2024年华东师大版高一语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版高一语文上册阶段测试试卷804考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列各句中，没有语病的一项是（）A.4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用是无可否认的事实，因此，必须重视通信技术，解决阻碍通信技术发展的问题B.大型电视活动《中国汉字听写大会》，不仅可以弘扬中华优秀传统文化、建设优秀传统文化传承体系，更能培养学生正确书写汉字的观念C.中小学阶段是人生品格形成的重要时期，开展新高考下的职业生涯规划教育活动，能够帮助高中生从寻找分数向寻找自己转变D.《中国好歌曲》因原创而备受关注．尤其是微博上霍尊的《卷珠帘》视频，受欢迎程度十分惊人，在不到24小时的时间里被转发超过了6万次以上2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

旗帜世人瞩目婆娑数以千计。A.zhìshǔsuōshǔB.chìzhǔshāshùC.zhìzhǔsuōshùD.chìshǔshāshǔ3、对下列作品解说不正确的一项是（）A.白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。代表作品《琵琶行》是一首七言长篇抒情诗。“行”又叫“歌行”，是格律诗的一种体裁。B.李白的《蜀道难》诗歌境界博大浩淼、瑰丽奇特，诗中感慨丰富，既有对山川险阻之叹，也有对人生充满险阻、功业坎坷难成之慨。C.词至李煜，境界始阔，开始摆脱“风花雪月”的狭小局面，《虞美人》一词因抒发了李煜的身世之感、家国之痛而显得情感深沉。D.李清照的《声声慢》，沉哀入骨，尤其开篇的叠词曲折而有层次地抒写了内心的凄楚，由疑而信，由浅入深，细腻生动。4、石邦宪，字希尹。嘉靖七年嗣世职为指挥使。苗龙许保、吴黑苗叛，陷印江、石阡，邦宪坐逮问。总督张岳以铜仁贼巢穴，而邦宪有谋勇，乃奏留之。邦宪遂与川、湖兵进贵州，破苗寨十有五。窜山箐者搜戮殆尽上功邦宪第一未及叙而许保等突入思州执知府李允简以去邦宪急邀夺之归坐是停俸戴罪贼既破思州，复纠余党，与____蜡尔山苗合，欲攻石阡。千户安大朝等邀之，斩获大半，尽夺其____，贼不能军。邦宪乃使使购老穀、老革等执许保送军门，而黑苗窜如故。复以计购乌朗土官田兴邦等斩黑苗，贼尽平。遂进署都督佥事，充总兵官，代沈希仪镇贵州。播州宣慰杨烈杀长官王黼，黼党李保等治兵相攻且十年，总督冯岳与邦宪讨平之。真州苗卢阿项为乱，邦宪以兵七千编筏渡江，直抵磨子崖。____。诸将惧，邦宪曰：“水西宣慰安万铨，播州所畏也。吾调水西兵攻乌江，声杨烈纵鲲助逆罪，烈奚暇救人乎？”已，邦宪进逼其巢，乘风纵火，斩关而登，贼大奔溃，擒贼首父子，斩获四百七十余人。进署都督同知。寻与____吴维岳招降平州叛酋杨珂，当是时，水西宣慰安国亨恃众跋扈，谒上官，辞色不善，辄鼓众噪而出。邦宪召责之曰：“____？尔四十八酋长，吾铸四十八印畀之。朝下令，夕灭尔矣。”国亨叩头谢，为敛戢。隆庆元年剿平镇远苗。已，又破诛白泥土官杨赟及苗酋龙力水等。部内帖然。邦宪生长黔土，熟苗情。善用兵，大小数十百战，无不摧破。前后进秩者四，赉银币十有三。所得俸赐，悉以飨士，家无赢资。为总兵官十七年，威镇____中。与四川何卿、广西沈希仪并称一时名将。明年卒官。赠左都督。（节选自《明史•石邦宪传》）(1)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.窜山箐者/搜戮殆尽/上功/邦宪第一/未及叙/而许保等突入思州/执知府李允简以去/邦宪急邀/夺之/归坐是停俸戴罪/B.窜山箐者/搜戮殆尽/上功/邦宪第一/未及叙/而许保等突入思州/执知府李允简以去/邦宪急邀/夺之归/坐是停俸戴罪/C.窜山箐者/搜戮殆尽/上功邦宪/第一/未及叙/而许保等突入思州执/知府李允简以去/邦宪急邀/夺之归/坐是停俸戴罪/D.窜山箐者/搜戮殆尽/上功/邦宪第一/未及叙/而许保等突入思州执/知府李允简以去/邦宪急邀/夺之/归坐是停俸戴罪/5、下列字音字形全部正确的一组是（）A.荫庇（yīnbì）潭柘（zhè）寺方枘圆凿（ruì）流殇曲水（shāng）B.葳蕤（wēiruí）蕈菌（xùn）横槊赋诗（shuò）放浪形骸（hái）C.愀然（qiǎo）婆挲（suō）修禊事也（qì）沧海一栗(sù)D.苍桑（cāng）伫立（chù）岁在癸丑（kuí）相与枕藉(jiè)6、下列词语中划线字的注音，有错误的一项是A.宫____（tāo）戏____（nuè）笑____（yè）畏____（sī）____（fěicuì）B.____度（cǔn）____洗（guàn）形____（hái）____陷（yǎo）____（páoluò）C.吞____（shì）脊____（suǐ）鞭____（chī）____头（sǔn）____（pánshān）D.____红（cuān）飞____（tuān）喧____（huī）崔____（wéi）____（róulìn）7、填入下面横线的语句；与上下文衔接最恰当的一组是（）

