鄂教版一年级心理健康(全册)课件

第一课我上学我骄傲【主题说明】适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。【教学目标】1.认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。2.情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。3.行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。【教学重点、难点】重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。难点：培养成为小学生的自豪感。【课前准备】1.教学PPT。2.课前小调查：上学第一天，谁送你上学?【教学设计】目标观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生的1.教师讲解教材"观察岛"中的图片(有条件可以用多媒体呈现),一个小朋友愉快地告别送自己都面带笑容，高兴地与新老师打招呼。由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己第一2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己第一天上学3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。导入本课课时约5分(体验分引导学生认识小学生活和幼儿园生培养学生热1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片(有条件可以用多媒体呈现),有两间教室，其中一间是幼儿园的教室，另一间是小学一年级的动一重在引导专业.专注并为自己成为小学生而感到骄傲和哪些是不同的?你现在所处的教室与哪一间更相3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我课本、新校园，我们一定也有与上幼儿园不一样7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上，鼓励学生将黑板上与自己的感受比较符合的语句写到活动二的方框中。色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自环境适小的习生活,应和;动言时教师要给予反馈。学生时,教师要巡视。3.本环时约(总结提总结几条让学生产生自法，让学生积极接受自1.引导学生总结做小学生以后有哪些变化，让自3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到当一名小学生是多么的快乐、多么的自豪，有教师教自己学1.总结一定学生色，向往学知识，有同学陪伴自己成长。豪感体验。进2.本环拓展园(拓展延强化学生对新身份的认1.组织学生思考教材上的问题，引导学生产生骄2.鼓励学生回家之后和父母交流自己的感受。生把自己的身份从幼儿园的小朋友转变为小学生，同时产生骄傲感和自豪感。明明白分享例例以2.本环时控分钟【练习题】第一天背着书包准备上学时，你感到-0A.高兴B.害怕C.骄傲D.自豪【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。2.学生是否适应小学的学习和生活。3.学生是否对成为一名小学生产生自豪感。【主题说明】学习是小学生的主要任务，学习可以帮助他们掌握本领，不断成长。本节课力图用学生日常生活中的一些实例，让学生感受到学习的作用，激发学习动机和学习兴趣，使学生喜欢学习。【教学目标】1.认知目标：引导学生感知并初步理解学习的作用。2.情感目标：激发学生的学习兴趣。3.行为目标：让学生喜欢学习。【教学重点、难点】重点：激发学习兴趣，喜欢学习。难点：理解学习的作用。【课前准备】1.了解学生的特长，准备相应的道具。2.教室作适当变动，留出学生表演的空间。【教学设计】目标观察岛(热身暖题，激发学生的兴趣。3.也可以让学生说一说自己身边人的本领。好好学习，也能像"哥哥"那样，掌握许多本领。导入本课主题。本环节用时约5分钟。活动营(体验分通过活动，引导学生感知并初步理解学习的作用，激发学生的学习兴1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，图片中的小朋友分别在弹钢琴、唱的学习而掌握的本领，我们班上也有同学学到了一些本领，请他们向大家展示一下自己的本领吧。2.鼓励学生勇做小明星，主动展示自己的本领，并给展示本领的同学热烈的掌声。3.教师总结：我们班的小明星真多，他们掌握的本领不仅让自己的生活丰富多彩，而且也给他人带来了欢乐，你想不想学习一些新本领呢?导入活动二。中，学生展示本领环节，老师一定要给予充足的时间，让尽可能多的学生参与，同时为照顾比较胆小或是弱势学生，可采取集中展示的方喜欢哪几位同学的本领，并向这些同学请自己的本领一点一点耐心地传授给同学。6.鼓励明星学生与拜师的学生勇于表达自己学习本领的感受，并与同学分享自己的感受，教师及时给予反馈，激发学生的学建立学生的自信，另一方面通过其他同学的自我展示，了解身边同学的本领。