小学音乐活动方案精彩案例（31篇）

小学音乐活动方案精彩案例（31篇）

小学音乐活动方案精彩案例（通用31篇）

小学音乐活动方案精彩案例篇1

目标

1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二

声部时能做到音准到位，声音和谐。

2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。

教学准备歌曲录音带歌片课件

教学过程

一、导入

师：我们生活在美丽的东海之滨一大连，我们非常爱她，你还

去过什么地方，熟悉哪些城市？

生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的

祖国。

师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是

多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，

他们的歌声多么动听。

二、歌曲《美丽的家乡》

1、初步感知歌曲

师：播放歌曲录音，出示歌片

生：倾听歌曲并初步感知歌曲

师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？

生：愉快、活泼、喜悦

师：这首歌曲可以划分为几个部分？为什么？

生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表

现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱

自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就

来学习这首歌曲。

2、学唱歌曲的第一部分

A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋

律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典

型的节奏？生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。

师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？

生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐

句的节奏完全相同c师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱

这部分的旋律，看看又有什么新发现？（教师指导学生演唱）

生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。

生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最

后一个音不同，其余的旋律都相同。

师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完

全重复一一节奏与旋律都相同；而有的是不完全重复一一节奏相同旋

律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运

用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢

可以考虑运用这种“重复”的手法。

B、演唱第一部分的旋律，注意音准与附点八分音符、四分休止

符的正确

C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号

师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？

生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。

师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。

D、完整演唱第一部分

3、学唱第二部分

A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较

师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想

一想第二部分有什么特点？

生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回

答。

生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。

师：它与第一部分又有哪些不一样的地方？（教师出示表格，学

生共同总结）节奏旋律情绪演唱方式

第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱

第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱

师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，

在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。

B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四

分音符与音准

C、合唱学生分成两组进行合唱，

a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准

b.用悠长的气息更好地表现歌曲

4、完整演唱歌曲

三、巩固与拓展

1、进一步了解歌曲

师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一

下这个民族吗？（学生介绍，教师演示课件）

生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族

之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在

新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农

业为主，渔业发达c达斡尔就是“开拓者”的意思。

师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们

学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，她

是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏—誓死保卫祖国、

保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值

得我们继续学习与传扬。

2、巩固歌曲

师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大

家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。

生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。

3、总结提升

师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，

其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族他们

每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，

我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，

了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。

4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》)

小学音乐活动方案精彩案例篇2

教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃

铛》

教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘

果子的快乐

教具学具：钢琴、录音机、挂图

教学过程：

1、学唱歌曲《金铃铛》

(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的

自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望

无边的金黄色稻田前麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有

身临其境的感觉。

(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了

苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着

载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨

像金铃铛一样口匡啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过

说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形

象地记住歌词。

(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收

图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发

学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律

流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出

来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自

编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

2、做律动《摘果子》

(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，

小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每

一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手

分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一

套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位

上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可

以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓

励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装

果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作

热情。

3、听赏(丰收之歌》

(1)初听全曲。是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋

律，想像秋天美好的丰收景象。

(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻

轻哼唱。

(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、

双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节

奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，

边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用

合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想

像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子

的快乐。

小学音乐活动方案精彩案例篇3

教学内容：1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。

2、欣赏《西湖春晓》《江南好》。

课时：2课时

情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野

知识与技能：

1.能够感受到八六拍的摇动感

2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果

3.能够轻声跟唱歌曲部分旋律

4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法（听、

唱、动、看、）

教学重点：能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点

教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出

教学过程：

一、复习歌曲《少先队员采茶歌》

1、集体练习

2、个别、小组接龙检测练习

二、欣赏《西湖春晓》

1、创设情境（课件：西湖美景图）

大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。

用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的

感受呢?

