Unit3《Amazing animals》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时）

Unit3《Amazinganimals》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时））科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3《Amazinganimals》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册（3课时））设计思路本课程设计以人教PEP版三年级上册英语教材Unit3《Amazinganimals》为主题，通过三个课时，引导学生学习动物名称、描述动物特征以及表达喜爱之情。课程设计紧密结合课本内容，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生学习兴趣，培养他们的英语听说读写能力。核心素养目标1.培养学生观察和描述动物的能力，提高他们的视觉感知和语言表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点，拓展他们的国际视野。

3.通过学习动物知识，培养学生关爱动物、尊重生命的情感，提升他们的社会责任感。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组活动，培养他们的团队协作精神和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构。他们可能已经熟悉了一些常见的动物名称，如"cat"、"dog"、"bird"等，以及一些基础的形容词如"big"、"small"、"happy"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对动物世界特别感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学生在学习能力上表现出个体差异，有的学生可能在词汇记忆和口语表达方面较为突出，而有的学生可能在听力理解和书写方面需要更多帮助。学习风格方面，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，因此教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇记忆上可能面临困难，尤其是对于一些不熟悉的动物名称和形容词。此外，学生在描述动物特征时可能会遇到语法结构上的挑战，如正确使用现在进行时来表达动物正在做的事情。此外，对于一些英语基础较弱的学生，他们可能在课堂参与和小组活动中感到不自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.采用互动式教学，通过提问、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计真实的语言任务，如制作动物海报，让学生在完成任务中运用所学知识。

3.引入故事讲述法，通过讲述动物故事，提高学生的听力和口语能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，直观展示动物特征，增强学生的视觉体验。

2.使用互动白板和教学软件，设计互动游戏和练习，提高课堂参与度和学习效率。

3.制作动物主题卡片，供学生在课堂上进行配对游戏和词汇练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和多样性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

详细介绍不同动物类别的特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、蓝鲸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性和保护的重要性。

引导学生思考这些案例对人类和生态系统的意义，以及如何保护濒危动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如动物保护、动物行为等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和保护动物。

布置课后作业：让学生观察家中的宠物或校园中的动物，并记录它们的特征和习性，下节课分享。

**第一课时：**

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？”

-展示关于动物的图片或视频，如野生动物、宠物等。

-简要介绍动物的基本概念和多样性。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

-讲解动物的定义和分类。

-介绍不同动物类别的特征，如哺乳动物的特征、鸟类的飞行等。

-通过实例讲解动物在生态系统中的作用。

3.动物案例分析（20分钟）

-分析大熊猫的生存现状和保护措施。

-讨论动物保护的重要性，以及如何参与到保护动物的行动中。

**第二课时：**

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个动物主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战及解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果。

-全班学生和教师进行提问和点评。

**第三课时：**

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容。

-强调动物的重要性和保护动物的意义。

-布置课后作业：观察并记录家中的宠物或校园中的动物。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种动物的详细信息，包括它们的分类、习性、分布等。

-动物保护组织网站：提供关于动物保护的信息，包括濒危动物的保护工作、保护区的建立等。

-动物生态纪录片：通过真实的动物生活场景，展示动物的生存环境和行为习性。

-动物主题书籍：适合儿童阅读的动物故事书，结合插图和文字，讲述动物的趣味故事。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读动物百科全书，了解不同动物的详细信息，拓展知识面。

-建议学生关注动物保护组织的最新动态，了解动物保护的最新进展和措施。

-利用生态纪录片，组织学生观看，引导学生思考动物在生态系统中的重要性。

-组织学生进行动物主题书籍的阅读活动，通过故事了解动物的生活习性，培养对动物的关爱之情。

-设计家庭作业，让学生调查家中的宠物或校园中的动物，了解它们的习性和特点。

-安排课外实践活动，如参观动物园或自然保护区，让学生亲身接触动物，增强对动物保护的认识。

-开展动物绘画比赛，让学生用画笔表达对动物的喜爱和保护的愿望。

-鼓励学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，将动物保护的理念付诸实践。

-利用互联网资源，指导学生查找关于特定动物的资料，进行研究和报告。

-安排角色扮演活动，让学生扮演不同类型的动物，体验它们的生活，增进对动物的同情和理解。

-鼓励学生创作动物主题的诗歌或歌曲，用艺术的形式表达对动物的喜爱和保护意识。

-组织学生参与动物保护的志愿服务活动，如参与动物救助、参与环境保护宣传等，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类

-动物特征：体型、颜色、习性、栖息地

②重点词汇：

-哺乳动物（Mammals）

-鸟类（Birds）

-爬行动物（Reptiles）

-两栖动物（Amphibians）

-鱼类（Fish）

-体型（Size）

-颜色（Color）

-习性（Habitat）

-栖息地（Dwellingplace）

③重点句子：

-"Mammalsarewarm-bloodedanimalsthatgivebirthtoliveyoung."

