八年级语文上册第12课罗布泊-消逝的仙湖全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件2_第1页
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文档简介

罗布泊，消逝仙湖吴刚1/13本文文体：汇报文学汇报文学是一个介于新闻报导和文学作品之间文学样式，是用文学伎俩处理新闻题材一个文体。其特点是真实，艺术加工，形象性，抒情性。

2/13题目《罗布泊，消逝仙湖》告诉了我们什么信息？“泊”，三点水，罗布泊与水相关。“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者感情基调是遗憾、难过、悲痛。“仙湖”，宛如仙境、极其漂亮湖。3/13为何说罗布泊是“仙湖”？在文中圈画出关键词语4/13牛马成群、绿林围绕、河流清澈生命绿洲。昔日罗布泊（罗布泊）水面像镜子一样，阳光和煦，野鸭玩耍，鸟儿歌唱，人们如临仙境……5/13罗布泊现实状况是什么样子？在文中圈画出关键词语。6/13今日罗布泊“戈壁滩”、“神秘”——死寂荒漠，高温酷热，寸草不生，不见飞鸟令人恐怖7/13

思索：造成罗布泊现实状况原因是什么？浏览课文10-13段，用自己话概括回答。

过去：充满生机辽阔漂亮环境怡人生命绿洲现在：寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂荒漠人口激增，用水量增加（四个盲目），造成了塔里木河水量剧减，河道干涸，最终造成了罗布泊消失，而这一切正是人类一手造成。8/13在讲述“消逝仙湖”时，作者使用了大量数据，说说哪个数据对你冲击最大。用数字和事实说话，简明有力，不容反驳。为了让读者更有力地感受到生态环境恶劣，作者还使用了哪些方法？9/13自由阅读15-21段。回望标题，关于“罗布泊，消逝仙湖”问题已经处理，为何作者还要把目光投向胡杨林呢？胡杨林不但是罗布泊地域一道独特风景线，还是罗布泊地域生态环境好坏标志。胡杨林有极顽强生命力，号称“千年不死”，是沙漠生态体系主要组成部分。如此主要且生命力顽强胡杨林竟遭灭顶之灾，可见人类对生态环境破坏严重到了何种程度，这不能不说是一个悲剧。这因为如此，才引发了作者更为沉重忧虑。

10/13齐读课文22-28段，思索：对面对仙湖消逝现实状况，作者是怎样心情？面对惨遭破坏生态环境，作者有愤懑、怜惜，更有深深痛苦和无奈。

这种心情是用什么表示方式传递出来？抒情与议论、记叙相结合，震撼人心，振聋发聩。

11/13作者在结尾处提到了青海湖和月牙泉，其用意何在？呼吁人们重视生

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