通过拜小老师活动，在学生中形成互帮互助的2.学生展示本领后，也可以让学生直接投票，选择自己喜欢的本领，增强展示学生3.本环节用时(总结提步强调学习的作用，让学生1.引导学生总结，作为一年级的小学生要3.引导学生朗读儿歌，让学生初步理解学1.此环节也可以请同学谈一谈自己在学习中感到快乐的2.本环节用时约7分钟。拓展园(拓展延学习需要持之强化学习的作1.强调学习需要坚持。笑脸。用，让学生理解学习不仅重要，而且要坚持不懈。1.教师可与学生约定一段时间后，检测"笑脸"数量。2.本环节用时约3分钟。【练习题】在学校里，我们可以学到语文、数学、音乐、美术等方面的知识和技能；在学校外，我们还能学到哪些知识与技能呢?【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。2.学生参与活动的积极性。3.学生是否喜欢学习。【主题说明】一年级的学生大多是独生子女，许多独生子女由于家庭过多保护，不会或者不愿意与人交往。同伴关系对儿童的认知和情绪等方面的发展具有举足轻重的作用。鼓励学生了解自己，了解同学，和同学成为朋友，这对于学习和生活而言都是一件有意义的事。本课的主旨在于从认知、情感、行为三个方面，让学生在活动中体验互助合作所带来的愉快感，使学生明白友爱和关心的重要性，从而让学生凝聚成一个班集体，一起快乐的学习、共同进步。【教学目标】1.认知目标：让学生了解自己的特点，认识到每个人都是不同的。2.情感目标：让学生体会到有朋友真好，朋友让自己的生活更加丰富多彩。3.行为目标：学会主动与他人交往，能向别人介绍自己，能发现别人的闪光点，并能大胆地说出来。【教学重点、难点】1.重点：认识到每个人都是不同的，能够发现同学和自己的闪光点，学会理解、尊重、帮助别人。2.难点：学会主动地与他人交往。【课前准备】【教学流程】目标观察岛引出本课的主要内1.教师讲解教材“观察岛“中的图片1.此处教师(热身暖容，激发学生的学(有条件可以用多媒体呈现),我可酌情调整们都生活在地球屋上，地球屋正因活动方式。为有了你我他，才像一个家。请同学们想一想，如果地球屋中只有你教师总结：我们共同生活在地球屋呢?这节课我们就来学习怎样交朋2.本环节用时不超过5(体验分鼓励学生了解自己，了解他人，学会关心他人，学会活动一：我们一起来作画3.教师总结：现在每个小组都已经都画的很漂亮，以后这是我们每个行思考。同学们，请你们思考一下，当你们得到同学的关心和帮助时，有什么样的感受?当你关心和帮助同学时，又有什么样的感受?1.每个小组的同学画画时，教师要2.本环节用5.鼓励同学举手发表自己的看法。6.教师将学生说出的两个感受分别将黑板上与自己的感受比较符合的语句写到活动二的横线处。心别人的能力，促进学生主动与同学交往，学会与同学相处。(总结提1.能够发现同学的2.使学生认识到交朋友是一件快乐的1.教师引导学生思考，应该怎样与同学相处?请同学积极发言。2.教师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生学习与他人相处，促进学生人际关系的发展。1.总结归纳一定要在学础上进行。2.本环节用以内。拓展园(拓展延感受有朋友真好。1.引导同学思考一下他认识的同学的优点。2.真诚的对自己的同学说出他的优3.请几个同学分享一下自己同学的1.这里可以以小组为单2.本环节用优点。于学生人际关系的发展。【练习题】被同学夸奖的感受是怎样的?A.开心B.难过C.不喜欢【活动反馈】1.学生对课堂活动是否有兴趣。2.学生是否了解了怎样与同学相处。3.学生是否了解自己的好朋友优点。第四课可爱的我【主题说明】小学生对自己的认识比较模糊，对自己的评价比较片面。小学生对自己的认识和评价决定了对待自己的态度，只认识到自己缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的或不满意的态度。本课的目的在于，从认知、情感和行为三个方面引导学生学会正确的认识自己，从而学会对自己进行正确的评价，这对小学生自我意识的发展非常重要。【教学目标】1.认知目标：认识到自己的优点和缺点，对自己形成一个正确的评价。2.情感目标：认识到自己的可爱之处，为自己的优点感到自豪；认识到自己的缺点，并且对改正缺点有足够的信心。3.行为目标：大胆的说出自己的优点，勇敢的承认自己的缺点。【教学重点、难点】重点：学会正确的认识自己，对自己进行客观的评价。难点：客观的评价自己的优点和缺点。【课前准备】教学准备ppt。【教学设计】目标观察岛(热身暖引出本课的主要内习兴趣。(有条件可以用多媒体呈现),第一行图片是一个可爱的小女孩的几张照片，大家觉得这个下女孩是不是很可爱啊?第二行是一个可爱的小男孩的照片，他会做好多事情，这个小男孩是不是也很可爱啊?2.请同学们想一想，自已是不是也1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过5分钟。是一个可爱的小男生或者是一个可爱的小女生呢?3.鼓励学生积极发言。教师总结：看来大家都知道自己是一个可爱的小朋友，那么接下之处吧!(体验分学生初步的住址、1.教师提问："你是一个什么样的人?你了解自己吗?"个方面进行交流。3.鼓励同学们积极发言。教师总结：看来同学们都是可爱的小朋友，都了解了自己的可爱之处，这是非常好的!教师组织学生开展"捉小鱼"的游戏。