我是作家；___________________我说不好。

①笔下从不吝啬大谈感情的字句。②对别人从不吝墙大谈感情。

③在亲人面前却很奇怪说不出抒情的话；

④奇怪的是在亲人面前却说不出抒情的话；

⑤习惯是从母亲那儿传来的吧，⑥这是从母亲那儿传来的习惯吗。A.②④⑥B.①③⑤C.②③⑤D.①④⑥评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、成语“无人问津”出自《桃花源记》，文中对应的原句是：____，____。​____。____，____，____，____。9、新闻也叫____，其结构一般包括____、导语、____、____和结尾五部分。导语一般放在____，以用来吸引读者阅读下文，新闻的内容必须____，其基本特征是____。10、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：____？____。11、《拿来主义》文中的“大宅子”指代____，这里用的是____论证方法。12、____一诗的作者是海子，原名査海生；《断章》的作者是____。13、给下列划线的字注音。

樊____期____而右手____其胸____以药____之____

人不敢与____视____为变____之声____士皆____目____评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)14、仿照下面语段中画波浪线的句子；在后面的横线上续写两个句子，使之与画波浪线的部分一起构成排比，语意连贯；顺畅。

生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一只细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；______，______；______，______。15、下图是某教师给高中学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。16、请你用散文化的语言描写陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩鸡鸣桑树颠”的画面。要求语言生动优美；联想合理；画面动人；不少于100字。

17、阅读下面的文字；说说其中运用的修辞手法。

最近一段时间以来，世界各地炮声不绝，尤其是近期巴以冲突加剧直接导致全球股市疲软不振。18、对偶句要字数相等；词性相对，上下句的内容应有定联系（相反也是一种联系，如“轻”和“重”是相反关系），如“书中乾坤大，笔下天地宽”。下面的对偶句缺了下句，请拟完整。

理想要奋斗，______19、吟诵古典诗歌；脑海中会呈现诗中所描绘的画面，所谓“诗中有画”。请从下面描写荷花的两句诗中任选一句，发挥想象，用自己的语言把它描绘成一幅美丽的画卷。

要求：①紧扣诗句；②必须原创；③语言表达简明；生动；④运用比喻或比拟的修辞手法；⑤不超过50字。

①嫩碧才平水；圆阴已蔽鱼。（《新荷》唐•李群玉）

②十里荷花带月看，花和月色一般般。（《月下看白莲》宋•杨公远）20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

