Unit 1 Lesson 1 A trip to China 教学设计 2024-2025学年冀教版英语七年级下册

Unit1Lesson1AtriptoChina教学设计2024-2025学年冀教版英语七年级下册主备人备课成员设计思路本节课以冀教版英语七年级下册“Unit1AtriptoChina”为主题，通过情景导入、课文阅读、口语练习等环节，帮助学生掌握有关中国旅游景点的英语表达，提高学生的英语实际运用能力。课程设计注重培养学生对中国文化的了解和热爱，同时，通过合作学习和小组讨论，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。核心素养目标1.文化意识：通过学习，学生能对中国旅游景点和文化有更深的了解，培养对中华文化的尊重和热爱。

2.语言能力：提高学生的英语听说读写能力，特别是对中国旅游场景的词汇和句型运用。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高解决问题的能力。

4.态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的国际视野和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确地朗读课文，并理解文章的主旨大意。

②学生能够掌握并运用关于中国旅游景点的关键词汇和句型，如“theGreatWall”、“theForbiddenCity”等。

③学生能够通过角色扮演等活动，流利地用英语描述自己的旅行经历。

2.教学难点

①学生能够准确地将中文旅游景点的名称翻译成英语，并能用英语描述这些景点的特色。

②学生在对话和情景模拟中能够自然地运用过去时态，表达过去的旅行经历。

③学生能够在小组讨论中有效地合作，共同完成任务，并能够用英语表达自己的观点和意见。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：冀教版英语七年级下册电子教材平台。

-信息化资源：中国旅游景点相关图片、视频资料、在线英语学习平台。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具、旅游地图。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国旅游景点的英文视频，引导学生观看并思考。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“同学们，你们知道视频中展示的是哪些地方吗？你们有没有去过这些地方呢？”

3.学生回答：教师请几位学生分享自己的旅游经历，并简要介绍所去景点的特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PPT课件，介绍中国的几个著名旅游景点，如长城、故宫、颐和园等。

2.教师引导学生学习相关词汇和句型，如“theGreatWall”、“theForbiddenCity”、“visit”等。

3.教师讲解过去时态在描述旅游经历中的运用，如“IvisitedtheGreatWalllastsummer.”。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选取一个旅游景点，用英语描述其特点。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各组轮流展示，其他学生评价并补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果你有机会去中国旅游，你会选择哪个景点？为什么？”

2.学生回答，教师引导讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师播放一段关于中国旅游的英语听力材料，学生认真聆听并记录关键词汇和句型。

2.教师提问：“同学们，你们听到了哪些信息？”

3.学生回答，教师总结并讲解难点。

4.教师引导学生用所学词汇和句型进行对话练习。

六、拓展练习（5分钟）

1.教师分发旅游地图，学生根据地图描述自己心中的理想旅行路线。

2.教师邀请学生上台展示，其他学生评价并给出建议。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭旅行计划。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国历史文化知识：介绍中国的古代文明、历史事件、传统节日等，如春节、中秋节、端午节等，以及与之相关的历史人物和故事。

-中国地理知识：讲解中国的地理特征、主要山脉、河流、气候类型等，以及不同地区的特色文化。

-中国语言文化：介绍汉字的起源和发展，汉语的语音、语法特点，以及中国的诗词、成语等语言艺术。

-中国现代科技：介绍中国在航天、高铁、5G通信等领域的成就，以及科技发展对人们生活的影响。

-中国旅游发展：探讨中国旅游业的发展历程、旅游政策、旅游业的贡献和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的历史书籍、文化杂志，或者观看纪录片来了解中国的历史文化。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频，学习中国的地理知识和现代科技发展。

-参加学校或社区组织的文化活动，如诗词朗诵比赛、书法展览，体验中国的语言文化。

-参观博物馆、历史遗迹，实地感受中国的历史和文化。

-鼓励学生参与社会实践，如志愿者活动，了解中国社会的变迁和发展。

-鼓励学生用英语撰写关于中国文化的短文或报告，提高英语写作能力的同时，加深对中国文化的理解。

-组织学生进行小组研究，选择一个中国旅游目的地，研究其历史、文化、美食、风景等，制作成展示板或进行口头报告。

-通过网络论坛或社交媒体，与外国朋友交流对中国文化的看法，增进跨文化交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了中国的旅游胜地，学习了相关的英语词汇和句型，了解了中国的历史和文化。以下是对本节课内容的简要总结：

