2024年新人教版英语七年级上册全册课件 Unit 2 第四课时 Section B 1a-1d

Unit2We’reFamily!SectionB1a—1d阅读课本课学习目标本节课结束时，学生能够：1.

获取短文中有关全家福照片的基本信息，内容包括家庭成员身份、爱好、外貌等，梳理、概括表示他们信息的介绍，借助可视化图形呈现结构化知识。2.

基于结构化知识和全家福的照片，运用目标语言，运用第三人称视角复述文章内容；3.根据自己全家福的照片写一段全家福文段介绍，在班级中进行展示，提升关爱家人的意识。Review花费时间做某事(短语)_______2.好笑的(形容词)_______3.嘲笑某人(短语)_____ 4.与……不同(形容词)_______5.拉小提琴(短语)________ 6.玩得高兴(名词)__________7.你的爸爸花费很久钓鱼吗?

___________________________8.我的哥哥总是逗我笑。_______________________9.我们在一起玩得高兴。___________________10.你的妈妈有钢琴吗？______________________funnyspend...doingsth.按要求写出正确的单词、词组或句子。laughatsb.bedifferentfromplaytheviolinWehavealotoffuntogether.havefunMybrotheralwaysmakesmelaugh.Doesyourfatherspendalotoftimefishing?Doesyourmotherhaveapiano?句型转换。1.Ihaveabaseballbat.(改为一般疑问句)__________________abaseballbat?2.Mybrotherhasasoccerball.(改为一般疑问句)_____yourbrother______asoccerball?3.Doyourfriendshaveavolleyball?(肯定回答)______,__________.4.DoesMrSmithhaveabrother?(否定回答)_____,____________.DoyouhaveDoeshaveYestheydoNohedoesn’t一、单数名词后加’seg:

Mary‘s

pencil

玛丽的铅笔

my

sister‘s

watch

我妹妹的手表二、复数名词以s结尾的名词后加’eg:

your

grandparents’

room你祖父母的房间三、复数名词不以s结尾的名词后加‘seg:

Children‘s

Day

儿童节

Women‘s

Day

妇女节123三、复数名词不以s结尾的名词后加‘seg:

Children‘s

Day

儿童节

Women‘s

Day

妇女节4名词所有格SectionBHowdoyoulikeyourfamily?Familyiswherelifebeginsandloveneverends.Howdoyoulike=Whatdoyouthinkof...你认为……怎么样？Howdoyoulikeyourfamily?

Telleachothermoreaboutyourfamily.1.Howmanypeoplearethereinyourfamily?2.Whoaretheyandwhataretheylike?Thereare5peopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brotherandtwosisters.Ihaveabigfamily.Theyarelovely,humorous(幽默的),fulloflove.Wealwayshelpeachother.1aHowdoyoulikeyourfamily?3.Whatdotheyeachlike?4.Whatisfunaboutyourfamily?IoftenplayChinesechesswithmybrother.Momalwaysplaysthepianoforus.Wegoonavacationonceayear.Wehaveapicniconweekends.Myfatherlikestogofishing.Mymomlikesplayingthepiano.MybrotherAlanlikesChinesechess.Mysisterslikessofttoys.each每一个1a

Telleachothermoreaboutyourfamily.

Thisisaphotoofmyfamily.一张…的照片介词of表示“……的”。注意词语的顺序,“A的B”英语要译为“BofA”,Examples:aphotoofJayChou一张周杰伦的照片。apictureofourschool一张我们学校的图片。aphotosofmyfamily意为“一张家庭照片”photo为可数名词，其复数形式为photos。photo和picture都表示“照片；相片”。picture多指“图画”，但也可指“照片”，常可与photo换用；但是photo不能作“图画”讲of意为“……的”，用来表示无生命事物的所有关系，“名词+of+名词”表示前者属于后者。

有生命的名词所有格常在词尾加“’s”，若结尾为s，则只加“’”。eg：Rose’sdaughter罗丝的女儿我狗的照片我家的钥匙3)我猫的名字3)我猫的颜色aphotoofmydogthe/akeyofmyfamilythenameofmycatthe/acolorofmycat特殊疑问词who的用法

1)who是疑问代词，意为“谁”，常用在句首引导特殊疑问句，对人进行提问。2)特殊疑问句都是由“Who+be动词+主语?”构成的。3)主语是单数时，be动词用is；主语是复数时，be动词用are。—Whoisthatboy?那个男孩是谁？—Heismybrother.他是我的哥哥。—Whoarethetwogirls?那两个女孩是谁？—They’reMaryandLinda.她们是玛丽和琳达。Lookatthepictureandanswerthesequestions.Prediction（预测）Theyareafamily.Ithinktheylooksohappy.Ihavegranparents,parents,brotherandsister.1.Whatistherelationshipofthepeopleinthephoto?2.Whatdoyouthinkofthefamily?3.Whoarethepeopleinyourfamily?1bReadthetextandlablethepeopleinthephoto.lablev.贴标签LilyJaneOscarSamSarahSarahFred1dReadagain.CircleTfortrueorFforfalse.trueadj.真实的falseadj.不正确的Repeatafterthetape.