随着生活节奏的加快，社会竞争的加剧，人们锻炼的时间越来越少。许多人也许制定过锻炼计划，买过包年的健身卡，但往往①______。而夜跑，是最简单的一种锻炼方式。②______，就可以快乐地跑起来。夜跑是上班族的最佳选择，早上难以苏醒、懒得起床，白天过于繁忙导致他们没有时间去跑步，③______，又可以锻炼身体、减肥瘦身。21、给下面这则新闻取一个合适的标题；不超过25个字。

为切实保障元旦节；春节期间市民的饮食用药安全；严防重大食品药品安全事故发生。至12月26日起，遂宁市食品药品监督管理局将根据“两节”食品药品生产经营消费特点采取系列措施，成立多个检查小组，开展为期2个月的食品药品安全专项稽查行动，为群众筑牢安全防火墙，切实维护节日期间食品药品市场秩序和社会稳定。

当日；市食药监局检查组先后对市城区部分超市；农贸市场、餐饮店及学校食堂的食品进行了检查，市城区食品安全总体情况较好，未发现重大食品安全隐患。

在药品方面；坚决惩处未按GMP规范实施药品生产，中药饮片增重染色或掺杂掺假，及无证生产和生产仿冒品牌医疗器械等违法行为；重点对药品经营企业；疫苗配送仓储企业展开监督检查，严厉查处药品经营企业“走票”、“挂靠”、虚构、伪造、隐瞒购销信息等违法违规行为。

相关负责人表示，根据“两节”特点，市食药部门将加强对节期舆情的分析、研判，进一步提升应急值守工作，严格24小时值班和领导带班制度，并研究制定具体工作方案和保障措施，提前做好突发事件应急处置准备，确保节期食品药品安全稳定。评卷人得分四、现代文阅读(共2题，共10分)22、文学类文本阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

酒酿王。

凌鼎年黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指；没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄；王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。至少在古庙镇上，还没有谁做酒酿能做得过黄阿二的。

黄阿二做酒酿；不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别其他做酒酿买卖的。

古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿--酒酿来--”他喊“酒酿--小钵头甜酒酿来哉--”；酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。

古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了；来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足，一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。

酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子；没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。

黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午；他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。天长日久，他有了不少茶友；浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点？”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”

黄阿二的酒酿不论斤不论两；论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”？古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少了。

有次；一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。

黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头；若要五十钵头只能分两天交货。”

那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。

谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要；不要拉倒，没啥商量的。

经理碰了一鼻子灰；一百个想不通。有赚不赚猪头三，这黄阿二死脑子一个。

听惯了黄阿二的吆喝；几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来？”往往这话还在耳边，那“酒酿--小钵头甜酒酿来哉--”的吆喝声就传来了。

最近；连着好几天未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友；老浴友结伴前去看望他。进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿--小钵头甜酒酿来哉--”

黄阿二听后浑身一震，他撑起身子说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”（摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》；有删改）

（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．人们开始喊黄阿二为“酒酿黄”；但由于“酒酿黄”听起来总像“酒酿王”，加上黄阿二的酒酿在古庙镇最好最受欢迎，因而人们干脆叫他“酒酿王”。

B．黄阿二卖酒酿打出了牌子；不允许顾客挑拣，只能顺着摆放的次序拿，若要挑拣，他就不卖。这是出于黄阿二个人的习惯，也说明他对自己酒酿的品质和重量十分自信。

C．从情节方面看；这则小小说缺乏故事情节，主人公黄阿二的性格，主要不是通过故事情节，而是通过黄阿二的语言来展现的。

D．上午卖酒酿；下午或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。与茶友；浴友们谈天说地，黄阿二对这样的生活感到十分的满足，认为自己过的就是神仙般的日子。

（2）请结合小说的具体内容；简要分析黄阿二的性格特点。

（3）黄阿二坚持不扩大经营规模，每天只卖三十钵酒酿，你怎样看待他的这种做法？请结合小说的内容作简要分析。23、吴文俊的数学世界吴文俊小学时成绩平平；也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。

1940年；吴文俊从交大毕业，先后在育英中学；培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”

