16《田忌赛马》（教学设计） -2024-2025学年统编版语文五年级下册

16《田忌赛马》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《田忌赛马》为载体，旨在引导学生通过阅读理解，体会寓言故事中的道理，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。通过分析故事情节，让学生学会运用类比、对比等修辞手法，提高学生的语文素养。同时，结合五年级学生的认知特点，引导学生关注人物形象，培养他们的道德品质。核心素养目标分析本节课通过《田忌赛马》的学习，培养学生的人文素养，提升学生的思维能力。学生能够通过故事理解策略思维的重要性，增强问题解决能力；在语言实践中，提高学生的语感和表达能力；同时，引导学生感悟道德智慧，培养良好的道德品质和合作精神。学情分析五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力逐渐增强，对寓言故事有着浓厚的兴趣。在知识层面上，学生已具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节，但分析故事深层含义的能力还有待提高。在能力方面，学生的思维活跃，但逻辑推理和策略分析能力有待加强。在素质方面，学生的道德观念初步形成，但尚需通过具体事例进行引导和深化。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对故事情节的理解和思考。此外，由于五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此在教学中需要适当引导，帮助他们理解故事中的抽象概念。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过合作学习、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，通过层层递进的问题设计，引导学生深入思考故事中的策略思维，培养他们的逻辑推理能力。在教学过程中，还将注重学生的道德教育，引导他们从故事中汲取道德智慧，形成正确的价值观。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（棋子、马模型）

-课程平台：语文课程教学平台、网络资源库

-信息化资源：《田忌赛马》故事视频、相关图片和漫画

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、板书设计教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述《田忌赛马》的传说故事，引导学生兴趣，提问：“你们知道田忌和齐威王的赛马吗？他们之间有什么样的故事呢？”

回顾旧知：教师引导学生回顾寓言故事的特点，提问：“我们之前学习过哪些寓言故事？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解《田忌赛马》的故事情节，包括赛马前的准备、赛马的过程和赛后的结果。

举例说明：教师通过图片或视频展示田忌和齐威王的赛马场景，帮助学生直观理解故事内容。

互动探究：教师提出问题，如：“田忌是如何在赛马中取得胜利的？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.深入理解（约20分钟）

分析故事内涵：教师引导学生分析故事中的策略思维，提问：“田忌在赛马中运用了哪些策略？这些策略给我们带来了什么启示？”

角色扮演：学生分组扮演田忌、齐威王和其他角色，模拟赛马过程，体验策略运用。

4.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生分小组进行角色扮演，模拟田忌赛马的场景，加深对故事情节和策略思维的理解。

教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和帮助，确保活动的顺利进行。

5.总结与反思（约10分钟）

教师总结：教师引导学生总结《田忌赛马》的故事内容，强调策略思维的重要性。

反思评价：教师提问：“你们觉得这个故事告诉了我们什么道理？我们在生活中应该如何运用这些道理？”

拓展延伸：教师布置课后作业，让学生回家后与家长分享故事，探讨如何在日常生活中运用策略思维。

6.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调策略思维和道德品质的重要性。

布置课后作业：阅读《田忌赛马》原文，思考故事对自身的启示，撰写一篇心得体会。

7.课堂延伸（约10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将故事中的策略思维应用于实际生活中，如学习、工作和人际交往等。

展示交流：每组选派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

8.课后拓展（约15分钟）

教师布置课后阅读任务，推荐与《田忌赛马》相关的其他寓言故事，让学生进一步了解中国古代的智慧。

课后实践：教师鼓励学生在日常生活中尝试运用策略思维解决问题，并分享经验。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和道德品质。知识点梳理《田忌赛马》作为统编版语文五年级下册的一篇课文，涉及以下知识点：