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上2.教师要注意现场的秩序，注意同学3.本环节用时控制代表站在教室前面，其中6名同学扮小鱼手牵手围成圆，另2名同学手牵手举起扮山门。大家边念儿歌，6名同学边走圆，"小小鱼儿游呀游，游呀游，游到一个小洞前，咔嚓一声被抓住",当念到"咔嚓"一词时，扮山洞的两名同学双手立刻放下，套住一条小鱼。被套住的小鱼就向同学做自我介绍，包括自己的外貌、特长、兴趣爱好、学习等方面。成比较正确的认识。(总结提学会跟小伙伴介绍自己，感1.教师带领学生一同朗读儿歌"我2.教师引导学生从各方面感受到钟拓展园(拓展延明确自己的特点。心理引导：进一步让学生明确本环节用时控制在10分钟以内【练习题】我觉得自己比较可爱的特征包括【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣2.学生是否明确了自己的特点。第五课我的校园【主题说明】小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。【教学目标】1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。【教学重点、难点】重点：学生树立规则意识。难点：学生遵守校园行为规范。【课前准备】2.可拍摄学校各场地设施的照片。【教学设计】目标观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生1.教师和学生一起欣赏教材中的小学校园图片(有条件的学校可以用PPT展示本校的"校园一角"的图片),引导学生思考：你觉得校园美吗?哪里美?2.请同学们举手发表自己的想法和意见。教师小结：是啊!我们的校园多美1.此处教师可酌情改变活动方式。2.本环节用时不超过5分钟。啊!创建美好的校园环境需要大家的努力。作为一名小学生，如何做才是爱护校园的表现呢?今天我们(体验分鼓励学生分享如何爱护我们的校1.教师讲解图片内容，引导学生进行换位思考或情境体验：剧中的小学生应该怎么做?为什么?3.教师反馈：引导学生意识到，有生命的花草装点着校园，校园的环境靠同学们一起创造。(解决为什么要爱护校园的问题)5.请学生进行角色体验：如果自己是环境小卫士，打算怎样爱护我们6.教师反馈：引导学生以主人翁的姿态看待爱护校园的问题。教师引导学生了解并遵守校园的行为规1.本环节重分体验，学生回答爱护校园的做法时，教师应给予积极、应，启发学生的思路，鼓励学生充分表达!2.本环节用时控制在20范。(主要解决如何做的问题)的规则意识，引导学生遵守校园行为规范，约束自己的行为。(总结提归纳巩固爱护校园的正确做法。1.教师带领学生朗读儿歌。引导出本环节。2.教师引导学生思考：儿歌中的哪些做法同学们做的比较好，还有没有需要改进的地方呢?3.请学生举手表达自己的想法!法有：爱护校园的一草一木、爱护校园和教室卫生、遇到破坏校园环境的行为要及时制止等。识，由感性的认知转化为理性的认1.本环节请学生表达自时，教师可酌情添加诸如"抽签"、"击鼓传花"这样的活动性。2.本环节用时至少10分拓展园(拓展延强化学生的规则意识，是对课堂学习的领悟和运明：可以和爸爸妈妈一起制作，在写"表现"这一项时，学生和家长一起列出的越多越好!1.此环节可由教师灵活安排活动方当天的表现。3.教师给予及时的反馈和补充。外，帮助学生将外在的规则内化为自己的行为。馈应及时、主。3.本环节用分钟以内。【练习题】下列哪些做法是错误的A.爱护小草B.保护小花C.爱护桌椅D.随手扔垃圾【活动反馈】1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。2.最后一环节，学生介绍的是否详细。第六课上课之前【主题说明】课前准备到位是上好一节课的前提。上课铃声响，要将学生在课间活动的注意力迅速转移到课堂上来，对于一部分学生来说有些困难，这就要求学生能明确课前准备的要求，做好相关的训练，让学生做到能在铃声的提示下做好上课前的准备工作，更好地投入到课堂的学习中去。【教学目标】1.认知目标：明确课前准备的要求。2.情感目标：感受课前准备到位对于上好课的积极作用。3.行为目标：学会做好课前准备。【教学重点、难点】重点：明确课前准备的要求。难点：掌握每门课以及每节课前如何做好课前准备。【课前准备】2.老师要根据学生的课程安排，提前与相关学科老师做好沟通，便于在指导学生做好每节课的课前准备，针对性强，细节落实到位。【教学设计】目标观察岛(热身暖察，让学生对上课前的精神状态有一个清晰的认识。条件可以用多媒体呈现),一群小学生坐在课桌前，双手放在课桌上，目向讲台。讲台上有一个讲桌。老师也可以请一位学生上来学生的精神状态，并与图片2.鼓励学生积极举手发言，讲讲自己在3.教师总结：上课铃声响了，我们要学中学生的精神时间：5分钟活动营(体验分让学生学会分辨课前应该做的事和不应该做的事。训练如何做好上课前的准备工1.教师引导学生仔细观察教材中活动现),上课铃声响了，一年级小学生进教室后的各种表现，分别为：(1)一个学生打另一个学生(打闹);(2)同伴之间讲话，交谈；(3)一名小学生摆好学具，坐端正(严肃、(高兴);(5)一名学生端着水杯喝2.