13 我能行 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13我能行第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我能行第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《我能行》第二课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立自信、积极向上的生活态度，增强自我管理能力。通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和潜力，学会正确面对挫折，培养良好的情绪调控能力，以及与人合作、分享的团队精神。同时，提高学生的道德修养，培养他们成为有责任感和使命感的社会主义接班人。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的自我认知和情感表达，对自我评价、情绪管理和人际交往有一定的认识。然而，对于如何具体操作和应对生活中的挫折，他们的理解和实践能力还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我成长的话题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过游戏、故事等形式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习如何建立自信和面对挫折时，可能会遇到以下困难：一是对自我认识不足，难以准确评估自己的能力和潜力；二是缺乏应对挫折的策略，容易产生消极情绪；三是人际交往中，可能因为沟通不畅而产生误解和冲突。针对这些挑战，需要教师通过案例教学、角色扮演等方式，帮助学生逐步克服。教学资源-教学课件：包括图片、视频、动画等多媒体素材，用于展示自信心的建立和挫折应对的策略。

-教学卡片：制作带有正面激励语和自我认知提示的卡片，用于课堂活动和课后练习。

-案例故事：收集或编写与自信心和挫折应对相关的真实或虚构故事，用于教学案例分析。

-角色扮演道具：如帽子、面具等，用于角色扮演活动，帮助学生体验不同角色和情感。

-互动游戏：设计简单的互动游戏，如“我说你做”、“你画我猜”等，以增强学生的参与度和学习兴趣。

-教学平台：学校内部的教学平台或班级微信群，用于发布学习资料、作业和反馈。

-信息化资源：网络资源库中的相关教育视频、文章和案例，供学生课后自主学习使用。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候学生，营造轻松的学习氛围。

学生角色：积极回应老师的问候，准备进入学习状态。

2.导入语：同学们，你们知道吗？自信是我们成功的关键，而面对挫折时，我们又能做些什么呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.自信心的重要性

a.老师角色：通过讲述一个关于自信心的故事，引导学生认识到自信心的重要性。

学生角色：认真聆听故事，思考故事中的主人公是如何通过自信取得成功的。

b.小组讨论：将学生分成小组，讨论自信心在学习和生活中的作用。

c.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结自信心的重要性。

2.如何建立自信心

a.老师角色：引导学生从以下几个方面来建立自信心：认识自己的优点、学会自我激励、设定合理目标。

b.案例分析：分析一些成功人士建立自信心的案例，让学生从中汲取经验。

c.学生角色：结合自身实际，思考如何运用这些方法来建立自信心。

3.面对挫折的策略

a.老师角色：介绍几种面对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助、总结经验等。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折的场景，尝试运用策略解决问题。

c.学生角色：在角色扮演中，体验面对挫折时的心理变化，学习如何应对挫折。

4.人际交往与自信心

a.老师角色：讲解人际交往中如何展现自信，如积极沟通、尊重他人、展示自己的优势等。

b.小组讨论：学生分组讨论在人际交往中如何建立和维护自信心。

c.小组汇报：每组选派代表分享讨论成果，全班共同总结人际交往中建立自信的方法。

三、巩固练习

1.老师角色：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成课后练习，巩固所学内容。

四、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调自信心和面对挫折的重要性。

2.学生角色：回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生结合自身实际，制定一个建立自信心的计划。

2.学生角色：认真完成课后作业，制定自己的自信心建立计划。

六、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.学生角色：对老师的课堂教学进行评价，提出自己的意见和建议。知识点梳理1.自信心的重要性

