2、20_年4月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所

教的学生张迪获市级一等奖，张立文、焦阳获市级二等奖，张楠、

胡胡子健获市级三等奖。

3、一年来，我努力探索课堂教学的新模式，不断向名师、同事

学习。在20_年5月26日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，

教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的赞赏。

三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖

1、参加顺义区名师工作室

我是第二届“顺义区名师工作室”的一员，在赵向军老师的带

领下，工作室的工作紧张、有序地进行着。这一年，我完成了高三

二轮、冲刺题目的编写工作；完成了选修四第四章的教学设计任务。

在名师的带动下，我学习了很多理论知识，进行了实践探究。我们

听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然紧张忙碌，但是也非常

充实，我的教学能力得到了大幅度提高。

2、参加顺义区骨干班主任研修班

20_年_月，我被选拔参加了首都师范大学与顺义区联合举办的

“骨干班主任研修班”，每周六都要参加研修培训。在众多专家和

优秀班主任的引领下，我的教育观、学生观与时俱进，理念引导了

方法，做学生思想工作时效果更好。

3、论文获奖：

20—年4月，我撰写的教学设计《“盐类水解”的教学设计》获

第五届“全国实验区高中化学新课程实施成果”二等奖。

20_年1月，我的文章《做专业、智慧的班主任》获全国“和谐

德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。

20_年六月，我被评为顺义区继续教育“先进培训教师”。

这一年的工作快乐而又充实，点滴成绩的取得都离不开领导的

支持和同事们的帮助°在今后的工作中我将更加努力，为顺义九中

的教育事业做更大的贡献。

一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作

实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的经

验和财富，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我

就会一如既往的鼓足勇气，继续努力前进，因为他们就是未来，就

是希望！

反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深

刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法,

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为

主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文

课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、

新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效

果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思

维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教

学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体一一感

知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同

内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个

性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整

体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让

孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是

我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每

当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的书,

每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的琅琅读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适