一种表现一张图片，每张图片下画一个圆圈，给做得好的同学画上一颗小星星，并说说自己的理由。3.教师总结：上课铃响起，我们应该端正坐好，准备好学具等待老师上课，那么每门课程的准备都是一样的吗?导入活动二。1.教师引导学生仔细观察教材中活动现),一名一年级小学生正把手伸向1.活动一旨在述对各种现象的看法，在交流中增强学生对课前准备重要性的认识，同时也可以让学生结合自己的课堂实际，指出做得不好2.活动二旨在针对某一门课前准备不好的学科进行有针时间：20分钟3.教师整理学生发言情况，补充、总(总结提通过儿歌总结概括每门的要求，让1.引导学生总结上课之前需要做好哪些3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到怎1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进学生熟记于心，指导实课前准备意识前，班上可请小干部带领同学们齐读儿给予提醒和帮时间：10分钟拓展园(拓展延来检测自己是否清楚每门学科的课前准备要自己提出努力的方向。母分享，有助于强化学生习得的知识，同时增进学生与父母的情感。反省总结的基础上，制定出班级每门学科课前准备的要求，指导学生用于实践。时间：5分钟【练习题】马上就要上课了，下面哪个同学能得到小红旗?A.打闹的小明B.话说的小红C.端正坐好的小兰D.玩玩具的小强【活动反馈】1.观察学生通过学习是否能做好课前准备。2.每班聘请“课前准备监督员”,组织、提醒同学做好课前准备。【主题说明】这样，很多儿童从小就没有团结合作的意识，习惯一个人。但是在当今的社会，合作互助学习和工作，不善与人沟通和交流、缺乏对别人的关心和尊重、缺乏承认自己错误的勇气等。因此，学校通过课堂和课下来培养儿童的合作精神，锻炼他们的合作能力，显得十分本课设计理念旨在通过游戏活动、交流的方式，让学生体会到合作的重要性，学生在活动过程中，喜欢合作，愿意合作，体验合作带来的快乐情感并掌握合作的基本技巧。【教学目标】1、认知目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。2、情感目标：在活动中领悟到学会合作的重要性，体会到合作的乐趣。3、行为目标：学生乐于与他人合作，提高学生的合作意识和能力。【教学重点、难点】重点：使学生懂得什么是合作，合作的好处以及如何与他人合作。难点：学生乐于与他人合作，提高学生的合作意识和能力。【课前准备】1、教学PPT2、游戏道具【教学设计】暖心)引出本课的激发学生的1、教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),一大片干旱的禾苗，一滴水来救，可是它的力量太小，禾苗快枯死了。有什么办法能救禾苗呢?2、请同学们举手发表自己的是想法和意见。于得救了。团结力量大，今天如何与朋友相处?心理引导：从感知的角度引导学生思考应该怎样和好朋友相处?此处教师可酌时间：5分钟大家一起做(体验游戏，引导1、引导学生进行情景体验，在小组内分享)学生理解什学会如何与他人合作2、组织学生交流讨论活动感受。1、活动一旨在引导学生之间进行更多 悉同班同学到团结协作动方式时间：20分钟3、教师讲解活动要求，学生说说活动4、有条件的到室外进行活动。心理引导：通过多种形式的合作活动让学生体验不同的角色,加深对合作(总结提升)归纳出如何友好地和同学相处1、教师引导学生朗读儿歌，引导出本3、说说你和同学玩了哪些游戏，是怎4、教师总结归纳。心理引导：巩固已学的知识，从感性1.总结归纳一定的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。时间：10分钟拓展园(拓展延伸)强化学生合友好相处的1、引导学生说说和好朋友合作完成的事情。2、教师评价、补充。3、涂涂画画，学生自己涂色。心理引导：进一步强化合作的重要性。时间：5分钟【活动反馈】1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。2.经过一段时间的训练，学生的课间十分钟是否逐渐变得安全有序。【练习题】今天你交到了几个好朋友?第八课自己的事情自己做【主题说明】现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。【教学目标】1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。【教学重点、难点】重点：能够列举出自己的基本特征。难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。【课前准备】教师准备：ppt【教学设计】目标观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生的1、观察书中图片，说一说：他们上学时的情景。2、思考：这几个小学生做得对吗?时间：5分钟学习兴趣3、小调查：你每天上学是怎么做的呢?学会自己的事情自己做。5、导入课题。(体验分从学习中、活动中两方面观察自己是你能做到的，为自己能做到的事情打勾。教师提示语：1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。于学生理解。时间：20分钟活动二：穿衣服比赛1、教师："现在我们来考验一下，看看谁真的长大了。"