对吴文俊来说；虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代；下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。

对我国的数学基础教育；吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性；高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重。因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。

有人曾揶揄数学家迂腐；吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影；读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”

吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖；四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”

（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）相关链接。

①1974年；吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”（黄婷；邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）

②一般说来；吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．在上海交大读书期间；吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。

B．吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势；受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。

C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题；期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。

D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学；尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。

E．吴文俊在拓扑学；机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果；获得了国际数学界同行的高度认可与评价。

（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。

（3）对我国的数学基础教育；吴文俊有哪些心得？请结合材料简要概括。

（4）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。评卷人得分五、古代诗歌阅读(共1题，共4分)24、阅读下面的诗句；按要求回答问题。

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。鉴赏《水龙吟·登建康赏心亭》上片的表现手法（指出并分析两种即可）。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A．句式杂糅．可改为“4G在我们的工作和生活中都起到了积极作用；这是无可否认的事实．”；

B．语序不当．可改为“不仅能培养学生正确书写汉字的观念；更可以弘扬中华优秀传统文化；建设优秀传统文化传承体系．”；

C．正确；

D．不合逻辑；删去“以上”；

故选：C．

不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去；不能正确地反映客观事物间的逻辑关系．可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分析．不合逻辑主要包括：

1；自相矛盾2、范围不清3、强加因果4、主客倒置。

5﹑否定失当6；不合事理7﹑两面对一面；照应不周全。

常见的杂糅句式：

1；本着为原则--本着原则；以为原则。

2；以即可--以为宜；即可。

3；是为了为目的--以为目的；是为了

4；对于问题上--对于问题；在问题上。

5；由于下--由于；在下。

6；原因是造成的--原因是；是由造成的。

7；经过下--经过；在下。

8；出于决定的--是出于；是由决定的。

9；借口为名--借口；以为名。

10；是因为的原因--是因为；是原因。

11；有组成--有；由组成。

12；靠的是取得的--靠的是；是取得的。

13；关键在于是十分重要的--关键于；是十分重要的。

14；围绕以为中心--围绕中心；以为中心。

15；大多以为主--大多是；以为主。

16；成分是配制而成的--成分是；由配置而成的。

17、是由于的结果--是由于；是的结果【解析】C2、C【分析】“旗帜”中的“帜”应读作“zhì”；

“世人瞩目”中的“瞩”应读作“zhǔ”；

“婆娑”中的“娑”应读作“suō”；

“数以千计”中的“数”应读作“shù”。

故选：C。

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行。

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。【解析】C3、A【分析】《琵琶行》是一首长篇叙事诗。“行”又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。4、【小题1】B【小题2】A【小题3】C【分析】此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用虚词是标志。首先结合语境理解划线句的意思，“逃窜山中竹林的，也几乎被搜捕杀净。上报功劳，石邦宪第一。没有来得及授官，而龙许保等人突然攻入思州，擒获知府李允简离去。石邦宪急忙栏击，夺回知府。因此获罪，被停止俸禄戴罪立功”。然后抓句中的专有名词，比如“邦宪”“许保”“思州”“知府李允简”，然后依据故事的发展断句。故选B。

此题考查文化常识的识记能力。作为新考点，文化常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习文言文的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。A项“辖地为今湖北、广东全境”说法错误，辖地为今湖北省、湖南省全境。故选A。

此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。​C.“石邦宪将此事上奏朝廷”无中生有，原文是“邦宪召责之”，即将他招来责备。故选C。【解析】。【小题1】B【小题2】A【小题3】C5、B【分析】此题考查学生对汉字字音和字形的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。对于汉字字形题平时要适当拓宽阅读面，要辨明字形，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以正确答题。A项，荫庇（yìn）；C项，婆娑，修禊事也（xì），沧海一粟；D项，沧桑，伫立（zhù），岁在癸丑（guǐ）。故选B。【解析】B6、A【分析】本题主要考查多音字、形声字、生僻字的读音。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。分析可知，A.“谑”应读“xuè”，“葸”应读“xǐ”。故选A。【解析】A7、D【分析】解析：

