教学心得体会范文15篇

教学心得体会范文优秀15篇

教学心得体会范文1

幼儿在幼儿园的那段时间，可以说是孩子们最开心、最童真

的一个年龄段，因为，这段时间是孩子们最可爱、最天真的，他

们没有忧愁，没有牵挂，没有烦恼，对于我们而言，这种感觉我

们都很喜欢。孩子们还有一个最大的特点就是玩，有句俗话说的

好“玩是孩子们的天性“，他们通过玩，来了解、认识、懂得不

少的知识，同时，通过实践来学到更多的本领。

在翻阅4月份幼儿教育书刊时，一篇来自于某所幼儿园老师

写的教养笔记令我有所感悟。这位朱老师观察了医院区域中发生

的事情，当孩子们各自取了游戏牌进入游戏区时，开开和佳佳正

争抢医生的白大褂，当老师了解情况后，原来“游戏插牌”是开

开先插到的，佳佳则没有插牌，但倔强的佳佳就是想当医生，而

一直大哭，老师安慰他，跟他讲道理都无济于事，看来佳佳是不

当医生誓不罢休，后来，朱老师想到了一个很好的办法，让佳佳

当他的徒弟，开开一听自己要当师傅，很开心的答应了，就这样，

佳佳协助开开帮病人拿相应的处方卡片，两人配合得非常默契，

过程中，佳佳扮演了实习医生的角色，合理的满足了孩子的游戏

愿望。

在平时的区域活动中，我们也经常会碰到幼儿之间为了争抢

某个角色，而出现了争吵的现象。于是，每次轮到区域活动时，

我都会让孩子们坐在位置上，提前商量好各自的角色，之后方可

进入区域中，对于老师的一味强调孩子们刚开始是听进去了，但

下次轮到玩时，早就出现了违规的现象，由于一些孩子顽皮、倔

强的性格导致了矛盾的发生。几乎每个孩子都是“吃软不吃硬”