1.故事情节理解

-田忌与齐威王赛马的故事背景

-田忌的赛马策略及其实施过程

-赛马的结果及其对田忌的影响

2.人物形象分析

-田忌的性格特点：足智多谋、善于思考

-齐威王的性格特点：骄傲自大、不思进取

-其他角色的性格特点：如孙膑的智慧和忠诚

3.故事情节结构

-赛前的准备：田忌与孙膑的对话，策略的制定

-赛中的过程：三场比赛的详细描述

-赛后的反思：田忌对赛马胜利的感悟

4.修辞手法运用

-类比：将赛马比作战争，强调策略的重要性

-对比：田忌与齐威王赛马策略的对比，突出田忌的智慧

5.道德教育内涵

-策略思维的重要性：在竞争中运用智慧，不盲目自信

-团队合作：田忌与孙膑的合作，体现了团队精神

-道德品质：田忌在胜利后反思，体现了谦虚谨慎的品质

6.语文素养提升

-阅读理解能力：通过阅读故事，理解故事情节和人物性格

-语言表达能力：通过角色扮演和讨论，提高学生的口头表达能力

-思维能力：通过分析故事中的策略思维，培养学生的逻辑思维能力

7.教学活动设计

-小组讨论：引导学生分析故事情节，分享自己的看法

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验故事情境

-板书设计：通过板书展示故事的主要情节和人物特点

-课后作业：布置阅读任务和写作任务，巩固所学知识内容逻辑关系①故事情节发展逻辑

①.1田忌赛马前的准备：田忌与孙膑的对话，策略的制定

①.2田忌赛马的过程：三场比赛的详细描述

①.3田忌赛马的结果：田忌取得胜利，齐威王反思

②人物性格特点与故事情节的关系

②.1田忌：足智多谋、善于思考

②.2齐威王：骄傲自大、不思进取

②.3孙膑：智慧、忠诚

③修辞手法与故事表达的关系

③.1类比：将赛马比作战争，强调策略的重要性

③.2对比：田忌与齐威王赛马策略的对比，突出田忌的智慧

④道德教育内涵与故事情节的关系

④.1策略思维的重要性：在竞争中运用智慧，不盲目自信

④.2团队合作：田忌与孙膑的合作，体现了团队精神

④.3道德品质：田忌在胜利后反思，体现了谦虚谨慎的品质

⑤语文素养提升与教学内容的关系

⑤.1阅读理解能力：通过阅读故事，理解故事情节和人物性格

⑤.2语言表达能力：通过角色扮演和讨论，提高学生的口头表达能力

⑤.3思维能力：通过分析故事中的策略思维，培养学生的逻辑思维能力课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，通过以下方式对学生的学习情况进行全面了解，并及时发现问题：

（1）提问：教师通过提问的方式检查学生对故事情节、人物性格、修辞手法和道德教育内涵的理解程度。例如，教师可以提问：“田忌在赛马中运用了哪些策略？”、“你认为田忌和齐威王在性格上有何不同？”等。

（2）观察：教师观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神。例如，教师可以关注学生在小组讨论中的发言情况，观察他们是否能够积极参与、提出独到见解。

（3）测试：教师可以设计一些简短的测试题，检查学生对课文知识的掌握情况。例如，填空题、选择题和简答题等。

（4）小组合作评价：教师通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价他们的合作精神和沟通能力。

2.课堂活动评价

（1）角色扮演：教师评价学生在角色扮演中的投入程度、语言表达能力和情感体验。例如，评价学生在扮演田忌或孙膑时的表现，是否能够准确地传达角色的性格特点。

（2）小组讨论：教师评价学生在小组讨论中的发言次数、观点独到性和合作精神。例如，评价学生在讨论过程中是否能够积极发言、倾听他人意见，并共同解决问题。

（3）板书设计：教师评价学生的板书内容是否完整、清晰，是否能够准确表达故事情节和人物特点。

3.作业评价

（1）课后阅读：教师对学生的课后阅读作业进行批改，评价他们对课文的理解程度和阅读感悟。例如，评价学生对课文内容的复述、对故事情节的总结和对人物性格的分析。

（2）写作作业：教师对学生的写作作业进行点评，评价他们的语言表达能力、逻辑思维能力和创意。例如，评价学生在作文中对《田忌赛马》故事的理解、对策略思维的运用和对道德品质的感悟。

（3）作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。课后作业1.**故事续写**

题目：续写《田忌赛马》的故事，假设田忌在取得胜利后，齐威王向他请教策略，请写出田忌是如何回答的。

答案示例：田忌微笑着说：“大王，胜败乃兵家常事。我在赛马中取得胜利，主要是因为我懂得如何扬长避短，而不是一味地硬碰硬。大王，治国如同用兵，也需要善于运用策略，了解自己的优势和劣势，才能做出正确的决策。”

2.**人物评价**

题目：结合课文内容，评价田忌、齐威王和孙膑这三个角色，并说明理由。

答案示例：田忌：足智多谋，善于分析问题，能够从失败中吸取教训。齐威王：骄傲自大，不思进取，没有认识到自己的不足。孙膑：智慧超群，忠诚可靠，为田忌出谋划策。

3.**策略分析**

题目：分析田忌在赛马中运用了哪些策略，并说明这些策略如何帮助他取得胜利。

答案示例：田忌的策略包括：1）了解对手，知己知彼；2）扬长避短，不与对手在劣势上硬碰硬；3）灵活应变，根据比赛情况调整策略。

4.**道德感悟**

题目：从《田忌赛马》中，你得到了哪些道德感悟？请结合自己的实际经历谈谈你的理解。

答案示例：从《田忌赛马》中，我学到了谦虚谨慎、善于思考的重要性。在我个人的成长过程中，我也遇到过类似的情况，通过反思和学习，我明