2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）

3、

4、听第2次，谈童声合唱的合唱效果

5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告

知这是八六拍的表现效果

6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的『2句，唱给同学们听听

三、欣赏《江南好》民乐合奏

1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解

2、民族乐器的了解

下面这首《江南好》是用我们国家的戋族乐器演奏的乐曲又是

怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪

些？列举12

3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结

4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的

感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）

5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序

6、师带生唱唱主旋律（或由生选）

四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、

清澈秀丽

教学反思：

小学音乐活动方案精彩案例篇4

教学目标

1、会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美。

2、能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声

音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的

歌曲。

教学重点会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美

教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感

教具学具钢琴、录音机、挂图

教学过程

1、学唱《云》

创设以“蓝天白云”为背景的情境，乂云娃娃为主线，采用猜

谜语的方式导人课题“云”。

发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使

学生在充分发挥想像力的基础上，饶有兴趣地参与发声练习

(1)月光下的云：用轻柔的“呜”声唱。

(2)阳光下的云：用明亮、流畅的“啦”声唱。

(3)带着小雨点的云：用短促、有弹力的“哒”声唱。

2、用以下步骤来学唱歌曲

(1)聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学生可边

观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听

完后师生共同讨论得出结论：用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒

情的歌曲。

(2)启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声

势伴唱。

(3)启发学生编好歌词后，听录音范唱。

(4)跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学生唱词，另一组

学生用哼鸣伴唱，也刚以每组各唱一句，还可以师生接唱。

课题：云和小雨点第11课时

教学内容学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标能主动积极地参与音乐活动，能正确选择或自编声势

动作为三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨点》伴唱

教学重点会唱《云》和《小雨点》这两首歌，从中感受大自然

的美

教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感

教具学具钢琴、录音机、挂图

教学过程

1、学唱歌曲《小小雨点》

(1)先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍子歌曲的音乐节奏，

做小雨点从天空中落下的律动。

(2)启发学生说出〈小雨点》是什么情绪的歌曲，用什么声音来

演唱。

(3)启发学生创编二拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声

势伴唱。

⑷跟音乐唱词

2、参与表现

《云》和〈小雨点》两首歌在情绪上的对比。

(1)用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。

(2)用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。

如学生每人持一块白纱巾表现云，随音乐左右、上下摆动，每

两小节摆动一次，同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪，用

手指动作表现小雨点从天空上落下来，或在天空中跳舞，同样要注

意表现歌曲活泼欢快的情绪。

(3)由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画，单组画云,

双组画小小雨点。

小学音乐活动方案精彩案例篇5

教学内容：

1、学习歌曲《月亮田》

2、听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》

3、学唱歌曲《太阳》

4、学唱歌曲《我的家在日喀则》

教学目标：

1、山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿

的高山……本单元通过学唱歌曲和听赏音乐.，让学生通过各种艺术

形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。

2、学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时：学习歌曲《月亮田》

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、师创设歌曲情境一一描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出

“月亮田”

2、师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境

3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样

的画面

5、跟读歌词

6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”

7、师范唱，生仔细听

8、学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：55#45］的音高位置，

9、生跟音乐默唱一一轻声唱

10、师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜

美的各声演唱歌曲

11、生跟琴完整唱

12、跟师做简单的壮族舞蹈动作

13、跟音乐带动作表演

14、跟音乐表演唱

15、师小结一一下课

第二课时

一、组织教学：师生问好！

二、复习歌曲《月亮田》

三、新课导入：

1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的？（大熊猫）它

可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看,

听一听那的民歌《太阳》。

四、师范唱

生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？

五、感受歌曲

1、跟音乐拍手

2、按四四拍的节奏拍手

六、读歌词

1、师带读

2、教生字

3、生读

七、学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、师指导

4、生有感情的唱

5、分组唱

6、变换速度唱

游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么

不同的感受一一用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌

曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱

7、歌曲表演展示，师生共同参与评价

八、小结一一下课

第三课时

一、组织教学：师生问好！

二、新课导入：

1、请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请

其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。

2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈一一请小朋友猜，这个

舞蹈是哪个民族的?你是从哪里看出来的？

3、师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐一一

请小朋友跟着老师一起做动作

三、学唱歌曲

1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里

吗？

2、简介“日喀则”一一在藏语中是“美丽的家园“

3、引导学生读好“就在日喀则啊”一一用自豪喜悦、骄傲自豪

的心情读

4、歌词接龙游戏

5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读）

6、完整的读歌词

7、揭题《我的家在日喀则》

8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？

9、轻声唱，一一（跟录音），师指导唱好

10、跟琴声自己唱一一师指导演唱音色

11、全体完整的演唱歌曲

12、歌曲表演一一带上之前学的舞蹈动作

四、创编歌词

1、师示范唱

2、请学生说说自己的家乡

3、跟身边小朋友唱

4、创编表演、展示

五、小结

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生观察傣族的服装、

竹楼、热带雨林中的凤尾竹

三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》

1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？

2、你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？

四、介绍乐器一一葫芦丝

五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》

1、让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝

2、你听了音乐，你想到了什么？

六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》

1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。

2、随着音乐摆动。

七、创编活动

1、让学生分角色表演

2、展不

小学音乐活动方案精彩案例篇6

教学内容：

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

教学目标：

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可

以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教学重点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：