的，因此，我们不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作

风。其实，孩子需要的是自由，我们要为孩子考虑，只要是不过

分的要求，我们尽量满•足幼儿，只有这样，才能有利于孩子的.身

心发展。

区域游戏使孩子们在交往中，锻炼了幼儿间的沟通能力，同

样，知道了生活中的各种需求，给了孩子们一个自由交往发展的

空间。对于教师，我们要在区域游戏n,仔细观察幼儿，及时发

现问题，及时设计角色和情节，而不是机械得遵守所谓的“游戏

规则”。每个孩子都有自己的想法，都希望做自己想做的事，相

信这样的游戏才会变得更有价值、更有意义。教学心得体会范文

2

本学期我校推行课堂教学改革，进行“换位教学法”尝试教

学。一学期摸索下来，本人体会颇深。

本人本期积极听课、评课，大胆尝试，认真写好教案、学案，

要求学生预习，课前提出知识要点，学习难点，以及有待解决的

问题，把全班分为几个学习小组，对各组预习笔记，讨论笔记严

格检查，课堂教学采取教师引导，学生大胆上台演说，让学生当

老师，同学间互相讨论，积极发言，补充不够全面的发言及回答，

让学生吃透知识。教室共有四块黑板，一般前面块给教师及上台

讲解知识的学生用，其他几块分配给各学习小组用，各组以激励

性的称谓给自己小组命名，如“精诚合作”、“勇往直前”……

等等，学生都很积极。

本人在数学科的教学上，已基本形成一定模式，课前写出学

案，每小组发一份课前预习，让学生根据学案进行预习，探究知

识。课前让各小组汇报预习情况，每组派一人讲述本节课的知识

要点，重难点以及碰到的问题，探究知识过程中发现了什么，有

什么疑问，询问学生通过预习学到了什么知识。然后教师对学生

的预习汇报予以肯定及适当解释，用十分钟左右时间引导学生发

现归纳新知识，然后练习巩固，让学工讲解解题过程，从分析到

运用新的知识点，解题演算，一步步要求学生像教师一样能破解

知识，这样学生能吃透知识，达到举一反三、灵活应变、学习积

极主动的'目的。最后教师引导学生共同归纳本节课所学的知识。

通过大胆尝试，学生学习兴趣浓厚，讨论问题积极，发言的

同学越来越多，表达知识的口述能力得到了很大的提高，晚自习

讨论题目很激烈，各自表达自己对问题的见解，有的问题争执不

下，才请教老师。但有部分学生性格孤僻，胆小，语言表达能力

差，他们仍然很不适应这种教法，还需多鼓励他们，帮助他们树

立学习的信心，让他们大胆发言，彼此互相帮助，互相当教师。

“换位教学”法不是简单的变换思维，要结合本校学生及教

材实际，从思维上彻底更新，让学生展现自己才华的时间更多，

努力实现“三维目标”。

总之，本人积极推行“换位教学法”的新课改，不断尝试新

的有效的教学方式，努力提高教育教士质量，为教育事业贡献更

大的力量。教学心得体会范文3

持续近三个月的培训即将结束，三个月时间，说长也短，悄

然流逝，给我的总体感受是获益匪浅，任重道远。这次县级骨干

教师远程培训，既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又

有平台上互动交流，所以感触很多。现将本次远程培训总结如下：

一、学习概况

在培训学习期间，课程学习时间累计2917分钟，上传教学资

源6条，发起话题6篇，在课程留言区，班级沙龙留言区跟贴共

25条，完成作业5篇。收获颇多，如发起的话题：“班主任如何

看待班里的问题学生？”被浏览50次，评论20条;作业“小组合

学习的做法与总结”被评为班级且受到班级推荐。参加两次主题

为《教师心理健康》、《师德与师爱》的在线研讨活动。

二、收获与感受

1、通识部分的学习体会。在培训期间，我始终怀着饱满的热

情，积极学习，我认真聆听观看了专家、教授的讲座视频，从中

学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。

这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当

前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力,

是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给

我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交

流、共同学习、取长补短、共同体高。

2、专业课程的分的学习收获。通过这次骨干教师远程培训专

业学习，使我进一步更新了自己的专业知识，提高了自己的教育

理论水平和专业水平，明确了怎样落实新课程理念，怎样进行课

堂设计和探究教学，逐步树立起了新的教育教学理念，同时，通

过这次学习培训，也发现了自己有好多不足之处，在今后的教育

教学工作中，要多学习教育教学理论，不断提高自己的业务知识

和教育教学能力，要注意多学习、多积累、多研究，不断提高自

己的素质，做教育教学的有心人。

三、培训后存在不足与确定自己的努力方向。

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对

不形的。培训学习后，发现自己离骨干教师的各方面能力和素质

还有很大距离。因此，努力找出自己的不足，明确了努力的方向,

制定了以下努力的目标：

1、还需加强自身的教师职业道德，规范自己的从教行为，塑

造良好的师德形象。

2、要尽快完善自身的知识结构，加快自己的专业成长。

3、要不断更新教育新理念，探索先进教学模式，形成自己的

教学风格，发挥骨干教师的作用。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，注重对他们

能力的,培养，使他们在各方面有更大进步。

5、在教学上下功夫，利用各种方法，努力使学生的成绩在原

有的基础上有更大的进步，全面提高教育教学质量。

这次远程培训，以远程研修为主要学习方式，突出教师的主

体地位，调动了我的学习积极性，利月网络培训平台优势，为我

们搭建了相互交流与合作学习的平台；学习方式新颖，全程贯穿多

种形势的活动设计和评价方式，如专家讲坛、名师授课、案例分

析、问题情境创设、在线研讨答疑等，使这次远程培训具有针对

性和现实性。培训课程的结束意味着一种新的开始，在今后的教

学中，我将充分发挥骨干教师的作用，完成骨干教师的使命，进

一步学习新的教育理论法，为今后的工作再上一个台阶做出自己

的贡献。教学心得体会范文4

《语文课程标准》要求：语文课程必须根据学生身心发展和

语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护

学生的好奇心、求知欲，充分激发学士的主体意识和进取精神，

倡导自主、合作、探究的学习方式。

我在教学中顺应了这一基本理念，主要体现在以下几个方面:

1、注重激发学生的学习兴趣：

在导入新课时，我先复述《荷叶圆圆》一文中所提到的四个

小伙伴，然后给学生置疑：在一个美丽的夏夜，又有几个小伙伴

来到荷花池边，他们是谁呢，他们之间发生了什么故事？给学生

带着问题去读课文，能引起学生的好奇心，激起他们的学习欲望，

使他们在学习中找到自己所需要的答案。

2、注重学生的自主学习与合作探究：

学生是学习的主体，我们只有在教学中尊重学生个性的体现,

才会使他们能够大胆、主动地参与到学习活动中。每个学生都有

学习的欲望。我先让他们边读课文边圈出生字，认识生字，检查

一下自己会认多少字，运用自己所学到的方法识记生字。然后让

学生进行合作探究，小组进行交流，小组的同学互读互听，互相

正音，互相交流识记生字的方法（如：编字谜、编儿歌等），这不

仅能使学生全员参与教学活动，又能使他们在交流中互相促进、

互相学习。

3、较注重学生的情感体验，这主要体现在朗读课文上，不

仅学生读，老师也要范读，使学生感知课文的‘感情基调，然后让

学生带着想象去读，在读中感受课文的语言美。

这一节课的教学基本符合了新课程标准的要求，但也有不足

之处。例如：

1、对学生的语言训练不够，在给学生用生字组词时，应选

择较重要的词语说句话，这不仅能使学生所学知识得到积累，还

能得到很好的应用。

2、由于对学生的不了解及所处环境的不适应，上课时就免

不了有些约束感，所以，在学生汇报交流识记生字情况时，教师

总结得不够全面。

以上就是我教学《夏夜多美》第一课时的课后反思。通过反

思，我们才能找出自己的不足，在以后的教学中就可以避免或减

少不必要的失误，才能不断的积累经验，使自己的业务水平得到

进一步的提高。教学心得体会范文5

一、尊重教学条件与教学内容的实际

开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前

提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。

课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经

济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为

基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际情况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实