时，看谁不需要别人帮忙就能穿得又快又好!就做得越快、越好。心理引导：培养学生自理能力，提高学生的乐趣与自信心能够列举出1、小组讨论教师总结提升：(总结提自己的基本在小学生活的这段时间内，你们总结归纳一定要特征。长大了呢?下课后的课余活动时间3、代表发言心理引导：学校、家庭都应该鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子的独础上进行。时间：10分钟拓展园(拓展延在教师的引导下积极地评价自己的行为。做到了，就在这周相应的表格里画上心理引导：帮助学生建立正确的自我评价能力，并培养学生独立自主的行教师总结：引导学生将课堂知识应用到生活中去。时间：5分钟【练习题】在家里你自己做了哪些事情?【活动反馈】1、学生对课堂活动是否感兴趣。2、学生是否能列举出自己的基本特征。3、学生是否会积极地评价自己的行为。【主题说明】一年级新生入学后，学校要对其进行常规教育，而遵守课堂纪律和学校的行为规范是其中的重点。经过一个学期的学习生活，一年级学生对学校的生活已经比较熟悉，但自控能力仍然较弱，如何让他们自觉遵守课堂纪律，为集体约束自己的行为，成为了一种考验。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生进一步了解班级和学校的行为规范，了解作为集体的一分子所应承担的责任和义务，懂得遵守纪律的重要意义，鼓励学生克服弱点，为集体约束自己的行为。争做遵守纪律的好学生。【教学目标】1.认知目标：引导学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求。2.情感目标：培养学生愿意遵守班级纪律和学校行为规范的认同感3.行为目标：使学生能够积极主动地遵守班级纪律和学校行为规范。【教学重点、难点】重点：让学生进一步认识、理解班级纪律和学校行为规范的基本要求，懂得只有大家都遵守纪律，才能营造良好学习生活氛围的道理，从而产生遵守纪律的愿望。难点：引导学生认识到遵守纪律的重要性。【课前准备】4.班级的纪律要求的图片或文字;纪律苹果、成长树(教师制作);魔法盒(教师制【教学设计】目标1教师出示写有儿歌“上课铃声响，快快进课堂，引出本课的观察岛呈现),由此逐步联系到学生自己，引导学生回本环节用(热身暖心)激发学生的4.教师总结：我们是班集体的一员，我们每位同学都不一样，因此，为了建设和谐的班集体和美(体验分享)引导学生重温班级纪律和《小学生日常行为规范》。培养学生对遵守纪律和行为规感。1.教师拿出纪律魔法盒，盒子里装满了写着班级和学校各项纪律的纸团。教师公布游戏规则：由一名同学从魔法盒里抽出纸团，然后读出纸团上的内容，并请符合纸条所写内容的同学起立示意(抽取纸团的同学可以更换)。3.游戏结束。同学们看看自己能遵守哪些纪律?4.教师总结：同学们已经熟悉了班级纪律和《小学生日常行为规范》,自己也能以这些行为规范来要求自己。下面我们一起来分享一下，哪些行5.教师将学生分为6-8人一组，每组推选出一名最遵守纪律的同学，并请他说出自己遵守纪律的7.每组推选一名代表分享本组讨论的“遵守纪律的8.教师将学生说出的"好行为"进行整理，写在黑1.活动一重在引导学生了解同龄人遵守纪律和日常行为规范》的情况；活动二重在进一步引导学生理解纪律的言时教师填写时，教师要巡心理引导：引导学生进一步理解班级纪律和《小学生日常行为规范》的要求，培养学生对遵守纪3.本环节用时约20(总结提升)总结几条学的方法，鼓克服弱点，争做遵守纪1.引导学生总结：如何才能做到遵守班级纪律和3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到：当一名遵守纪律的小学生并不难!只要同学们勇于克服自己的弱点，就一定能成为一名遵守纪律的小学心理引导：从行为层面强化小学生对遵守纪律的认同感，并鼓励小学生争做遵守纪律的好学生。1.总结归纳一定要在学生回答的基础2.本环节用时约10拓展园(拓展延伸)强化学生对学校各项纪律要求的认1.组织学生用"纪律苹果"装扮成长树。引导学生心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让家长参与学生的规则意识的建立过程,让学生明1.学生可课堂完成也可和父母一起完2.本环节用时控制以内。【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。3.学生是否能够以班级纪律和小学生的各项行为规范要求自己。【练习题】每当你看到有同学破坏你们班级的卫生区的卫生，你会。(多选)当面制止B.打扫干净C.和同学在卫生区值日【主题说明】上课听讲是学生学习的一种主要方式，课堂上能否倾听老师讲课、同学们的发言是确保学生学习收效好坏的关键。本课旨在通过对学生上课听讲状态的观察，引导学生了解听讲的要领，并通过游戏检验学生听讲的专注度，让学生感受到专心听与不专心听的差异，从而提高自己专心倾听的【教学目标】1.认知目标：让学生了解倾听的要领。2.情感目标：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关3.行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。专业.