Hi,I'mLilyfromIreland.Ilovemybigfamily.Here'saphotoofus.I'mtheone

withthepinkhat.Thisismydad,Fred,ontheleft.He'sveryhandsome.Heoftenplaystenniswithme.Mylittlebrother,Sam,isonhisknee.Samissevenandhereallylikeschess.Mymum,Jane,isontheright.She'sbeautifulandkind.Shealwaysreadsmeastoryatnight.Mygrandparents,JackandSarah,areinthemiddle.They'remydad'sparents.Theyhaveadog.HisnameisOscar.Mygrandparentshavethreegrandchildren:Sam,mycousinLucy,andme.TheyoftensayI'mtheirfavouritegrandchild,butIthinktheysaythesamethingtoallofus!LanguagePointsIrelandn.爱尔兰aphotoof...……的照片theone代指那一个with附有，带有pinkhat粉色的帽子ontheleft在左边handsomeadj.英俊的playtenniswith和某人打网球

Hi,I'mLilyfromIreland.Ilovemybigfamily.Here'saphotoofus.I'mtheone

withthepinkhat.Thisismydad,Fred,ontheleft.He'sveryhandsome.Heoftenplaystenniswithme.Mylittlebrother,Sam,isonhisknee.Samissevenandhereallylikeschess.Mymum,Jane,isontheright.She'sbeautifulandkind.Shealwaysreadsmeastory

atnight.Mygrandparents,JackandSarah,areinthemiddle.They'remydad'sparents.Theyhaveadog.HisnameisOscar.Mygrandparentshavethreegrandchildren:Sam,mycousinLucy,andme.TheyoftensayI'mtheirfavouritegrandchild,butIthinktheysaythesamethingtoallofus!kneen.膝盖reallyadv.真地atnight在晚上inthemiddle在中间grandchildrenn.孙子孙女saysth.tosb对某人说某事Retellthepassageaccordingtothepassage.指示代词this,that,these,those

分类用法示例近指（指时间或空间上较近的人或事物）this指代可数名词单数ThisisJenny.这是珍妮。these指代可数名词复数Thesearemybooks.这些是我的书。远指（指时间或空间上较远的人或事物）that指代可数名词单数Thatismyfather.那是我的爸爸。those指代可数名词复数Thosearecars.那些是汽车。Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thatismysister.Look!It’sme.Thosearemygrandparents.AndIhaveadog.ItsnameisPipi.Introducepeople.LanguagepointsthisismysisterKate.thisismyfriendJane.He’smybrother,Paul.这是我妹妹凯特。这是我的朋友简。他是我哥哥,保罗。

同位语当两个词或词组在一个句子中具有相同的语法地位而且描述相同的人或事物时，我们称它们为同位语。其中一个词或词组是用于说明或解释另一个词或词组。Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.指示代词this/that介绍他人

Thatismyfather.Hi,I’mSally.Thisismymother.指示代词those/these介绍他人

Hi,I’mSally.Thesearemygrandparents.Thosearemybrothers.Arethoseyourparents?Look!Hereisaphotoofmyfamily.Thisis

mygrandma,Linda..Thatis

mygrandpa,Bob.Yes,theyare.Who'stheboy?He'smybrother,Tom.Isthegirlyoursister?No,She'smyaunt-mydad'ssister,Sally.Who'she?He'smyuncle-mydad'sbrother,Mike.auntmydad'ssisterunclemydad'sbrother指示代词的句型转换

1.一个句子中，如果主语是“this/that/these/those+名词”，则该句子常可变换成指示代词作主语的句子。ThisisSally’spicture.这是萨莉的照片。Thosedogsaremycousin’s.那些狗是我堂哥的。Thosearemycousin’sdogs.那些是我堂哥的狗。ThispictureisSally’s.这张照片是萨莉的。2.单数句变复数句：①this变these，that变those；②be动词is变成are；③可数名词单数变为复数；④不定冠词a/an要去掉。Thesearecats.Thoseareerasers.Thisisacat.Thatisaneraser.1dTaketurnstodescribethephotoin1b.describev.描述A：ThisisLily’sfather.HisnameisFred.B:Andthisishermother....B:Andthisishermother.Sheisbeautifulandkind.Shealwaysreadsastoryatnight.C:ThisisherfatherFred.He’sveryhandsome.HeoftenplaystenniswithLily.D:Thatisherlittlebrother,Sam.Samissevenandhereallylikeschess.E:Thosearehergrandparents,JackandSarah,whoareinthemiddle.They'remydad'sparents.Theyhaveadog.HisnameisOscar.Whatdoesfamilymeantoyou?...trulycaresabouteachotherfeelsafetyfulloflovewarmthFamily…

Family,family,Fisfather,Aisand,Mismother,IisI,Lislove,Yisyou,Family,family,Father,mother,Iloveyou.

Familyisalwayswithyou!样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个