-自信心对个人成长和成功的影响

-自信心如何帮助人们面对挑战和困难

-自信心在人际交往中的作用

2.建立自信心的方法

-正确认识自己的优点和长处

-学会自我激励和自我肯定

-设定合理的目标并努力实现

-通过成功经验积累自信

-积极参与活动和竞赛，提升自我能力

3.面对挫折的策略

-调整心态，正视挫折

-学会寻求帮助，寻求他人的支持

-总结经验教训，改进学习方法

-培养乐观向上的心态，增强抗挫折能力

-增强心理承受能力，学会情绪调控

4.人际交往与自信心

-自信心的展现方式

-如何在人际交往中展现自信

-尊重他人，学会倾听

-有效地沟通，建立良好的人际关系

-在合作中分享，提升团队协作能力

5.自我管理能力

-时间管理：合理安排时间，提高学习效率

-情绪管理：学会调控情绪，保持积极心态

-自我监控：关注自己的成长，及时调整方向

-自我激励：激发内在动力，实现自我超越

6.道德修养与责任感

-遵守社会规范，树立良好的道德观念

-具有集体荣誉感，关心集体利益

-积极参与社会实践活动，服务社会

-培养社会责任感，关注国家和社会发展

-树立正确的人生观和价值观

7.心理健康教育

-认识心理健康的重要性

-学会自我调节情绪，保持心理健康

-了解常见心理问题及其应对方法

-培养良好的心理素质，增强心理承受能力

-学会求助，寻求专业心理帮助教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《我能行》这一主题，通过故事、讨论、角色扮演等多种形式，引导学生认识到自信心的建立和面对挫折的重要性。在回顾这节课的教学过程时，我有一些想法和体会。

首先，我发现学生们对于自信心和挫折的理解比较深刻。他们在讨论中能够积极分享自己的观点，并结合实际生活中的例子进行分析。这让我感到很欣慰，说明他们对这一主题的兴趣很高，也有一定的认知基础。

在教学过程中，我注重了学生的参与度。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们在互动中学习，不仅提高了他们的表达能力，还锻炼了他们的团队合作能力。这些活动的设计也使得课堂氛围更加活跃，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解自信心和挫折应对策略时，部分学生显得有些被动，可能是因为他们对这些概念还不够熟悉，或者是对课堂活动参与度不高。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的参与，通过个别辅导或者设计更具吸引力的活动来激发他们的学习兴趣。

此外，我在课堂上的提问和引导还不够深入。有时候，学生回答问题后，我没有及时追问或者深入挖掘，导致课堂讨论的深度不够。今后，我会更加注重提问技巧，引导学生进行更深入的思考和探讨。

在教学手段上，我尝试运用多媒体教学，通过图片、视频等素材来增强课堂的趣味性和直观性。但我也注意到，有些学生可能对多媒体教学不太适应，或者因为注意力分散而影响了学习效果。因此，我需要在今后的教学中，平衡好传统教学手段和现代化教学手段的使用，确保所有学生都能跟上教学进度。

最后，我觉得这节课的教学目标基本达到了。学生们通过学习，不仅认识到了自信心和面对挫折的重要性，还掌握了一些实用的方法和策略。但我也意识到，这些知识和技能的掌握需要时间和实践的积累。因此，我会在课后布置一些相关的练习和作业，帮助学生巩固所学内容，并在日常生活中加以应用。内容逻辑关系①自信心的重要性

-重点知识点：自信心对个人成长和成功的影响

-关键词：自信心、个人成长、成功

-重点句子：“自信心的建立是我们在面对挑战和困难时，能够坚持下去的关键。”

②建立自信心的方法

-重点知识点：如何通过正确认识自己、自我激励和设定目标来建立自信心

-关键词：自我认识、自我激励、设定目标

-重点句子：“只有正确认识自己的优点和长处，我们才能更好地激发自己的潜力。”

③面对挫折的策略

-重点知识点：如何调整心态、寻求帮助、总结经验来应对挫折

-关键词：调整心态、寻求帮助、总结经验

-重点句子：“面对挫折时，我们要学会调整心态，从失败中吸取教训，不断成长。”

④人际交往与自信心

-重点知识点：如何在人际交往中展现自信，包括尊重他人、有效沟通等

-关键词：人际交往、展现自信、尊重他人

-重点句子：“在人际交往中，我们要学会尊重他人，展现自己的优势，建立良好的人际关系。”

⑤自我管理能力

-重点知识点：如何进行时间管理、情绪管理和自我监控

-关键词：自我管理、时间管理、情绪管理

-重点句子：“自我管理是我们在学习和生活中保持高效的关键。”