专注重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。【课前准备】游戏《传递悄悄话》中的悄悄话，开始第一次游戏时，传递的语句可稍短些，给予学生信心，再继续游戏时可适当增加难度。【教学设计】目标观察岛(热身暖了解倾听的态。1.开始上课时，老师先请一位同学上到一说谁在认真听讲，谁没有认真听讲。并说出判断的理由。2.老师请同学们观察课本中的图片，找出没有认真听讲的同学,说一说他们1.老师要引察，在观察的基础上能说出同学们具体的形态和神态，让学生对倾听有一个具体的了解。2.本环节用时5分钟(体验分感受专心倾1.老师创设情景讲解游戏：老师这儿有一封信，信中的内容需要送达到最后一位同学耳中，现在请每组第一排同学看信的内容，然后以"悄悄话"的形式依次向后传递，传到最后一位同学后请上来讲述听到的内容。1.为确保公将信放在每组第一位同学手中，待宣布活动开始时，才能看信，并开2.每组信的内容可以完全一样，也数应相同，内容记忆度3.本环节用2.邀请五至六位同学上来示范，每位同学先选择一种颜色来命名，如白萝卜、红萝卜等。3.游戏开始：白萝卜蹲，白萝卜蹲、白萝卜蹲完红萝卜蹲。4.游戏继续，一个接一个说，并配上与语言相关的动作。5.游戏中出现错误中止游戏，出现错误者接受惩罚。1.在游戏中可根据学生接受能力适当增加游戏难度。如将名称改为自己的姓名、旅游景点或体育项目名称等，与学生学习生活有关的内容2.惩罚的形式在游戏前就商定好，惩罚形式以增加游戏趣不要出现伤象。3.本环节用时10分钟(总结提心倾听的要领1.教师讲课专心听：坐姿端正、眼睛注西望。2.同学发言耐心听：同学发言时也要专心倾听，记住同学发言的内容，听一听同学的发言与自己想说的有什么不同，如果一样，老师给予同学的评价言，如果不一样，则说出不同之处或是需要补充的内容就好。1.此环节老师要引导学生掌握专心倾听的细节要求，这样才能确保学2.本环节用时10分钟拓展园(拓展延检验倾听的效果了，才能保证留下记忆。可以让学生准备一个小本子用来记录每天自己听到的有趣事情，回家后讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈在后面记录下自己听到后对孩子的肯定与鼓励的话语,激励1.记录每天情，这个记录可以放在讲述前，也可以放在讲述后，可以是孩子写，也可以是父母写，特别是一年级识字较少时，父母可帮助记录，这个记录主要是见证学生倾听的效果。2.本环节用时5分钟【活动反馈】上课听讲是学生特别熟悉的一件事情，因此在陈述听讲时学生的形态及神态时，同学们都能及时反馈，但更为关键的是要让学生掌握好倾听的要领，感受到专心倾听与不专心倾听的巨大区别，从而学会专心倾听，并要求自己专心倾听。因此，在课堂上一定要讲清楚倾听各环节的细节要求，这个要求要直观，便于操作。【练习题】今天我给爸爸妈妈讲述我在学校听到的有趣事情是【主题说明】前苏联著名教育学家马可连柯说过：“如果在儿童期，不能合理地教育儿童，使他们养成良好的意识和行为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。“因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学生纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错的道理，这样才能使事情得以缓和，甚至得到解决。要学会用“对不起，请原谅”来承认错误。【教学目标】1.认知目标：知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原2.情感目标：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。3.行为目标：道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。【教学重点、难点】重点：知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，请求对方的原谅。难点：知道要勇于认错，知错能改。学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。【课前准备】1、课件。2、准备一些纸片，每张上写着班里一个同学的名字，团在一起。【教学设计】目标观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容，激发学生的学习1、教师讲解课文插图场景,说说遇到这种情况,你们会怎么办?2、请同学们举手发表自己的想法。3、教师总结：在生活中，我们难免会遇到上面的这种情况，我们不是故意的，但我们却做错了事，我们应该怎么办呢?今天我们来学习解决这个问题的办法。4、心理引导：从感知的角度引导学生思考，做错事后是主动道歉，还是逃避?1.此处教师可酌情调整活动2.本环节用时5分(体验分享)时，难免会发生冲突，要学会真诚地道活动二：(一)抓阄说说你和我1、教师示范引导学生说说同学做错事之后有哪些好的表现和哪些不好的表现。1.学生专业.专注2、教师拿着装有团好的纸条的盒子，让学生抓，学生抓到后按照老师的方法说说这个孩子做错事之后的表现。3、教师引导学生归纳：做错事4、心理引导：引导学生学会正确地面对自己的错误。