准确的读出走与跑的时值。

教学准备：

课件电子琴

第一课时

教学过程

一、聆听《快乐的一天》

（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后

的感受是什么呢？”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的

心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音

乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我任用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每

一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编

表现每段内容的动作，并表演出来）

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同

的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑：

（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的

长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系

在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别一一出示卡片

观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片

中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑

步一样多。因此：走二跑跑

2、练习：读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

课后反思：通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品

的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情

绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而

编的一组走题音乐欣赏。

第二课时

教学内容：

1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌

握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，

歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩

子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点：

有表情的进行歌唱与表演

教学难点：

用节奏创作一句话

教具准备：

歌曲录音，节奏卡片

教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？

例：（老师问5个字学生答5个字）

你去做什么？我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内

容）一一出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习

的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高

兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开

学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开

始了新的学习生活，你们听.....”

1、老师有表情的范唱歌曲。（其多列：哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅

导学生拍读词C

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作

辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在

演唱中出现中出现的不同一一尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅

可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

四、课堂小结c

课后反思：这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通

过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作

能力。

第三课时

教学内容：

1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标：

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生

的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活

泼的情绪

教学重点：

有感情的演唱歌曲

教学难点：

自己创作歌词

教具准备：

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程：

一、巩固学生的节奏一一出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学

读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节

奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红绸、乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学：