-"Birdsarewarm-bloodedvertebratesthatlayeggs."

-"Reptilesarecold-bloodedanimalsthatlayeggsonland."

-"Amphibiansarecold-bloodedanimalsthatlivebothonlandandinwater."

-"Fisharegill-bearingaquaticanimalsthatliveinwater."教学反思八、教学反思

今天的教学过程让我有很多感慨，我想分享一下我的反思。

首先，我注意到学生们在课堂上对于动物的话题表现出了很高的兴趣。他们积极参与讨论，对不同的动物种类和特点提出了很多问题。这让我感到非常欣慰，因为这说明我选择了合适的教学内容，能够激发学生的兴趣。

在讲解动物分类的时候，我使用了图片和视频，让学生们直观地看到不同类别的动物。我发现，这样的教学手段对学生来说效果很好，他们能够更快地记住动物的名字和特点。但是，我也注意到有些学生对于一些分类的概念理解起来有些吃力。因此，我计划在接下来的教学中，通过更多的实例和游戏来帮助学生巩固这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的动物案例，如大熊猫和金丝猴。学生们对这些案例非常感兴趣，他们不仅了解到了这些动物的保护现状，还提出了一些保护动物的建议。这让我觉得，通过案例教学，学生们不仅学到了知识，还培养了他们的社会责任感。

在小组讨论环节，我发现学生们在讨论时表现出了一定的合作意识，但同时也存在一些问题。比如，有些学生不太愿意发表自己的观点，而有些学生则过于活跃，占据了讨论的时间。为了解决这个问题，我将在接下来的教学中，更加注重引导学生积极参与讨论，并鼓励他们尊重他人的意见。

在课堂展示环节，学生们表现出了良好的表达能力，他们能够清晰地陈述自己的观点。然而，我也注意到有些学生在展示时缺乏自信，语言表达不够流畅。为了提高学生的表达能力，我计划在课后提供一些口语练习的机会，如模拟演讲和角色扮演。

此外，我还发现，在布置课后作业时，部分学生对于如何观察和记录动物习性的方法不够清晰。为了解决这个问题，我将在课后提供一些观察指南和记录表格，帮助学生更好地完成作业。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在动物分类的讲解中，学生们能够迅速识别出不同类别的动物，并能够用简单的英语描述它们的特征。在案例分析环节，学生们对动物保护的话题表现出浓厚的兴趣，提出了许多有建设性的问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕动物保护的主题展开深入的讨论。每个小组都准备了一份展示材料，包括PPT、海报等形式。在展示过程中，学生们能够流利地表达自己的观点，展示了良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

在课后，我进行了一次随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于动物分类和特征的问题，但仍有少数学生在描述动物习性时存在困难。这表明我需要在接下来的教学中加强对动物习性的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我让学生们进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也给出了对同伴的反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将对以下方面进行评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

-语言表达能力：关注学生的英语口语表达，提供必要的指导和反馈，帮助他们提高语言表达能力。

-团队合作能力：通过小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-学习习惯：关注学生的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课外阅读等，帮助他们养成良好的学习习惯。

-对动物保护的意识：通过本节课的学习，提高学生对动物保护的意识，鼓励他们参与保护动物的实际行动。

在接下来的教学中，我将根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们取得更好的学习成果。典型例题讲解1.例题：

-动物名称填空：Ihavea_______(dog).Itisvery_______(big)and_______(brown).

答案：dog,big,brown

说明：此题考察学生对动物名称和形容词的运用。学生需要根据句意填入正确的动物名称和形容词，同时注意形容词的单复数形式。

2.例题：

-描述动物特征：Mycatis_______(short)and_______(black).Ithas_______(long)whiskersand_______(green)eyes.

答案：short,black,long,green

说明：此题要求学生根据所给的信息，描述动物的特征。学生需要使用形容词来描述猫的体型、颜色、胡须长度和眼睛颜色。

3.例题：

-动词时态：The_______(cat)issleepingonthemat.

答案：cat

说明：此题考察学生对现在进行时的运用。学生需要根据句意，使用现在进行时态的动词形式来描述猫正在做的事情。

4.例题：

-动物名称选择题：Whichanimalisthis?It'sa_______(_______).

A.tigerB.lionC.bear

答案：C

说明：此题考察学生对动物名称的识别。学生需要根据图片或描述，选择正确的动物名称。

5.例题：

-动物行为描述：Whatisthe_____