这段文字主要是在讲自己作为作家却很少在亲人面前说出抒情的话．

“笔下”突出作家身份；所以以“笔下”开头更好，所以①②相比较，①更好；

③④项比较；③的表述不符合我们平时表述的习惯，而且这里应该更多的强调的是“奇怪”，所以选④；

“这”对上文有总结作用；衔接紧密，所以选⑥；

故选：D

此题考查语言连贯性这个考点；我们要注意句子中代词；关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理--转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否．

做此类题时要多注意上下文的衔接，注意一些关联词的使用，事情的先后逻辑关系，先说什么，后说什么，要符合生活实际和我们日常表达的习惯．【解析】D二、填空题(共6题，共12分)8、南阳刘子冀高尚士也闻之欣然归往未果寻病终后遂无问津者【分析】本句要注意“冀”“欣”“津”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。9、消息标题主体背景开头真实用事实说话【分析】【分析】本题考查大家对新闻常识的掌握程度。同学们需要加强积累。10、其真无马邪其真不知马也【分析】【分析】注意“邪”“也”二个字词容易遗忘。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。11、文化遗产比喻论证【分析】【分析】“大宅子”比喻文化遗产；运用的是比喻论证。

【点评】作者运用的是比喻论证的方法，议论文中运用比喻就能让文章形象且能深入浅出地说理。12、《面朝大海春暖花开》卞之琳【分析】解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。13、wūzhèncuìwǔzhǐchēn【分析】【分析】把握字的前后鼻音及平翘舌音。cuì不要写成翘舌；音标不要标错。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。三、语言表达(共8题，共16分)14、略

【分析】本题考查仿写句子的能力。仿写时；首先，要分析所给例句的特点，然后再看几个分句内容上的联系。解析应从意义和内容两方面观察例句。意义：句子的上半句为“抑”，后半句为“扬”，前后对比，整个句子是赞美自然中的“生命奇迹”。内容：都用了数量词，最好使用比喻；拟人的修辞手法。

答案：

一只毫不起眼的鸟儿；竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中自由穿梭。

考点：选用；仿用、变换句式。能力层级为表达运用E．

句子仿写四大禁忌：

1；忌话题脱离

话题；一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里“。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

2；忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性；这就要求我们弄清例句的句式；句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

3；忌修辞不符

修辞作为一种表达手段；仅仅限于能够识别某些修辞格，仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

4；忌色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。【解析】一只毫不起眼的鸟儿；竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓；居然能在坚实的土地里如鱼在水中自由穿梭15、略

【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确能力。题型上属于图文转换题，该类题看似只是两种表达形式的互相转换，其实涉及语言的简明、连贯、得体、准确、生动、修辞等诸多考点，综合能力很强。从试题形式来看，表文转换题主要有表格文字转换、柱状图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换和结构图表文字转换等。考查角度主要有两种：一是文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；二是信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。解答此类题，首先读懂图表。具体表现为:①注重整体阅读，先把握材料大的主题或方向。对于流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺序等；②重视图中数据的变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处；③注意图表细节，它往往起到提示作用。其次，明确答题要求，特别是表述对象和字数要求。最后，还要注意语言表达时不要出现病句等。解答本题，主要分析清楚各要素之间逻辑顺序和逻辑关系。本题是高中学生学习流程图，通过分析各要素之间的逻辑关系可知：学生的学习过程，首先应通过自学发现问题；然后围绕问题，展开讨论或听课学习，进而发现知识的规律，并在练习中加以运用；通过练习，再次发现问题，再次巩固对规律的掌握。【解析】学习的过程,首先应通过自学发现问题；以问题为引导,展开讨论或听课学习；由此发现规律,并在练习中对规律加以运用；然后在练习中再次发现问题,进一步巩固对规律的掌握。16、略