际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西

学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚

未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我

们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不

讲，让学生先放松一下，活动一下。之生没弄明白这个问题，我

们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际

状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一

定的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和

技能作支撑。

课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学

的.知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和

深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老

师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效

率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合,

而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩

固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教

学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有

明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的

学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有

机结合，使教学任务在活动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴

的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情

不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源

地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富

有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表

里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、

有效的课堂教学。教学心得体会范文6

转眼间，两个月已经过去，实习工作已经进行到中期。在这

两个月的时间里，我收获了很多，不论是在专业知识方面，还是

教学技能方面，或者是教育教学的其他方面都有了很大的提升。

能够有这样的机会，得益于河北师范大学的培养计划，也有赖于

——中对我们实习生的支持。

在教学指导方面，学校给我们配备了经验丰富、技术过硬的

学科备课组长作为我们的一对一指导老师。我们的指导老师对我

的帮助是最直接，也是最大的。指导老师的听评课让我不断成长，

不断完善自己。而且，学校还组织每周一次的学科教研活动。每

周五的教研活动，我们会听一位老师的课，然后一起座谈进行点

评，互相取长补短。近期，学校又组织了一次大规模的教学活动。

在本次教学活动中，我们可以分别观摩青年教师、中年教师和备

课组长的课，这样更有利于我们的教学技能的提升。除此之外，

对我们进行听评课指导的还有河北师范大学的巡回指导老师和本

县的特聘名师。时至今日，特聘名师已经来听过两轮的课了，每

次听完课都会进行一对一的座谈，进行细致地评价和指导。

在生活方面，学校对我们实习生也是照顾有加。每个月都给

我们数目不少的补助，而且每次都是按时发放，从未拖延。由于

学生放假食堂也会放假，这样就造成我们实习生在学生放假期间

没有饭吃。学校为我们专门配备了炊具供我们使用，而且校长还

表示会在短期内让食堂给我们安排假期的饭。学校这样的细心照

顾，让我们心甘情愿在这片热土上挥洒青春、热情。在住宿方面，

学校为我们提供的是宽敞明亮的‘房间，配有独立卫生间，且采光、

通风都良好。在舒适的宿舍中，我们能够得到很好的休息。宿舍

是四到五人间，我们在这个小家庭中和睦相处，互帮互助，情同

姐妹。

总而言之，我很幸运能够来到—一中实习，能够得到当地学

校和教育局的如此重视。在河北师范大学和——中以及当地教育

部门的支持下，让我们这些初出茅庐的学生有成长、锻炼的机会，

让我们的教学技能不断提升。很感谢所有帮助我们、支持我们的

人！教学心得体会范文7

学校只我一人专职体育，很多时候都是自己在学校里闭门造

车，自己的发散思维发挥的也不好，有些时候很是急人，不知道

该如何是好，没有一起分担和商量的同事，很多事情都是自己一

味的盲目行事，所以一直以来都想有巴去学习的机会，哪怕只是

去附近的学校学习，争取到这次省优质课评比学习的机会，自己

是很兴奋的，本身自己对课堂教学，对讲课这方面就不精通，能

去省里听各个市里选拔出来的高手讲课，这个机会真的是来之不

易，这要感谢领导给我的这次学习的机会，让我有幸参加了河南

省小学体育教师优质课的观摩，在郑州度过了快乐、感动、充实

的一周，带回的是沉甸甸的收获和思考。现将本次活动的心得体

会向大家做一汇报交流，供大家交流探讨。

本次共上了五十节精彩的体育课，有传统的田径课、篮球课、

足球课、武术课，也有新兴的运动项目。由于是两个场地同时进

行，所以只能顾及一个场地的课，其中印象最深的是郑州的《快

乐足球》，郑州上街的《前滚翻》，周口的《篮球行进间运球》，商

水的《跨越式跳高》等。每一节课，我都被老师们所营造的大气、

流畅、和谐的课堂所感动，孩子们和老师融为一体，老师们沉浸

于课堂，课能上到如此境界，我感受颇深！淄博体育老师的完全放

手，让课堂成为学生自主学习的主人，郑州体育老师以自己完美

的链接让我们感受到体育课的完美境界。在听课过程中，我始终

被老师们感动着，感动于老师的纵横千里，收放有度，感动于学

生灵动思维，勇于创新，感动于老师的激情投入，生机勃发，感

动于教师对教材的理解，大胆的创新，完美结合。

我本人尤其欣赏郑州上街体育老师所讲的《前滚翻》这节课，

听完这节课，让人有豁然开朗的感觉，原来体育课还可以这样上，

上得如此从容不迫，上得如此兴味盎然，上得如此富有激情。由

这节课引出了我对体育课的一些思考，这节课之所以这么让我们

觉得震撼，觉得耳目一新，就因为它是一节体现体育课改精神实

质的课，它让我们对体育课改的'理论有了更加直观的感性的认识。

近距离的接触和感受，使我受益匪浅。具体体现在：

一、教学理念的新