合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，在

本学期中《小柳树知小枣树》、《酸的和甜的》、《纸船和风筝》

我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投

入到了课文的角色中。

3、注重平时的积累与写作

本学期我让孩子们坚持“每日一积累”，主要还是做到形式多

样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣有了明显的提升，好

词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积

累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意

思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大

意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，在课前我让孩子进

了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，现在我班孩子

之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密

的关系。

在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作，比如：在学

完“坐井观天”后，我会让孩子们写写青蛙跳出井口的后记；学完

“假如”后，让孩子们仿照课文写写假如自己有只马良的神笔会画

些什么。

4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现,

根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施,

力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习

氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

初二化学教师工作总结范文篇8

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基

础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直

接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并

且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三化学教学制定了详细的

计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用

不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚

进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，老师们必

须要解决好的一个问题。因此，就必须对一些信息进行研究，从中

领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

L研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其

突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点研究一下宁夏近

几年的高考试题，就能发现它们的一些共司特点，如试卷的结构、

试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定

相应的复习计划。

2.关注新教材前新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相

比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如

内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和

科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

很显然，这些变化已体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准

的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习

的目的性。

3.熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复

习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题

指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层

次要求等。不仅如比，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强

目的性，随时调整复习的方向。

二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干知识的教学

主干知识：是学科知识树的树干部分。由核心概念、基本技能、

主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条。

核心知识：考试大纲中对测试内容要求为理解（掌握）层次的知

识。《考试大纲》里列出的化学核心知识占39.8%,其中基本概念

和基本理论占21.2%,常见元素的单质及其重要化合物占6.8%,有

机化学基础占3.496,化学实验占2.5%,化学计算占5.9%。

高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教学

是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分

的。这就启示我们，高考复习备考时一定要降低重心，强化基础知

识和基本技能的复习，不盲目追求考试"热点”。故在复习备考时,

要注重学生知识的基础性和全面性，要把落实“双基”放在首位。

首先，要认真引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个

知识点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要注意每年考试

说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所体现。

其次，当学生把课本知识弄懂后，教师要及时引导学生注意知识点

之间的联系，将基本概念、基本理论、元素化合物、有机物、化学

实验等知识分别通过点、线、面连成知识网络，把零散的知识系统

化、条理化、网络化。但要注意知识的归纳不局限于某一章节，要

将整个中学阶段的相关知识融入其中，形成合理的知识结构。

三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力

打好基础、落实基础是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习

前，学生对已学过的知识遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大

约六个月左右。

第一轮：夯实基础，系统构建化学知识结构。

任务：以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元

复习。不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，理清知

识脉络，熟悉知识的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各

种类型的练习。

措施：回归教材，突出知识“全、联、活”，采取“查、讲、

练、考”四环节进行。全：细致无漏，知识覆盖面要全。联：加强

知识间的联系，把分散、零碎的知识要联系起来。活：专题训练，

思维变通，灵活运用。查：检查课本基础知识的掌握情况，了解学

情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增强“讲、练、考”的

针对性。讲：对知识点进行归纳整理，使知识规律化;练：每讲完一

个专题，配以适当数量的练习；考：每考一次，及时对试卷进行分析、

讲评，指出存在的问题，做好错误统计；教师自我反思、回顾、诊断、

总结在教学中存在的不足，及时调整复习计划和复习方法。

第二轮：培养综合能力，提高化学综合素质。

任务：重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将

分散的知识点连成线、结成网。培养和提高学生对化学知识的综合

能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏

补缺的重要阶段。

第三轮：综合训练，提高实战能力。从知识、能力、心理上全

面做好考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力。

四、抓落实，向规范化训练要质量

学生的应试能力最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会

做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘

诀是：会题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做

对”呢？这些可以通过规范训练、规范讲评，得到较好的解决。

1、要规范学生的学习行为，首先规范教师教学行为。从语言表

达到化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的

言行对学生潜移默化的影响。

2、要营造规范训练的氛围，将规范教育寓于常规训练之中。提

出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号，时刻警

示告诫学生。

3、限时限量，对学生进行解题速度和准确率的规范训练。后期

复习，训练很多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整

套摸拟，也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以

是一课时，也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。

4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺

陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补偿训练，在纠错改错中达

到规范训练的目的C

积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，

积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进行各方面

的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。

注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个

人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的

组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。

工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半

年，教高一的4个班（7、8、10、12）,周课时12节。下半年，教高

一4个班（5、6、7、22）,周课时12节。星期六经常是一上就是4

个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加

了奥赛、培优班4个（没有收费，只是教学），没计报酬，辛勤工作。

教学业绩明显c教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次

上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后,

还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完

善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，

经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：

作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报

告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+”大

综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们

的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在

班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一

会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和

解惑。

初二化学教师工作总结范文篇9

今年我任教九年级（1）班，化学是初三才学的，学生还表现出了

极大的兴趣。随着教学的深入，课堂上出现的一些问题，引发了我

如下的一些反思:

案例一

开学第一节课，讲“化学给我们带来什么“，书上提到了我国

古代的一些化学成就。我很自然地提出了一个问题，问了学生我国

古代四大发明，我想接下来问一下，中国古代四大发明中属于化学

工艺的是哪些。我没有想到的是居然班上很多学生说不上来四大发

明。我愣了一下，始料未及。为什么这个本该他们小学就应掌握的

内容（这是常识），到了初三，却回答不上来。通过这件事，在今后

的教学中，我会在学生科学素养的培养的司时，加强他们对中华民

族历史的了解。我认为，不了解中国历史文化，怎能走向世界呢?化

学的学习，也可以知历史学科做到更紧密的融合。

案例二

蜡烛燃烧的实验，学生观察到吹灭蜡烛的一瞬间，冒出一缕白

烟。之后的另一个实验，我打开浓盐酸的瓶塞，让学生观察现象，

学生异口同声地喊到：有白烟。这个是在我意料之中的。因为在没

有学习化学之前，学生对于烟和雾的概念是模糊的，不了解烟和雾

的本质区别。我于是讲解了一下，烟是固体小颗粒，雾是液体小液

滴。我以为学生从此以后会分清烟和雾。没想到之后的，几个实验,

涉及到此类现象，还是有学生出错。看来是我太高估他们了。今后,

我要注意重要知识点的不断反复讲解，帮助学生理解记忆，他们才

能铭记在心。

案例三

上到“认识氧气的性质”那，我问学生：氧气的密度如何？他们

回答大或小，然后我引导，说：气体的密度要和空气去做比较。随

即有学生回答：氧气的密度比空气小。我对这个回答皱了一下眉头,

很显然学生不爱动庙思考问题。我就反问刚才那个学生：请问你是

每天插了翅膀飞到空中去呼吸氧气的吗？全班哄堂大笑，但是我知道,

这一笑之后，大家就能记住氧气的密度是二匕空气大了。还是要对学

生强调多动脑，多理解记忆，我还需要在上课的时候多点语言的技

巧和思维的灵敏度，这样才能让学生在轻松愉悦的课堂中掌握好知

识。

初二化学教师工作总结范文篇10

本学期我担任—年级文科班和理科班的化学老师。按照教学计

划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了化学会考任务以及

理科班有机化学的教学工作。为了总结经验，寻找不足。现将一年

的工作总结如下：

一、业务学习

带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教。同组的老

师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经

验。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。

二、主要工作

(1)文科班面临化学会考任务，针术文科班学生基础相对较薄

弱，差生面较大，期中考后就利用第八节课进行及时扶差工作。我

将班中基础差的学生集中起来进行扶差。离会考一个月时间，在班

级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。

（2）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然

后备课，一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，

要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人

负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一

定的预期效果。

（3）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。

本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革

的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为

主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

（1）在分层次教学方面存在不足之处。

（2）后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有

把化学当一回事。

四、今后努力方向

（1）因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生

有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《学海导航》每

题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特

别是文科班的学生只要做课本上的习题。

（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后

进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不

学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务,

不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但

由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，

不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人

要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重

新建立起来，以后授课的效果就会更好。

（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些

任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

初二化学教师工作总结范文篇11

高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我

们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思教学反思，

是指教师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对自

己的教育实践进行思考，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用

教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。教学

反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要。对于化学教

师而言，进行教学反思有助于教师建立科学的、现代的教学理念，

并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高教师自我教育

意识，增强自我指导、自我批评的潜力；有助于充分激发教师的教

学用心性和创造性，增强对教学实践的决定、思考和分析潜力，从

而进一步完善比较系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱

节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进教师由经验型

教师向学者型教师转变，笔者认为应从以下三个方面进行教学反思:

一、教学观念的反思

教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教

学只关注知识的理解和技能的训练，此刻仍有许多学校强调学生的

任务就是要消化、理解教师讲授的资料，把学生当作灌输的对象、

外部刺激的理解器，甚至连一些化学实验现象都只是教师的口述，

而不给他们亲自动手或观看演示实验的机会。这就导致我国绝大多

数学生逐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不明白要问

“为什么”的麻木习惯。《纲要》中明确提出：“改革课程过于注

重知识传授的倾向，强调构成用心主动的学习态度，使获得基础知

识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和构成正确价值观的过

程。”新课程的课堂教学十分注重追求知识、技能、过程、方法，

情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关

注过程方法和情感体验。教师教学观念的更新是课程改革成败的关

键。因此在新课程付诸实施中，教师的教学观念务必要新，决不能

守旧。

二、教学方法的反思

在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支

粉笔”的怪圈。实验是一个十分好的教学手段，能够提高学生学化

学的兴趣，培养动手潜力。化学教师应想方设法多做演示实验，改

善实验，有条件的话让学生自己多做实验。在现代化学教学中，学

生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验，我们可选

取教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。有很多

教师未曾使用过多媒体辅助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在

课后花的时间较多，其实有时我们使用多媒体，能够增加教学资料

和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，从

而化难为易。

例如，在讲到原子结构时能够用不同颜色，不同大小的小球分

别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的

运动，透过闪烁的方式及叠加的手段，展现电子云的特征。在比较

代替反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键,

氯原子与碳原子构成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别

接到两个碳原子上，透过动画形象直观地展示了两个不同的反应机

理。个性是有机化学部分，有机化学反应多，资料琐碎，每次讲新

课之前利用多媒体回顾上次所讲资料，温故而知新。借助于录像教

学，既保证学生的安全，又保护环境，还能到达良好的教学效果。

例如，茶与液浪在铁粉作催化剂的条件下发生代替反应，由于液澳

取用过程中会有溪蒸汽挥发出来，可采用录像技术进行演示，同时

对操作注意点进行局部放大，加上旁白介绍，使学生不仅仅能理解

“为什么这样操作"，更能体验正确的操作，而且避免了液澳毒性

的侵害。

三、教学过程的反思

lo化学实验的反思

化学是一门以实验为基础的科学，实验教学未必要按部就班，

例如在做浓度对化学反应速率的影响时，笔者见有教师作如下改善,

在两支试管中分别加入相同体积的浓HC1和稀HC1,同时放进大小

相同的Zn粒，迅速塞好带玻璃管的橡皮塞（玻璃管上端系一塑料袋,

袋内不留空气），2分钟后，盛有浓HC1的试管上的塑料袋可膨胀

70〜80mL,而盛稀HC1的试管上的塑料袋却膨胀不到10mL,经过改

善，实验可见度大，比较性强，定量性好，需要说明的问题简单明

To关于“碳酸钠的性质与应用”一课中，碳酸钠和盐酸反应产生

二氧化碳使气球变大，这个实验因为气体的压强太小或因为气密性

不好，因而很难看到明显的现象，也可进行如下改善，在两个量筒

中加入等体积、等物质的量的盐酸，再滴入几滴洗涤剂，用等物质

量的NaHC03、Na2c03加入量筒中，产生的0）2使洗涤剂产生超多的

泡沫，能够透过泡沫上升的快慢和高度来决定反应速率的快慢和产

生C02的量的多少c改善实验，变验证性实验为探究性实验，创设

探究情景，激发学生探究情趣。

2。作业布置的反思

当地学校大都以江苏教育版为新课程版本。预习作业有课本中

的“活动与探究”、“问题解决”、“交流与讨论”；复习巩固作

业有课本中的“练习与实践”，一专题下来能够做“本专题作业”，

这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精华，要充分重视，

教师还要详细讲解c有些学校精心选编试题，控制难度，提高练习

的效率和准确性，课堂上使用的学案相当好，包括学习目标、已有

知识、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是教师自己精

心设计的习题或试卷，题量不要太多，题目要精选，紧扣教材，切

合学生实际，兼顾学生差距。

3o公开课的反思

经过教师的精心安排，公开课很“成功”，一节课表面上看来

条理清楚、精彩圆满，师生配合默契、问答巧妙，学生似乎个个聪

明机智，根本不需教师的启发诱导。公开课就应求真务实，多一点

本色，少一些粉饰c化学公开课只有坚持乂人为本，正确把握学科

特点，遵循教学规律，选取适宜教法，才能实现优质高效的目标，

扎扎实实地推进课程改革的深入实施。

四、教学反思的方法

教学反思要求教师持续敏感而好奇的心灵，要求教师经常地、

反复地进行反思，要求教师选取多种教研方法进行反思。教学反思

的基本方法，笔者试做些初步探讨：

1、教学后记反思法

教育家苏霍姆林斯基以前推荐每一位教师都来写教育日记、随

笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是教学科

研的丰富材料及实践基础。教师应依据教师职责和新课改的要求，

坚持对自己的教育教学进行回顾与思考、反省与检点，并透过文字

形式把它记录下来c对每堂课的整个过程回忆再现，思所得，发扬

长处，发挥优势；思所失，汲取教训，弥补不足；思所疑，加深研

究，解惑释疑；思所难，突破难点，化难为易；思创新，扬长避短,

精益求精。一般思考容易淡忘，而能把实践经验积累下来，加深自

己对教学典型事例的思考记忆，持之以恒，必能把经验“点”连成

“线”，最后铺成“面”，构成自己的教学“体系”，这是教师专

业化成长过程中的宝贵“财富”。

2、观摩公开课

透过观摩别人的公开课，分析别人成功和失败的原因来反观自

己的教学行为，是教学反思的一条重要途径。教师能够透过听名教

师或专家讲课，观看优质课例，对照自己的教学行为进行比较，找

出自己与别人的差距，制定自己新的发展点。个性是同事之间互相

听课、不内含考核或权威指导成分，自由度较大，透过听课者对课

堂中的教师和学生进行细致的观察，写下详细、具体的听课记录，

在课后与授课教师及时进行交流和分析，推动教学策略的改善，这

在无形中会促进化学教师教学反思潜力的提升。

3、借鉴他人意见

“他山之石，能够攻玉”o教师就应透过与同事、同行交流，

对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行

交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自

己的教学水平。

4、案例研究法

“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事

析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描述”。案例研究就是

把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并

对此进行分析、探讨。在《金属钠的性质和应用》课堂教学中，笔

者一开始做了“滴水生火”实验，这时学生十分惊奇，议论纷纷，

水能够用来灭火，怎样生火然后引入“这就是我们这天要来学习的

金属钠“，学生很想明白钠是怎样的一种物质。接下来透过学生分

组实验，使学生掌握了钠与氧气、水、盐溶液的反应。再透过投影

进行问题讨论：为什么钠保存在煤油中钠在自然界中以什么形式存

在实验时为什么钠不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果

钠燃烧起来，能用水扑灭吗剩余的钠能否放回原试剂瓶透过思考和

讨论，不但能加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进行思

考，最后以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出：“一个教师写一辈子教案不必须成为名师，如

果一个教师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长,

唯有经过实践、积累、反思、总结，我仁才能在新课改中站稳脚跟,

立于不败之地

初二化学教师工作总结范文篇12

一、重视双基教学，夯实学生基础

重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个

脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过

本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，

并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧,

以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过

程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质

的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学

过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、

渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社

会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断

进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学

习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、

生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识

进行分析和理解。

二、激发兴趣，树立信心

九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤

为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点

燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有

说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，

火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接