Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”这一单元，帮助学生掌握表示数量的句型，并能运用到实际情境中。通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。同时，培养学生良好的合作精神和团队意识。核心素养目标分析本节课围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养展开。通过学习数量表达，学生能够提升语言表达能力，理解英语文化中的人数表达方式；在解决问题和交流中，培养逻辑思维和批判性思维；通过合作学习，增强跨文化交际意识和团队协作能力；同时，通过参与活动，提高自主学习能力和信息处理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够认读26个字母，掌握基本的单词和简单句型。在之前的学习中，他们已经学习了数字的读写，并能运用一些基本的句型进行简单的询问和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等活动进行语言实践。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和游戏学习，有的则更倾向于通过角色扮演和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和使用数量词表达时可能存在困难，尤其是在数字组合和句型结构上。此外，由于年龄和语言环境限制，学生可能在运用英语进行交际时感到不自信，害怕犯错。因此，需要教师在教学过程中给予适当的支持和鼓励，帮助他们克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语境，如使用图片、视频和教具，帮助学生理解和运用数量词表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如商店顾客和售货员，练习询问和回答数量问题。

3.利用游戏“数字猜猜看”，激发学生的兴趣，同时练习数字的听力和口语表达。

4.使用多媒体教学，如PPT展示相关图片和动画，帮助学生直观地理解数字和数量关系。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师展示一幅描绘学校操场上同学们骑自行车的图片，引导学生观察图片中的学生数量。

2.**问题提出**：教师提问：“Howmanyboysarethereonthebike?”（自行车上有多少个男孩？）

3.**学生回答**：鼓励学生用英语回答，同时板书数字和句型。

4.**总结**：教师总结学生回答，并引出本节课的主题：“Therearetwelveboysonthebike.”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**数字学习**：教师带领学生复习之前学习的数字，并引入新数字“twelve”。

2.**句型讲解**：教师讲解句型"Thereare...onthebike"，并举例说明。

3.**示范**：教师示范如何使用句型询问和回答关于人数的问题。

4.**学生跟读**：学生跟读句型和例句，教师纠正发音和语调。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**练习活动**：教师分发练习册，学生完成关于人数的练习题。

2.**小组讨论**：学生分组讨论，用所学句型描述图片中的场景。

3.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**随机提问**：教师随机提问学生，检查他们对句型的掌握情况。

2.**小组竞赛**：将学生分成两组，进行快速问答比赛，巩固句型。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与回答**：教师提出关于人数的问题，学生用所学句型回答。

2.**小组合作**：学生分组，教师提出一个场景，要求学生用所学句型描述场景中的人物数量。

3.**反馈与评价**：教师对学生的回答进行评价，并给予鼓励。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课学习的句型和数字，强调重点。

2.**拓展**：教师提出一些与人数相关的日常用语，如"Howmanygirlsarethere?"（有多少个女孩？），让学生练习。

3.**作业布置**：布置家庭作业，要求学生用所学句型描述家庭成员的数量。

**七、课后反思**

本节课通过情境创设、互动练习和拓展活动，帮助学生掌握了"Thereare...onthebike"句型，并能够运用到实际生活中。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。同时，教师也关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。课后，教师将对本节课的教学效果进行反思，并根据学生的反馈调整教学策略。教学资源拓展一、拓展资源

1.**数字和数量表达**：除了本节课学习的数字“twelve”，可以进一步介绍其他数字和数量表达方式，如“twenty-one,thirty-two,fifty-three”等，以及相应的数量表达句型。

2.**不同场景的人数表达**：收集或制作不同场景下的人数表达图片，如家庭、学校、公园等，帮助学生理解在不同情境下如何表达人数。

3.**英语国家文化**：介绍一些英语国家中与人数相关的文化习俗，如英国人的聚会、美国的学校活动等，让学生了解英语文化背景。

4.**故事和视频**：选择一些包含人数表达的英语故事或视频，如《小红帽》、《狮子王》等，让学生在故事中学习数量词的运用。

二、拓展建议

1.**家庭作业**：布置家庭作业，让学生用所学的数字和句型描述家庭成员、朋友或邻居的数量。

2.**角色扮演游戏**：在家中或学校组织角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，用英语询问和回答关于人数的问题。

3.**小组项目**：让学生分组完成一个小项目，如制作一个关于家庭、学校或社区人数的图表，并用英语进行展示。

4.**在线资源**：鼓励学生利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行额外的学习，如听英语歌曲、观看英语视频等。

5.**文化体验**：组织或鼓励学生参与与英语国家文化相关的活动，如观看英语电影、参加英语角等，提高学生的跨文化交际能力。

6.**创意写作**：鼓励学生创作短小的英语故事或诗歌，融入人数表达的内容，如描述一个场景中的人数变化或人物关系。

7.**游戏化学习**：设计或寻找一些与人数相关的游戏，如“数数字”、“猜人数”等，通过游戏化的方式帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字表达：one,two,three,...,twelve,twenty-one,thirty-two,fifty-three,...