以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导、

教学评价等都考虑到每一个学生。培养学生自主探究、合作学习

能力。教师们在教学中借助折叠海绵垫这一器材，为学生创造自

主探究与合作学习的时间和空间。

多元的评价。教师能在教学中注意评价方式的多元化，学生

自评、生生互评、教师点评等，既有终结性评价，也有过程性评

价，以评价引导学生更好地完成学习任务。是教材理念的体现。

教师在教学中，对教材进行了二次加工，使教学内容更贴近学生,

更贴近生活实际，更能激发学生的学习兴趣。

教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到张老师在课堂上不

像是老师，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助

学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。指明学生提要

求，而自已却和其他同学一起按要求做动作，不但活跃了课堂气

氛，而且也体现出教师角色的转变。

教学方法的转变和课堂形式的多样化。打破了传统的讲授法

和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、实验法、小

组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和

实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教

学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会

发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教

学，活跃了课堂气氛，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法

的灵活性原则。

二、课堂教学结构合理、紧凑课的教学层次十分鲜明；各教学

环节之间以也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然；能够把握重

点，突出难点；且时间分配恰当。

三、教师的语言

教师对学生回答问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，

从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是

和学生平等的一员，和学生平等对话，全神贯注地聆听，并及时

作出回应，热情、全面地对每一位学士的学习表现加以评价，激

发学生的欲望。

四、课后放松活动

很多老师都会利用音乐放松操来进行放松活动，表演的性质

比较高，而且学生的身心并没有完全受到放松，在这节课中课后

的放松活动尤为让我们在场的所有老师所震惊，音乐和肢体的结

合再完美不过了。

总之，参加省级小学体育优质课观摩之后，使我清醒认识到，

讲课教师的教学设计都是从学生的角度设计课堂活动，一般是情

境导入、重难点突破、梯度练习、小结巩固、布置作业。而好课都

在重难点突破、梯度练习、小结巩固上采取了新方法，尊重了儿

童的认知规律，达到了良好的效果。教学心得体会范文8

阅读教学是训练学生听说读写的一个重要的阵地。在课堂中

“说”的训练占有很大比例，因此，在阅读教学中，应该积极挖

掘教材中的说话训练因素，让学生学会“怎样说”，“怎样说得

好”，从而培养学生说话能力、创造能力，也为“写”的训练开

辟一条大道，让学生学会阅读。

1、学会观察事物。

观察是认识客观事物的基础和起点，也是说话获取感性认识

和“积蓄”材料的重要途径。我们应该培养学生从小学会观察，

首先学习观察有顺序（从远到近）如抓住方位词，其次观察抓住

事物特点。由干低年级学生观察随意性大，注意力不稳定，因此

教师应充分利用教材，在阅读教学中教给学生更多的观察顺序、

方法，并教育学生养成勤于观察的好习惯，做生活中的有心人。

2、学会合理想像。

《小学语文课程标准》要求鼓励士生写想象中的事物，激发

他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。教师在教学中积极利

用教材“空白处”，设计有利培养学生想象力的教学环节，在民

主、和谐的教学氛围中，在教师期待的目光中，孩子们的思维更

活跃。呵护孩子们创新的“雨露”吧，他们成年人一样，同样有

获得成功的'喜悦，被肯定、被认可的需要。由此看来，在阅读教

学中，充分挖掘教材的训练因素，培养学生的想象力，就能更好

地训练学生的说话能力。

3、学会积累语言。

语言不简练，“土话”过多。这是农村小学生作文中常见的

语言毛病。教师除了引导学生多读、多听，从中积累写作素材外，

还应在阅读教学中进行文字训练。我们所学的课都选自名家名篇,

每一篇都是范文。文中句子通顺连贯，用词准确，修辞应用等都

值得我们学习，因此在教学中要留充分时间让学生多读、熟读，

从中学习一些恰当的词语，优美的语句，精彩的片段，从中积累

丰富的语言。教学要引导学生在读中体会，学会在写作中灵活运

用。教学心得体会范文9

不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们一二十一世纪

的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着

爸爸要去上学。我们永远忘不了那人工的第一次，是多么地高兴、

快乐.原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏

出美妙的乐章，让我们如痴如醉。

就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着

我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受

到的一切欢乐因老师的爱而起.老师把所有的希冀寄托在我们身

±o正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我

们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛:

同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时,他们在鼓励：成功

是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!

多少个难忘的日子呀！是您一光荣的人民教师，让我们学会如何面

对困难，如何感受生活,如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着

我们在知识的海洋里遨游，更重要的’是教会了我们要学着去感恩

别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得

精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心.