（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起

来！”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍感受二拍子的

活泼、欢快的情绪C

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应

轻巧跳跃

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）o

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作,

分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

课后反思：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律

强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活

泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩

子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课！收到了很好的效果。

小学音乐活动方案精彩案例篇7

为了贯彻《新课标》的精神和理念，全面推行高效课堂教育的

课改方针，我决定指导四年级学生开展“班级音乐会”。为了使

“班级音乐会”成功举办，让学生对“班级音乐会”有一个大概的

了解，音乐考试前我制定了小学四年级班级音乐会活动方案。具体

内容如下：

一、活动的目的

给学生展示自我的一个平台，让学生感受音乐快乐心情。

二、活动组织形式。

推选主持人，学生自荐表演，根据内容制定节目单。

三、活动要求：

要求人人参与，根据自己的爱好，以教材内容为主，自选内容、

自选表演形式、自选合作伙伴、自选时间排练，“班级音乐会”将

在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐

考核成绩。

四、活动内容：

1、节目范围：自选或改编本学期教学内容。

2、节目形式：歌舞、朗诵、器乐（含打击乐器）

歌曲演唱包括独唱、重唱、二部轮唱、小合唱等。舞蹈表演包

括：单、双、三、群舞。器乐表演包含：独奏，合奏等。

3、节目人数：每人至少准备一个节目，积极鼓励学生合作表演。

五、活动安排：

教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，在学生排练过程和

音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好

学生间的组织协调工作。

1、歌曲教学安排：教师在学期初课程安排时可选择一些表演性

强，好听的歌曲作为重点教学内容，为学期末的班级音乐会选择可

唱性的歌曲进行教学。

2、舞蹈教学安排：老师可根据歌曲内容特征有选择性的为学生

在课堂上简单的律动教学，设计的内容一定要符合四年级学生特点。

还可鼓励参加课外兴趣小组的同学，结合自己的特长有目的的准备

自己的舞蹈。在期末班级音乐会上进行展示。

3、器乐表演安排：教师可提前在班级了解那些同学有器乐特长,

或参加器乐学习学生准备曲子展示，原则是一定要学生自愿表演，

或教师可建议学生自由组合选择打击乐器进行创编表演为自己喜欢

的歌曲伴奏。

4、朗诵表演：可选择语文课本上的。或课外的，还可以是歌曲

的歌词配乐朗诵。

5、会前准备：班上文艺委员提前一周在班级进行摸底登记，上

报老师，老师可根据学生的'节目在课堂上进行检查指导。确定节目

单后，指导文艺委员写串词，熟悉节目单流程。

2、学生方面：

(1)演出地点选择：选择多媒体教室。

(2)文艺委员负责节目主持，负责统计本班节目的数量、内容

等等。

(3)演出时可邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加

音乐会的演出和评比。

活动后的总结而反思

通过这次音乐会，学生更深的了解音乐课的内涵，提高学生的

综合音乐素养，通过表演提高学生表现力和自信心。同时，孩子们

在排练期间密切接触，锻炼了他们的合作能力，也磨练了同学间的

友谊。通过音乐会的举办，发现学生之间的合作意识有待于进一步

加强，部分学生的自信心仍显不足。所以，在今后的教学中应多给

学生提供合作、展示的机会。

小学音乐活动方案精彩案例篇8

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，

感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科

主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。

二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各

种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演

唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的戕毛，躲在绿绿的树丛里

的情景。

2、在表演歌曲时，注意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示

学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选

择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐

字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创

的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动：摘果子

1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上

几个果子？

2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

第二课时

一、聆听《袋鼠》

1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警

的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感

受吾■乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受

的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样

唱才能表现小袋鼠的可爱？教师示范，用连音、断音两种方法分别演

唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

3、学生歌表演。

三、编创与活动

1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生

自己去创造。

3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

小学音乐活动方案精彩案例篇9

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情

绪的发展。

二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再

现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的

主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一

起用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出

对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对

乐曲的理解和感受C

教学准备：

多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

教学方法：

合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法

教学过程：

一、组织教学

1、师：孩子便，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音

乐《天鹅湖》

2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来

欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》

1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一

下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音

乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多

少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，

也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小

家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？

3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲

故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。

由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了

一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过大

鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上

前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、

真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻

止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女

儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的

铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展

开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，

解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐

的生活下去。

三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由

俄罗斯的作曲家、音乐教育家一一柴科夫斯基为故事中公主讲述自

己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发

挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》

教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请

大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之二下

起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲

情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。

并记一记你使用彩带的颜色顺序。

4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都

用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是？根据大家所使用的颜色

顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

5、谁来说说蓝色代表的情绪（学生谈）［平稳、忧郁、柔和等等］

那红色呢？（学生谈）［热烈、激动］

6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”

轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始

说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看

见人类，你想她首先会对王子说些什么？

7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。

大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分

的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于

平衡想想她会在最后说些什么？

9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头

和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式

结构称为：带再现的三段式结构。

10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到

相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏

一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一

跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

12、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈

等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它

的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？（编故事、画画、写诗、跳

舞）那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你

的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们

来看看你们的表现

13、学生自由活动，教师个别指导。

14、分别让学生展示自己的创作。

15、教师小结

16、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

小学音乐活动方案精彩案例篇10

为丰富校园文化生活，提高学生的音乐水平，树立团结合作的

团队精神，增强学生的艺术欣赏能力，激发学生学习音乐的'兴趣，

特制定麻东中心小学音乐活动周方案。

一、指导思想

面向全体学生，将音乐文化作为素质教育的重要组成部分来抓,

为学生提供展现个人才华技艺的机会，培养发展学生个性，增强集

体荣誉感，提高全校学生的音乐文化素养，办出具有特色的音乐活

动周。

二、活动时间

20—年5月28日〜6月1日

三、人员安排

负责人：

成员：各班班主任

摄像：

宣传：（横幅2块、站牌2块）

四、器材

音响、电子琴、多功能收录机等

五、活动安排

1、5月28日启动仪式：宣布活动周开始。（负责人：）

2、5月28日〜5月30日组织评选实施阶段：

（1）下午第三节课各班班主任组织开展唱红歌、儿歌活动，学

生个人才艺展示（负责人：一、四，二、三吴天乐，五、六）。

（2）各班推选有艺术特长的学生参加校“十佳小才子（女）”

的评选活动。同时上报校“十佳少先队员”候选人名单。（负责

人：）

3、6月1日成果展示阶段：（负责人：、）

6月1日开展庆六一文艺汇演，表彰“十佳少先队员”、“十

佳小才子（女）”并进行才艺展示。

六、活动总结

小学音乐活动方案精彩案例篇11

教学内容

1.丰富多彩的影视音乐。2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

教学目标

L初步了解影视音乐。

2.初步学唱《让我们荡起双桨》。

教学过程

1.丰富多彩的影视音乐欣赏：播放录音影视音乐《英雄儿女》

《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回

答问题。

2、介绍影视音乐的分类。

3、再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关人电.