【分析】本题考查对诗歌形象的把握与语言表达能力。完成本题，要理解诗句的内容，把握诗歌中所写景物有哪些，景物的特征是什么，画面如何构成等等，然后调动自己的联想、想象和生活体验来描述画面。要适当运用修辞手法，突出细节描写，如“鸡鸣桑树颠”，可着重描写鸡鸣时的动作、叫声等细节，使画面更加形象，语言更有表现力。注意字数不能少于100字。【解析】略17、词语的移用；“疲软”原指“人身体疲乏无力”，现移用于经济学领域，句中指股市行情低落，交易量不大。

答案：移用。【分析】

考查修辞手法；要熟记各种修辞格式，结合语境准确辨析。

移用：某些词语中的语言有固定的意义和用法，具有一定的词性，利用这些词语的这些特点临时改变它的用法和词性，从而收到一定的修辞效果，叫移用。【解析】词语的移用；“疲软”原指“人身体疲乏无力”，现移用于经济学领域，句中指股市行情低落，交易量不大。

答案：移用。18、略

【分析】先要明确题干的要求；对偶句要字数相等，词性相对，上下句的内容应有定联系（相反也是一种联系，如“轻”和“重”是相反关系），然后根据示例和对联的上联特点进行解答。“理想要奋斗”是主谓结构，陈述中心是“理想”，下联要选取一个话题，然后从运用一个与“要”相反的词语，最后一个字要用一声或二声调。

答案：

①岁月莫蹉跎。

②光阴须珍惜。

③事业须拼搏。

（评分标准：词性相对2分；有联系3分，平仄不要求。言之成理即可酌情给分）

本题考查撰写对联的能力。实际上是考查考生运用语言的能力；能力层级为E．解答本题首先要注意题目要求，其次是要领悟对联的含义及对联的拟写规律及样式。

对联特点：

对联文字长短不一；短的仅一；两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：

①要字数相等；断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

②要平仄相合；音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③要词性相对；位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。【解析】岁月莫蹉跎19、略

【分析】

本题考查语言的综合运用能力；学生需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，按题干要求描述规定情境．

综合读写：

（1）能注意对象和场合；学习文明得体地进行交流．

（2）自信地表达自己的观点；做到清楚；连贯、不偏离话题．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力．

（3）讲述见闻；内容具体；语言生动．复述转述，完整准确、突出要点．

（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案．【解析】这是一道综合运用题；解答此题，要抓住描写对象荷花，展开联想和想象，运用描写；比喻、拟人等表现手法，将荷花的形象特点、周边的环境等，采用动静结合的手法，描绘出一幅优美的画卷．组织答案时，要紧扣诗句--第一句紧扣夏日、碧荷、游鱼写，第二句紧扣夏夜、月色、荷花来描写．

答案示例：

①夏日荷塘，娇嫩碧绿的荷叶像一把把绿伞举出水面，阳光照进荷塘，荷阴映水，鱼儿在荷阴下悠闲地游来游去．②看那月光下的十里荷塘，绿波荡漾，一朵朵月色一般明净的荷花，宛如星星般在碧波中一闪一闪．20、略

【分析】语段论述的是随着生活节奏的加快；人们锻炼的方式的不同的选择性。第一处根据“许多人也许制定过锻炼计划，买过包年的健身卡”，同时“但往往”表示转折，这是突出无法坚持，可以填写为“由于坚持不了而中断”；第二处从“就可以快乐地跑起来”，这表明跑步的方式，可以填“只要你有一双合适的鞋子”；第三处根据“又可以锻炼身体；减肥瘦身”，这突出起作用，可以填写“而晚上既不会影响工作”。

答案：

①由于坚持不了而中断；②只要你有一双合适的鞋子；③而晚上既不会影响工作。

（答对一句1分；两句3分，三句5分。句子通顺，前后连贯即可）

此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文；根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。【解析】由于坚持不了而中断；只要你有一双合适的鞋子；而晚上既不会影响工作21、略

【分析】

考查提炼语意；要通读原文，整体把握大意。

压缩时，要保留中心词，压缩不影响句子大意的定语。【解析】通读新闻；从导语中提取新闻新闻要素，找到新闻主体：遂宁市食品药品监督管理局，事件：开展为期2个月的食品药品安全专项稽查行动，时间：元旦节；春节之前，按照字数要求压缩，把“遂宁市食品药品监督管理局”压缩为“遂宁市食药监局”，删除不影响句意的定语“为期2个月的”，将行动时间概括到“开展”前面，在字数内最大量保留信息。