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要

怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太

多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：

老师，您辛苦了。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混

沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩

负着神圣的使命，恋肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您

肩负着历史的重任,就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康

成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

因为有了您，就有了一个特别的节日一教师节。从此,全社会

就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟

大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想

之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献

别无所求，无怨无悔，心无旁鹫。您从不在乎所失所得，因为您深深

懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生

命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们

的老师心境的真实写照。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时,

别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去

感恩老师。教学心得体会范文10

收集数据，分析数据，并进行反思和评价，最后撰写行动研

究报告。定向型研究报告是发现一个新观点或新方法，制定实施

方案并实施，实施中根据观察和反馈调整方案，分阶段有计划的

收集数据，分析数据，并进行反思和评价，撰写研究报告。

作为农村的一线英语教师，我每天都面临着很多教学中的问

题。如：学生对单词、语法等知识点入会灵活的使用；记不住单

词；不能按时完成作业；讲了多次后，还是会犯同样的错误；语

法课上，大量的讲解、练习几乎占据了整堂课，使学生失去兴趣；

学生的程度参差不齐，学生的语言表达能力很差；教师不知如何

将课改的理念落实到日常的教学中等。要解决这些问题，我需要

认真思考和分析其产生的原因，并根据自己所处的教学情境和所

教的不同学生出发，调查和分析问题的原因和本质，逐步找到解

决问题的'方案。

在教学中，对自己的教学观念、教学方法及教学效果进行反

思，在反思中重新审视自己的教学观念，并和其他教师讨论研究，

以进一步提高教学效果。通过开展行动研究，在合作中构建自主

发展的专业学习共同体，学会观察和发现教学中的问题，并能够

针对问题，开展调查研究，同时，在此基础上学会设计和实施解

决问题的方案，在解决问题的过程中，加深对教育教学过程及学

生、对教育的认识，通过不断反思与实践，获得自身发展，推动

教育理论的创新。

在课改中，教师应通过理性思考和实践探索，重构自己的教

育世界；重新认识自己、认识学生、认识教育的价值，使开展教

学研究成为一种职业生活方式，一种职业精神。通过持续不断的

专业发展，形成改革意识，发展教育创新能力，让教育改革获得

动力。教学心得体会范文11

那些天真灿烂的笑容是我当幼儿园教师以来感到十分幸福的

东西，我每天上班坚持的动力就是看见每一个孩子在幼儿园中的

成长。我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的快

乐，纵使我每天工作回到家都是相当的累，但是我仍旧在这份工

作上非常的快乐，我想就现在的生活是可以称之为我这么多年来

最为幸福的一件事吧。

当教师的工作真是相当的不容易，上班时间我都需要忙于与

小朋友的活动之中，小朋友的活跃是让我完全没有意料到的，每

时每刻都需要将眼神放于他们身上，时刻留意着他们的行动，是

必定不能够出现一些危及到他们身体的事情。就连吃饭时间也是

需要陪伴小朋友，完全不敢对孩子们有任何的忽视。其实这样的

生活还是挺紧张的，但是我还是在生活里过得很是安逸。在下班

之后往往都是要去学习一些可以让学工们感觉到新奇，又能够让

他们开心的事情。有时候为他们学首歌，有时学着做娃娃，有时

也会学个舞蹈……这一切都让我在幼儿园的生活十分的快乐，更

是对生活有极大的兴趣，这一切我都是我十分愿意承受的，更是

让我的生活更加多姿多彩的原因。

纵使有时候已经感觉自己很累了，但是只要我面对这这些小

朋友，他们一声萌萌的“老师”就足够让我精神百倍，更是可以

立马用最好的状态来面对他们。是他们将我曾经的火爆脾气变得

这般的温柔，曾经的朋友都说一点都天想曾经的我，但是我觉得

最好的相处就是有一定的改变。是小朋友们让我对于生活的态度

做出了极大的转变，而我也教会这小朋友们成长，这样的相互转

变便是一次极好的互惠。我想未来的与活我也还是会继续让自己

在这份工作上更加努力，我坚信我在教师岗位上的坚守，定是可

以换来无比多的'幸福，更是可以让我在这份工作上产生更多的收

获。

以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受,

以前的我总还是没有什么耐心，脾气也比较火爆的人，我的朋友

都想着我这这份工作上可能会无法照顾好那些顽皮的小朋友，但

是事实就是这份工作改变了我，让我变得更加适合于这份工作，

我想着就是幼儿教师的磨砺，更是每天面对小朋友的磨砺。现在

的我是那样的活泼开朗，更是可以以十分快乐的心态来对待每天

的生活，我觉得每天的生活都是那样的开心愉悦。

我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个很多很多年，未来

的那些生活，我都会尽力去做到最好，还要进步成一个更加优秀

的我来面对生活。教学心得体会范文12

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当

孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心

的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严

肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工

作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，

发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛

苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、

纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默

默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,

它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力

都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班

主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用

班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的

问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲

明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，

首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力

做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深

信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子

更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什

么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所

以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任

要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他

们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起

做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩

子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,

每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比

栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼

里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还

说下次还想得到这种奖励。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮

廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长

说：“我家的孩子听不懂大人说的话。“我在工作中也遇到了同

样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没

听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着

眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这

样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事

情的技能c为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求

并根据要求去出色地完成任务呢？

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能

听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导

到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的.方法是,

把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行7,抹布根本没洗干净，因

此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是

因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。

这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去

做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情

况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后

教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。

这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，

都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只

要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说

我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从

后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样

摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通

过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？

通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生

活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下

了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作

如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，

管理效果特别好。

四、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集

中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要

的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过

低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当

老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为

受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低

落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针

对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样,

课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几

率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和

返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往

往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，

就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的“C

例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众

说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓

励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表

扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地

上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”

这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也

不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里

越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的

是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱

护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严

结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。教学心得体会范

文13

绘本能够深受孩子们的喜爱，是有肯定道理的。首先，绘本

是一本颜色与图片极其丰富的作品，他给了孩子们剧烈的视觉感

受。其次绘本是一本看似故事简洁异懂，却又包涵着一个深刻道

理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以

看图猜想故事内容，也对文字有了更深的熟悉。

一、老师要走进绘本，挖掘绘本的内涵。

在绘本教学活动中，老师是幼儿的引导者和争论者，所以我

们肯定要认真钻研教材才能更好的绽开教学活动。绘本就像一部

电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展一个绘本教学

活动，有时会有些难度。在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔

子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人

感动不已，也会让孩子不由自主的想要抱住妈妈。作家以简洁却

丰富的画面讲解并描述了生活的哲理。我们要认真的反复阅读才

会感受到幽默话语中温馨的母爱。在绘本活动中，由于她的点面

涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们毕竟怎样去开展，特别

需要老师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了许

多自己的感受，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部

分带给幼儿一起共享。甚至包括共享的过程是如何组织的。刚开

头接触《美好的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这

是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际

相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。

但这个绘本所呈现的亲情与美妙，会让许多人感动，有深刻的训

练价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义

呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活

动，在应老师的教学过程中特别轻松，应老师从职业入手，当孩

子们发觉兔子先生和兔子太太培育的子女，有各种各样让人艳羡

的工作，那么了不得，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培育，

再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的爱好点，是

一个特别好的教学活动。假如老师对绘本不了解透彻，是很难有

线索去绽开绘本的教学。由于有的绘本，线索许多，而且很难，

因此，我觉得要更好的绽开绘本教学活动，首先老师肯定要很深

刻的去挖掘绘本内涵。

二、老师要注意训练机灵，开展有效的提问。

陶行知说得好：“创造千千问，起点在一问。“所以老师的

提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出：进行适当

的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的留意力快速指向老师

的预期目标，并激发学习新知的爱好，培育主动探究的精神。”

因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动特别关键的一个环节。

老师在设计教案时就要认真斟酌，提出有效的问题，可以是

发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的思索，

为进行有效的阅读服务。比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，

以简洁的故事情节来讲解并描述，构图清楚。我们先出示封面，

让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢?