-量词表达：a,an,some,many,few,several,alotof,agreatnumberof,...

②本文重点词：

-boys(男孩们)

-girls(女孩们)

-onthebike(在自行车上)

-thereare(有)

-on(在...上)

③本文重点句：

-Therearetwelveboysonthebike.（自行车上有十二个男孩。）

-Howmanyboysarethereonthebike?（自行车上有多少个男孩？）

-Therearetwelvegirlsonthebike.（自行车上有十二个女孩。）

-Howmanygirlsarethereonthebike?（自行车上有多少个女孩？）课后作业1.**练习句子构造**：

-用所学的数字和句型构造句子，例如：

-Thereare__________applesonthetable.

-Thereare__________childreninourclass.

-Thereare__________carsintheparkinglot.

-答案示例：

-Therearethreeapplesonthetable.

-Therearetwentychildreninourclass.

-Therearefivecarsintheparkinglot.

2.**角色扮演**：

-家长和孩子一起进行角色扮演，家长扮演商店的售货员，孩子扮演顾客，用英语询问和回答关于商品数量的问题。

-例如：

-Customer:Howmanyapplesdoyouhave?

-Parent(asashopkeeper):Therearethreeapples.

3.**图片描述**：

-给学生提供一张描绘不同场景的图片，如公园、学校、家庭等，要求学生用所学句型描述图片中的人数。

-例如，图片中有一张桌子，桌上放着一杯水和三块蛋糕。

-Thereisatablewithaglassofwaterandthreecakesonit.

4.**家庭调查**：

-让学生在家中调查家庭成员的数量，并用英语记录下来。

-例如，一个家庭有父亲、母亲、一个哥哥和一个妹妹。

-Therearefourpeopleinmyfamily.Myfather,mother,brother,andI.

5.**日记写作**：

-让学生写一篇简短的日记，描述他们在学校的一天，包括他们见到的人数。

-例如，一个学生写日记：

-Today,Iwenttoschool.Thereweremanystudentsintheclassroom.Ourteacher,MissWang,wasteachingus.Thereweretwelveboysandtwenty-threegirlsinourclass.

6.**故事续写**：

-提供一个关于学校活动的简短故事开头，让学生根据故事内容续写，使用数量词来表达人物数量。

-例如，故事开头：

-Onesunnymorning,thestudentsinourschooldecidedtohaveasportsday.

-续写示例：

-Thereweretwentyteamsparticipatingintherelayrace.Eachteamhadfivemembers.Theywererunningasfastastheycould,cheeringeachotheron.课堂1.**课堂评价**

1.1提问与反馈：

-教师通过提问来检验学生对新知识的理解和掌握程度。例如，可以提问：“Howmanyboysarethereonthebike?”（自行车上有多少个男孩？）来检查学生对数量词和句型的应用。

-对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和纠正，鼓励正确的表达，同时对错误进行耐心指导。

1.2观察与记录：

-教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，记录下学生在活动中的表现，如是否积极参与、是否能够正确运用所学知识等。

-观察学生的语音语调和表情，以评估他们的自信心和语言表达能力。

1.3小组合作评价：

-通过小组活动评价学生的合作能力和团队精神。例如，在角色扮演活动中，观察学生在小组中的角色分配和沟通情况。

1.4形成性评价：

-在课堂上进行一些简单的口头测试或小测验，以评估学生对知识的即时掌握情况。

2.**作业评价**

2.1家庭作业批改：

-教师对学生的家庭作业进行认真批改，确保作业的完成质量和准确性。

-作业批改时，教师应注重学生的语法、拼写和句子结构。

2.2作业反馈：

-对学生的作业给予具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的进步给予表扬，鼓励他们继续努力。

2.3定期评估：

-定期进行单元测试或小测验，以评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-测试应包括听力、口语、阅读和写作等多个方面，以全面评估学生的英语能力。

2.4反馈会议：

-定期与学生和家长进行反馈会议，讨论学生的学习进展和需要改进的地方。

-在会议中，教师可以提供个性化的学习建议，帮助学生克服学习中的困难。教学反思与总结今天这节课，我感觉整体上还是比较顺利的。孩子们对于数量词和句型的掌握情况比我想象的要好，特别是在角色扮演环节，他们能够很自然地运用所学知识进行交流。不过，在反思和总结的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我过于依赖图片和视频来引入新知识，可能对于一些基础较弱的学生来说，这种方式并不够直观。我打算在今后的教学中，更多地结合实物或教具，让学生在真实的语境中学习和运用知识。

其次，我在课堂提问环节，可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生回答得很积极，而有些学生则显得有些害羞，不太敢开口。我意识到，我需要更加关注每个学生的参与度，创造更多的机会让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学