(二)推选文明小天使5、教师引导，学生明确文明小天使的条件。8、心理引导：为学生树立好的榜样，引导学生学会主动道歉。馈。引导学生明白哪种行为是对的，哪种行为是错3.本环节用时20分钟以内。(总结提升)让学生明白道歉态度要诚恳。活动三：读儿歌1、教师引导学生朗读儿2、组织学生说说,当你不小心犯了错，应该怎么办?3、教师总结归纳。1.总结归纳一定要在学生回知识，从感性的了解转化为理性2.本环节用时分钟。拓展园(拓展延伸)强化学生勇于认错的重要性。活动四：我该这样做1、引导学生说说自己以前吗?1.保护学生回答问题的积极3.本环节用时10分钟【活动反馈】1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。2.经过一段时间的训练，学生是否能勇于承认错误。【练习题】你不小心做错了事，你应该怎么办?【主题说明】小学生最爱听到的就是有人表扬自己，比如“你真能干”“你真聪明”,等等。每当听到这些话时，他们都非常开心。可有许多学生很明显地把这种积极表扬演变成了骄傲和沾沾自喜的资本，导致在与同学的交往中目中无人、自满自负。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生既体会到被表扬的喜悦，又明白这种喜悦不能变成骄傲，同时更要继续努力，做得更好。【教学目标】1.认知目标：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与2.情感目标：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。3.行为目标：从身边做起，只有发扬优点，才能不断进步。【教学重点、难点】重点：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。难点：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。【课前准备】专业.专注【教学设计】目标观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生的1.教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己曾经因为什么事情得到过他人的表扬。2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己帮助别人的情境。3.教师总结：我们现在都能帮助别人，得到别人的表扬了，真不错!(体验分引导学生回忆自己曾经因为什么事情得到过他1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的内容(有条件可以用多媒体呈现),书上送给了每位同学三朵表扬之花，你们想得到它们吗?2.请你们说说，在得到别人表扬时，自己是什么心情呢?心，可有的同学帮助了别人却不得到表扬，这是为什么呢?导入活动二。活动二：狐狸落选了引导学自己得喜悦心5.教师引导学生进行情景体验，分别扮演不同的小动物，演一演。6.组织学生分小组交流自己对新角色的感受。7.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。上。表扬、开心、高兴、不骄傲、虚心、继续努力发言时节用时钟。(总结提培养学生虚心，得到表扬后不能骄1.引导学生总结得表扬后应该怎样表露、怎样努力。2.教师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到当自己得到学生回一步更大声朗读。节用时钟。拓展园(拓展延强化从身边做起，只有才能不断进1.组织学生思考教材上的问题，引导学生体会自豪感的积极情感，从中体验到要更加努力，做得更好。2.鼓励学生与同伴交流故事与感受。节用时【练习题】当你得到老师表扬时，你感到(),你以后会()。【主题说明】家庭教育是人类的一种实践教育，是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大，不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理，导致孩子容易变得自我为中心，自私任性，只知索取，不知回报，生活自理能力较差。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生了解父母的辛苦，知道自己是家庭一员，应当学会基本的生活技能，自己的事情自己做，并主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。【教学目标】1.认知目标：了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及的生活技能。2.情感目标：培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。3.行为目标：学生能够主动承担家务，减轻父母的负担，做父母的小帮手。【教学重点、难点】重点：了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能，主动做父母的小帮难点：培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。