影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些"电.影音乐的词曲作者。

4、巩固练习：再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲

作者对应起来C

5、拓展练习：交流展示自己了解的影视音乐。

2•学唱歌曲《让我们荡起双桨》

(1)教师简要介绍。

(2)播放录音(或小电.影画面)，教师范唱一遍。

(3)跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，注意弱起节奏的准确性，强

调进入时的整齐。

(4)学唱第一乐段的歌词，唱熟歌曲第一段。

(5)学唱其余两段歌词。

第二课时

教学内容：复习歌曲《让我们荡起双桨》；欣赏电视剧《大宅门》

音乐选段《迎春》《纸风车》「电•影《英雄》音乐选段。

教学目标

1.通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱二声

部歌曲的能力。

2.初步了解影视音乐的意义和作用。

3.通过音乐辑，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲

在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”

在内的配音。

教学过程

1.复习歌曲《让我们荡起双桨》

2.欣赏《迎春》《纸风车》

(1)聆听音乐，请学生谈谈感受。

(2)教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐，介绍《大宅

门》剧情。

(3)播放《大宅门》片段，边看边欣赏音乐。

(4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们

在电视剧中所起的作用。

(5)教师总结。

3.欣赏《风》

(1)聆听音乐，请学生谈谈感受。

(2)教师介绍乐曲是一电.影《英雄》的配乐，介绍《英雄》剧情。

(3)播放《英雄》片段，边看边欣赏音乐。

(4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视

剧中所起的作用。

(5)与《迎春》《纸风车》相比，这三段配乐有何不同？你更喜欢

哪首作品？

(6)教师总结。

小学音乐活动方案精彩案例篇12

教学目标：

L通过欣赏、分角色演唱、即兴创编等活动，培养学生乐于参

与音乐表演的兴趣，享受音乐带来的愉悦。

2.听唱塞内加尔民歌《法图姑娘》，感受歌曲情绪，了解角色

及其演唱形式；用体态律动感受非洲音乐强烈的节奏感，指导学生分

角色表演。

3.引导学生从歌曲的弱起小节、切分节奏、附点音符以及旋律

的不断重复等方面感受非洲音乐风格特点。

教学内容：歌舞剧《法图姑娘》

教学重难点：

1.对微型歌舞剧有基本的了解；

2.能哼唱和记住主题并积极参与表演。

课时安排：1课时

教学过程：

1.讲一讲，老师用故事简要引出新课

2.听一听，结合“音乐网站”里介绍的全剧歌词与曲谱，完整

地欣赏几遍，熟悉剧情，了解角色及演唱形式。

3.议一议，用最简洁的语言描述自己听到的内容及顺序，并说

出自己最喜欢的部分和理由。

4.唱一唱，提出主题部分，唱一唱，用游戏式演唱方式记住歌

曲主题。

5.演一演，观看一段非洲舞蹈的录像片段，模仿其舞蹈动作。

然后师生合作分角色进行《法图姑娘》的表演。用体态律动感受非

洲音乐强烈的节奏感。

课后小结：先学会歌曲再表演更好些。

小学音乐活动方案精彩案例篇13

教学目标

1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐

字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2.根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个

乐句构成的一段体c六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐

句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋

律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句

与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶

式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定

变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一

讲？

2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，

了解故事内容。

二、学习歌曲

1.初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说

说你对这首歌曲的初步感受。

2.教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3.歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

例:

2/4

我独自走在郊外的小路上

(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂

的节奏型。

(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

(4)全班学生再次齐读歌词。

(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词

时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强

学习的趣味性。

4.学习歌曲

(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听一默唱一

轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。

(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足,

不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八

度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态；用力度的变

化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢

快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最

后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

5.巩固复习

(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

(3)学会歌曲以后，学唱唱名。

三、集体创编歌表演

(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场

景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照

动画或其他想象情景)。

(2)学生小组表演创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程

中及时指导，多鼓励°

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过

学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表

演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

小学音乐活动方案精彩案例篇14

【教学目标】

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，

并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。

2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

【教学重点】

1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演

唱歌曲《采山》。

2.能准确演唱十六分节奏

3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爰劳动的好习惯。

【教学难点】

1.十六分节奏的掌握

2.学生用轻快的声音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徵调式，一

段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑,

加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具

有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

【教学用具】

电子琴、卡片、课件等。

【教学过程】

一、激趣导入、感知节奏

1、师生随音乐《采蘑菇的小姑娘》律动

2、师：一群活泼可爱的小姑娘把我们带到了野外，山坡上长满

了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

3、师生互动复习四分音符、八分音符，新授十六分音符，与四

分音符、八分音符对比练习，感受十六分音符时值的长短。

先跟教师一起走上山坡吧！（课件出示四分节奏，学生边读边做

动作）；来到草地上，同学们高兴得又蹦又跳；（课件出示八分节奏，

同学们边读边表演）；发现蘑菇了，快跑去采吧（课件出示八分节奏，

同学们边读边表演）。

4、（课件）加上歌词训练，使学生在实践活动中运用十六分音符。

3、师：（课件）是的，大山物产丰富，一到收获的时候，山民们

就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝，他们称这一活动为采山（板书

课题）。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他们不仅采蘑菇还采了些什

么？让我们一起去聆听《采山》中小朋友的喜悦吧！

二、师生互动、新歌教学

1、聆听歌曲范唱。（学生感受歌曲，熟悉曲调）

听了这首歌曲你觉得情绪怎样？（节奏欢快、活泼，让人心情愉

悦）

2、学生复听歌曲。（打拍子，在心里跟唱）

3、老师有表情地范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪、速度。

4、指导学生用“la”随音乐教唱曲调。

5、填词歌唱：

（1）学生自由读歌词。

（2）老师按节奏带读歌词。

（3）在演唱的时候有些地方需要停顿，你感受到了吗？我们一起

去找一找共有几处?看谁最聪明？（引导学生学复习八分休止符）

（4）引导学生轻声随音乐填歌词演唱。

（5）歌曲处理：什么样的声音、什么样的情绪、用什么样的表情

来表现歌曲？让我便就这样来练习唱一唱吧。

（6）师生随音乐完整演唱歌曲。（轻快有弹性的声音演唱）

三、实践体验、合作交流

学生用自己喜欢的形式表现音乐（绘画、舞蹈、器乐、创编歌词）

四、课堂小结，结束本课

今天我们学习了一首关于劳动的歌曲《采山》。在学习中我们

感受到采山的小朋友在劳动中的喜悦心情和劳动所创造的成果，学

完这首歌曲希望同学们都能做一个爱劳动的好学生，在劳动中创造

自己所需要的一切c你们有信心吗？下课！（学生随音乐走出教室）

小学音乐活动方案精彩案例篇15

我班三年级学生，地处农村，接触音乐较晚，音乐氛围不浓，

音乐的基础薄、乐感不强。小学三年级学生还没有形成一定的音乐

意识，但通过教学希望他们能随之增强他们的音乐意识，逐步提高

他们的音乐素养。三年级的学生们慢慢已有自己的主见，音乐会能

进一步激发他们对音乐的兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感

受和表现欲望。所以在每一次音乐会中都希望能增强他们的自信心

和更热爱生活°

班级音乐会的活动方案为：

一、活动的目的'和意义：

1、培养学生对美的感受力，激发学生的兴趣，促使孩子们的全

面发展。

2、寓教于乐，倡导学生自主、合作的学习和生活能力。

3、营造和谐、团结的班级氛围。

4、多表扬，让他们在活动中找到乐趣和自信；多鼓励，让他们

在活动中展现自我；多合作，让他们在活动中和睦相处。

二、活动地点：

三年级教室。

三、参加人员：

全班学生及教师

四、活动过程：

1、全班分成五小组，并选一名或多名主持人。

2、确定活动内容，制定节目单：

(1)节目内容：要求内容健康，积极向上节目。可以是本学期

教材内容，也可选择自己最喜欢的。

(2)节目形式：包括唱歌、器乐表演、舞蹈等。

(3)节目人数：根据节目需要，可以自由搭配，形式不拘。

(4)自愿报名，节目单由主持人完成。

3、活动准备：节目的排练要利用课余或周末时间进行。

4、活动形式：放手让学生自己去演，教师稍作点评，多给鼓励

5、活动总结：表扬好节目；鼓励胆小生；夸奖进步者。

五、活动反思

1、学校的场地和条件跟不上时代的进步；

2、学生的音乐素养有待提高；

3、学生的表演能力和上台的信心不够；

4、学生的合作能力、组织能力有待提高。

六、总结

1、大方面来说，学生音乐会是提高全民音乐素养的重要一环。

2、通过班级音乐会培养了学生的集体荣誉感，融洽了师生、生

生的情感。

3、班级音乐会是构建和谐班级的一种重要方法。

4、班级音乐会给了学生展现自我的平台，增强了学生的自信心。

5、提高了学生的综合能力，是素质教育不可缺少的。

小学音乐活动方案精彩案例篇16

一、活动目的

提高音乐教师的科研能力和教育教学水平，促进垦区艺术教育

的发展，整体提升我区中小学生的艺术素养。加强校际间音乐教研

活动的交流，使教研活动更具影响力和广泛性，为教师的成长和发

展搭建平台。

二、工作策略

加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议

课”“有效课堂”等开放式教研活动。以提高我区中小学音乐课堂

教学的质量为工作的出发点；以教师所面对的具体问题为研究主题,

提升教师的学习意识、研究意识，帮组教师走专业自主发展的道路,

从而带动学科的整体发展。

三、活动要求

1、教研活动中心组（由常务理事、兼职教研员，名师，教学能

手，学科骨干组成）负责研究确定主题教研活动的内容、形式，发

言人等相关内容。

2、教研活动要突出《主题性、主体性、研究性》教研特色。

3、每次教研活动要突出一个主题，由活动承办单位的音乐教师

承担。

四、活动形式

讲座培训、研讨课、评析、讨论、座谈和交流等。

五、活动过程呈现

承担主题教研活动的单位，要完成主题教研活动报告书，报告

书包括以下内容：

1、活动的思路框架（主题、主办单位、活动的.目的意义、活