1.我们学习了几个著名的旅游景点，如长城、故宫、颐和园等，并掌握了它们的英文表达。

2.通过角色扮演和小组讨论，我们练习了如何用英语描述自己的旅行经历。

3.我们了解了过去时态在描述旅游经历中的应用，并通过练习提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题（每题2分，共10分）

A.TheGreatWallislocatedin________.

a.Shanghaib.Beijingc.Guangzhou

B.TheForbiddenCitywastheimperialpalaceof________.

a.theMingDynastyb.theQingDynastyc.theSongDynasty

C.WhereistheSummerPalacelocated?

a.inthenorthofBeijingb.inthesouthofBeijingc.inthecenterofBeijing

D.WhatisthemostfamousbridgeinChina?

a.theQiantangRiverBridgeb.theBeijing-HangzhouGrandCanalc.theShanghaiWorldFinancialCenter

2.完形填空（每题2分，共10分）

IfyouhaveachancetovisitChina,youshouldgoto________first,becauseitisthesymbolofChina.Itislocatedin________.Itisabout8,850kilometerslongandrunsthrough________provincesandmunicipalitiesdirectlyunderthecentralgovernment.Itisthelongestwallintheworld.

3.简答题（每题5分，共15分）

a.WhatisthemostfamousarchitecturalwonderinChina?

b.CanyoudescribethemainfeaturesoftheForbiddenCity?

c.WhatisthesignificanceoftheGreatWalltoChinesehistoryandculture?

4.应用题（10分）

WriteashortpassageaboutyourdreamtriptoChina.Includethenameoftheplaceyouwanttovisit,whyyouwanttogothere,andwhatyouplantodothere.

检测结束后，教师将根据学生的回答情况给予反馈，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以针对学生在检测中出现的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。典型例题讲解例题1：

课文原文：“IvisitedtheGreatWalllastsummer.ItisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.”

问题：请用过去时态改写下面的句子。

原句：IvisittheGreatWallnextsummer.

答案：IvisitedtheGreatWallnextsummer.

例题2：

课文原文：“MyfavoriteplaceistheForbiddenCity.ItislocatedinthecenterofBeijing.”

问题：请用现在时态改写下面的句子。

原句：MyfavoriteplacewastheForbiddenCity.ItwaslocatedinthecenterofBeijing.

答案：MyfavoriteplaceistheForbiddenCity.ItislocatedinthecenterofBeijing.

例题3：

课文原文：“Itookmanyphotosthere.Thescenerywasbeautiful.”

问题：请用过去时态改写下面的句子。

原句：Iwilltakemanyphotosthere.Thescenerywillbebeautiful.

答案：Itookmanyphotosthere.Thescenerywasbeautiful.

例题4：

课文原文：“Ispenttwodaysthere.Ivisitedthepalace,thegarden,andthemuseum.”

问题：请用现在时态改写下面的句子。

原句：Ispenttwodaysthere.Ivisitedthepalace,thegarden,andthemuseum.

答案：Ispendtwodaysthere.Ivisitthepalace,thegarden,andthemuseum.

例题5：

课文原文：“Itwasawonderfultrip.Iwillneverforgetit.”

问题：请用过去时态改写下面的句子。

原句：Itwillbeawonderfultrip.Iwillneverforgetit.

答案：Itwasawonderfultrip.Iwillneverforgetit.

补充说明：

1.过去时态的构成：主语+动词过去式。例如，visit的过去式是visited。

2.现在时态的构成：主语+动词原形。例如，visit的现在式是visit。

3.过去时态用于描述过去发生的事情，而现在时态用于描述现在正在发生的事情或者一般事实。

4.在改写句子时，要注意动词的变化，以及时态的准确性。

5.在描述旅行经历时，经常需要用到过去时态，因为它涉及到过去的动作和经历。

6.学生在练习时，应注意区分动词的不同形式，以及它们在句子中的正确运用。板书设计1.本文重点知识点：

①中国著名旅游景点

②过去时态的构成和应用

③描述旅行经历的常用句型

2.重点词汇：

①famous-著名的

②attraction-吸引人的地方

③visit-访问

④beautiful-美丽的

⑤spend-花费

⑥never-从不

3.重点句型：

①IvisitedtheGreatWalllastsummer.

②ItisoneofthemostfamoustouristattractionsinChina.

③Ispenttwodaysthere.

④Thescenerywasbeautiful.

⑤Itwasawonderfultrip.Iwillneverforgetit.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：在课堂中创设真实的旅