让孩子猜想后再进行故事讲解并描述。在提出问题的同时已经赐

予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅

力。

绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无

奇的散步过程，而隐蔽在图画背后的是狐狸想抓萝丝却始终遭受

倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩

子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了欢乐。这本绘本一开头出

示图书，让幼儿观看封面，猜想母鸡萝丝散步时发生了什么事。

孩子们也能在观看中发觉详情“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是

老师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了争论、沟

通的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了

孩子们发觉问题、解决问题的.力量。幼儿以丰富的想象力猜想，

而故事则以丰富精彩的画面讲解并描达了一个幽默、风趣的故事。

三、老师要注意培育幼儿的自主阅读，培育幼儿的阅读爱好。

老师如何培育幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的仆人，应让

幼儿在前，老师在后，在互动与引领中，让幼儿慢慢的去感悟绘

本。由于孩子的天性，当他们观察画面时，往往会有一些表达。

但是我们老师往往会依据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，

孩子在观看画面后会发觉许多，比如画面的颜色、动物的表情、

特殊是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来,

其实这时正好是老师发觉孩子们理解程度的最佳时机。我们不能

以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表

达自己的想法与感受。

如绘本《大卫，不行以》，首先是由于故事内容很贴近幼儿的

生活，大卫他叛逆、淘气，有着孩子的天真。这样的角色可以引

起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着

一些深刻的内涵可以让孩子去发觉去？解，让孩子体会妈妈对孩

子的关怀和宽容。活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿

先说说你自己喜爱的一页。这种阅读方式不同，是从幼儿的爱好

点入手，幼儿把握着主动权，幼儿的爱好自然就有了。这样让幼

儿看看说说的方式，转变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会

有爱好。而且在孩子们看看说说自己喜爱的那一页的过程中自然

就把书的也许内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。

另外教学中老师常常把一个个问题提hi来，让孩子猜想，孩子乐

在其中。如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题

有思索的去看，提高了阅读的效率。绘本《蚯蚓日记》，画面丰满

而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜

想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆

的表述自己的猜想，当我们把答案告知他们时，猜对的孩子会兴

奋得跳起来，体验到胜利的快感，更加激起孩子阅读的热忱。在

绘本教学中，在与幼儿共享绘本的过程中，我信任，我们能赐予

孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为老师，我们肯定

要本着让幼儿成为阅读仆人的看法去开展。让幼儿真正的走进绘

本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。教学心得体会范文

14

我荣信的参加了20_年10月的《国培计划》的培训学习。我

在忙碌中抽空，为了提高自己的业务水平，努力学习，和同班的

老师们并肩探讨，在教学中的经验和感到困惑的问题。尤其是学

习了模块五陈瑜老师讲的《小学古诗文教学的方法》感触深刻。

陈瑜老师的‘主要观点：良好的开端是成功的一半，如何引入课题

是引领学生走入作品清静的关键的第一步。联系我自己的教学实

践，我有以下体会：

一、营造氛围，激发学生学习古诗的兴趣。

运用多媒体课件中精美的界面设计，营造出浓郁的中国古代

文化氛围，烘托出良好的教学气氛，这是传统教学无法做到的。

如教学《画》时，为体现“远看山有色，静听水无声。春去花

还在，人来鸟不惊。”的美好景致，则可以色彩明丽的春景图为

背景，将学生带入生机勃勃的春境。学生在这样的氛围中目视其

文、心醉其情，古诗的学习自然成了一种美的享受。从而激发了

学生学习古诗的兴趣。

二、仔细阅读、涵泳品味、反复吟诵。

方智范老师说：首先要重视孩子独特的感受和体验，阅读是

一种创造，所以不要让孩子被你的标准答案所束缚，让他们主动

地去发现意义、创造意义。古人说得好，书读百遍，其意自明，其

情自见。古诗有“只可意会，不可言传”的意境美，这种意境最好

的展现方式是诵读