动的内容、活动的呈现形式、活动具体分工安排）

2、活动的策划设计（人员分工、主要素材、主要环节）

3、活动流程及展示（主要活动过程、精彩片断记录、评议和发

言、争议的问题、最后的共识和结论）

4、活动的评议反馈（活动的收获、困惑、评议）

5、活动的总结反思（活动的规模、效果、优点和不足、反思活

动目的意义的落实加理念的差异）附录（活动资料、教案、表格及

调查、活动数码照片、案6、例分析）

小学音乐活动方案精彩案例篇17

教学内容：

唱一唱《采山》

教学目标：

L通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然

的情感明白劳动光荣的道理。

2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演

唱歌曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。

3.能歌曲节奏用乐器伴奏。

教学重难点：

1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。

2.准确掌握歌曲中的__、——的节奏。

教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。

教学过程：

一、组织教学C

《师生问好歌》

二、发声练习

2/413|5—|5432|1—I|

WuWUWUWUWUWU

三、新授。

1.导入课题：

师：同学们有没有去爬过山呀？你都在山上看到过哪些美丽的景

色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们

都能有什么收获？

2.板书课题：《采山》，学生齐读课题。

3.初听歌曲，感受歌曲情绪。

4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么？带着老师的问题复

听歌曲。（木耳，蘑菇等山菜）模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动

作。

5.师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快

活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜

悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧！

6.按节奏朗读歌词。

7.教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-

3遍。最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出—

_、—的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。

8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，

边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。

四.创编与活动

1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组

演。

2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。

五,课堂小结

今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习

他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果

实。

小学音乐活动方案精彩案例篇18

根据新课标的理念，对于本节课我将乂教什么、怎样教、为什

么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等

几个方面加以说明C

首先，谈谈我对教材的理解。

一、教材分析

歌曲《蜗牛与黄鹉鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡

萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄祜鸟在一旁嘲笑它

的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活

中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

二、学情分析

一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好

奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条

件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学

生的能力，促进学生的个性发展。

三、教学目标

根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征,

我制定了如下教学目标：

L情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚

持不懈的精神。

2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略

带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹉鸟》。

3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

四、教学重难点

本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲；

难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

五、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和

谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、

对比法、实践指导法等。

六、教学过程

下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

（一）创设情境，导入新课。

在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几

张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹏鸟，在出示这些照片之后，我

会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过

想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会

引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹉鸟在歌曲中呈现的是一

个怎样的故事呢？由此引出今天的课题。

这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激

发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

（二）初步感知

我会给学生播放《蜗牛与黄鹏鸟》这首歌曲的音乐，让学生在

聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，

“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后,

我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲

曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

（三）学唱歌曲

本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，

13531,紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，

熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的.切分

音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

小切分音：

我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起

来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课

中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演

唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹏鸟》的音频，当学生听

赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学

生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经

验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

（四）拓展延伸

在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹏鸟，男生板演

蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣,

不断增强集体意识而协作能力。

（四）小结作业