答案：遂宁市食药监局节前开展食品药品安全专项检查行动四、现代文阅读(共2题，共10分)22、略

【分析】（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点；要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。A项的“人们干脆叫他‘酒酿王”说法错误。文中是说“听起来总像酒酿王。其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”。C项，这篇小说通过情节；细节和人物语言等来刻画人物形象，叙述的是小人物的琐事，这样的写法，真实生动，也不能说就缺少故事情节。

（2）此题考查分析小说人物形象特点的能力。答题时要根据文本有关的肖像；语言、行为动作和心理等描写以及相关叙述性文字分析。比如；他酿的酒酿不仅与众不同，而且还深得大家的喜爱，这说明他酿酒技艺高。又如他卖的酒酿既质量好，又不会短斤缺两，这说明他讲诚信。再如他坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿，这说明他做事有原则。还如他自己不动手做酒酿就感觉比死还难受，这说明他勤劳质朴。还如他听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补，这说明他易于满足。

（3）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道答案并不唯一的开放性探究题；答题时既可选择赞同其做法的态度，也可选择不赞同其做法的态度。若选择赞同态度，可指出：如果扩大经营规模，黄阿二就必须雇佣工人来做酒酿，与他的性格特点不相符等角度分析。若选择不赞同他不扩大经营规模做法的态度。则指出不利于传统文化等角度进行思考。

答案：

（1）BD

（2）①讲诚信：卖的酒酿既质量好；又不会短斤缺两。②有原则：既坚持自己亲手做酒酿，也不为了赚钱而多做酒酿。③勤劳质朴：自己不动手做酒酿就感觉比死还难受。④易满足：听到吃客对酒酿肯定的评价，感觉比吃人参还补。（1点1分，每个要点必须有观点与原文信息）

（3）【示例一】赞同他不扩大经营规模的做法。一方面；扩大经营规模，黄阿二就必须雇佣工人来做酒酿，这样，酒酿制作过程就不再是全由黄阿二亲手操作，酒酿的质量就有可能难以保证；（3分）另一方面，扩大经营规模来赚钱既不是黄阿二所要追求的，也与他的性格特点不相符，这样做反而会使黄阿二心中不安，生活过得不踏实。（3分）

【示例二】不赞同他不扩大经营规模的做法。一方面；他每天只做三十小钵头酒酿，只能满足一小部分人的要求，对于大部分人，尤其是古庙镇以外的人来讲，就很难吃到他做的酒酿；（3分）另一方面，扩大经营规模，即使自己不能亲手做酒酿，只要指点的方法得当，管理到位，不仅可以保证这酒酿的质量，还可以使这项传统的文化技巧传承下去。不然，一旦黄阿二有个三长两短，这种传统的酿酒技艺就会失传。（3分）

（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。

（2）此题考查分析小说人物形象特点的能力。

（3）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

如何鉴赏形象：

首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。【解析】BD23、略

【分析】（1）本题主要考查理解文意；筛选文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要内容等，解答本题首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基础上结合题目要求对文本进行理解，理解的时候可以把每个选项和文本对比，找出说法不同的原因，然后根据自己的理解对文本进行分析判断正误；

A项；“后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头”，说法不恰当，文中只是说“是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力”，并未说使他打消转系念头；

B项；分析正确；

C项；“期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就”错将“创新”与“成就”分割开来理解，应为“在创新方面取得巨大成功”；

D项；“吴文俊却并不认同他们的研究成果”错误，应为吴文俊“并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”；“坚持用自己以客观为主的方法研究数学”不确切，文中表述为“应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法”；

E项；分析正确；

（2）本题考查筛选并整合文中的信息。解答本题首先应该明确题目要求；要求是“吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析”，根据题目要求可以看出，解答本题要认真阅读文本中对吴