17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册

17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以《他们那时候多有趣啊》为题，旨在引导学生通过阅读科幻小说，激发对科技发展的兴趣，培养想象力与创造力。结合六年级下册语文课程，引导学生理解科幻小说的特点，提高文学鉴赏能力，同时锻炼学生运用语言表达的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的阅读理解能力、想象力和创新思维。通过阅读科幻小说，学生能够提升对科技发展的认识，增强文化自信；同时，通过分析作品中的想象元素，激发学生的创造性思维，培养批判性思维和审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：1.理解科幻小说的基本特点，如科技元素、未来想象等。

2.分析作品中的想象力和创新思维。

难点：1.将抽象的科幻概念与学生的实际生活经验相联系。

2.引导学生深入理解作品中科技发展的双刃剑性质。

解决办法：1.通过多媒体展示，将科幻元素可视化，帮助学生建立感性认识。

2.引导学生进行小组讨论，结合生活实例，探讨科幻与现实的联系。

3.设计问题引导，让学生思考科技发展对社会、环境的影响，引导学生进行辩证思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《他们那时候多有趣啊》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科幻图片、未来城市设计图表、科幻电影片段等多媒体资源。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放科幻小说相关书籍，创建一个开放式的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《他们那时候多有趣啊》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“科幻小说中的科技元素是如何影响人物命运的？”、“作者对未来世界的想象有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《他们那时候多有趣啊》，理解科幻小说的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科幻小说的特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示科幻电影片段，引出《他们那时候多有趣啊》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解科幻小说的创作手法，如未来世界的构建、人物关系的设定等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析作品中的科技元素及其对人物行为的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对作品的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科幻小说的创作手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析科幻小说的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解科幻小说的特点，掌握分析科幻小说的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己对未来世界的想象的文章，结合所学知识进行创作。

提供拓展资源：推荐与科幻相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试将所学知识应用到自己的创作中。

拓展学习：利用老师提供的资源，阅读相关书籍，拓宽知识视野。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，培养学生的创新思维和表达能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过阅读《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说，取得了以下效果：

1.阅读理解能力提升

2.创新思维能力培养

本节课引导学生关注科幻小说中的想象力和创新思维。学生在课堂讨论中，不仅能够分享自己对作品的理解，还能够提出自己的创意和设想。这种创新思维能力的培养，有助于学生在面对未知和挑战时，勇于尝试和探索。

3.文学鉴赏能力提高

4.语言表达能力增强

学生在课堂讨论中，需要运用自己的语言表达对作品的理解和观点。通过这个过程，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。学生在今后的写作和口语表达中，能够更加自信地表达自己的思想和观点。

5.文化自信和民族自豪感增强

6.科普知识普及

本节课涉及到的科幻小说中的科技元素，如人工智能、太空旅行等，都是当前科技发展的重要领域。通过学习，学生对这些领域的科普知识有了初步的了解，有助于拓宽知识视野。

7.价值观引导

科幻小说往往蕴含着深刻的价值观。通过学习《他们那时候多有趣啊》，学生能够认识到科技发展对人类社会的影响，以及在面对科技发展时，如何正确处理人与自然、人与社会的关系。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过展示科幻电影片段，学生们很快就进入了学习状态，对《他们那时候多有趣啊》这篇科幻小说产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入对于激发学生的学习兴趣非常重要。

在教学过程中，我发现学生们对于科幻小说中的科技元素和未来世界的想象非常感兴趣。他们在讨论中提出了很多有创意的想法，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生在讨论中显得有些拘谨，不太敢表达自己的观点。这可能是因为他们对科幻小说的了解不够深入，或者是对自己的表达能力不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在讲解知识点时，我尽量结合实例，让学生们能够更好地理解科幻小说的创作手法。我发现这种方法效果不错，学生们在课堂上能够积极互动，提出很多有深度的问题。但是，我也注意到有些学生对于一些概念性的知识理解不够透彻，这可能是由于他们对科幻小说的阅读量不够。因此，我打算在课后推荐一些科幻小说，鼓励学生们多阅读，增加他们的知识储备。

课堂活动方面，小组讨论的形式让学生们有机会互相交流和学习。但是，我也发现有些小组在讨论过程中缺乏组织，导致讨论效率不高。为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

至于教学管理，我觉得我做得还可以。但是，在课堂上还是有一些小插曲，比如有些学生注意力不集中，或者有些学生之间的小摩擦。这些问题需要我在今后的教学中更加细致地关注和管理。

对于存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对科幻小说的阅读指导，推荐更多优秀的科幻作品，鼓励学生多阅读，增加知识储备。

2.在课堂活动中，更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都有参与的机会，提高讨论效率。

3.关注学生的情感态度，及时发现并解决课堂上的小问题，营造良好的学习氛围。

4.课后进行反思，总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。板书设计①本文