【课前准备】6.课前学生需做的小调查：爸爸妈妈的工作地点、工作时间、工作内容是什么?【教学设计】目标观察岛引出本课的本环节(热身用时约暖心)激发学生的小学生的做法对吗?为什么?由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生反思自己在家的情景。2.鼓励学生积极举手发言，阐明自己的判断明原因。3.教师总结：我们已经是小学生了，力所能及的事情可以自己做，减轻爸爸妈妈的负担，做爸爸妈妈的小帮手。导入本课课题。(体验分享)引导学生了解父母等家庭成员的辛苦，了解自己力所能及能，愿意为了减轻父母的负担，主务，培养学生的家庭责1.教师呈现爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片(有爸在忙工作的事情，准备开饭了，"我"会怎么做呢?2.请学生举手发表自己的看法。3.教师总结：爸爸妈妈平日上班很辛苦，回家还要照顾我们的饮食起居，我们还可以帮助爸爸妈妈分担些什么呢?导入活动二。熟悉的家务活儿。5.组织学生分小组交流还有哪些家务活儿可以学会，组内成员做小老师。6.学生分享学习做家务的体会。7.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感父母等家庭成动二重在激发学生为了减轻担家务受，并及时给予反馈。心理引导：学生通过这些活动了解家务劳动的细家务的意识。交流钟。(总结提升)爱劳动的意1.引导学生回忆第一次做家务时家庭成员的反应及自己的感受。2.学生分享。3.教师给予反馈和补充。一种学习，是生活技能的学习，是生活的一部心理引导：巩固所学知识，激发学生热爱劳动的意识节用时钟。拓展园(拓展延伸)强化学生做家务的愉快1.组织学生分享受到爸爸妈妈、同学及老师表扬的故事与心情。引导学生体会其中的成就感、心理引导：将课堂的知识延伸到课外，让学生在分享自节用时【活动反馈】专业.专注1.学生对课堂活动是否感兴趣。2.学生是否能在课堂上通过同学的帮助学会一件以前不会的家务活儿。3.学生是否觉得应该主动承担家务劳动，做父母的。【练习题】我第一次做爸爸妈妈的小帮手是,做完后我感到oB.高兴B.害怕C.骄傲D.自豪【主题说明】在集体授课中，发言是学生交流的主要方式，也是学生合作学习的方式之一。一年级学生很乐于表现自我，因此也很喜欢发言。但他们的发言往往很随意，往往是只关注自己的发言，没有认真思考其他同学的发言。没有形成一个相互学习、相互交流的学习好习惯。一味的自我表现也会造成许多内容的重复，这样既降低了学习效率，又不能考虑到其他的同学的观点。因此，引导学生学会正确的、有效的发言很有必要。【教学目标】1、认知目标：认识到发言在课堂学习中的重要性，掌握发言的方法与技巧。2、情感目标：通过发言加强与同学的交流，形成思想上的碰撞，感受到团队学习的快乐。3、行为目标：在课堂上恰当地运用发言的方法与技巧，达到高效的学习。【教学重点、难点】重点：掌握发言的方法与技巧难点：学会发言，在每节课上学会恰当的运用。【课前准备】提前安排三名学生排练：游戏"我是小老师"。【教学设计】目标观察岛(热身暖回顾发言的情景，感知发言在课堂学习中的重1.说一说图中的老师和同学们正正在发言，其他同学有的在认真倾听，有的在与同学讲话。2.老师提问时，我们该做什么呢?3.同学发言时，我们应该做什么呢?言。同学发言的时候，大家应该认真的倾听。问中，让学生明白发言的方法。本环节用时10分钟活动营活动一：我是小老师老师此时要引导学生(体验分巩固发言的1.三人一组，一人扮演老师，认真观看，将学生在方法。另外两名同学扮演学生。由“老师”提问，学生回答。2.其他学生认真观看三位同学的表演，说一说他们发言的具体做法，也可以比较一下3.教师总结：让学生换位体验一下作为老师提问的感觉，有利于学生体会到当老师的不容易，也会激起学生回答问题的兴趣。听到提问后的具体做法一一总结表述出后先举手，待老师点名后起立回答,回答时声音洪亮,确保全问题时语言清晰简洁。同时，也要引导学生一位同学发言时,另一位同学在做什么,听，听清楚发言同学讲述的内容，如果与自己想的一样,则不再举手发言,如果不一样，则再举手发言，发言时可以说:言，但我还想补充一本环节用时10分钟通过游戏，找出发言的技巧，提高果。活动二：现在我发言1.现场情景模拟：老师根据讲课的内容提出问题，请同学言，比一比谁做得好!2.教师总结：刚才大家都观察了三位同学的表现,现在大心理引导：让学生换位体验，既可以体会到当老师的不容易，也言，课堂会变得更有秩序。老师在提问后要观察哪位学生举手规范,学生牢记发言先举手的要求。在发言中引导学生学会倾听同学的发言，找出发言时的精彩之处与不足之处。本环节用时10分钟(总结提概括发言的要领。1.请学生在朗读儿歌时回想发言的要求。2.熟记儿歌，时刻提醒自己学会发言。心理引导：巩固所学知识，让学本环节用时5分钟拓展园(拓展延学会将发言的方法与技巧运用到平日的学习1.请学生做一个有心人，每天心理引导：让学生进一步巩固自己所学到知识，课堂上学会积极老师可以让学生在画的红旗中注明日期看到自己的进步。本环节用时5分钟【活动反馈】当老师提问后，学生最容易出现的问题，一是不举手，二是当没点到自己时，就不去听同学的发言，要不就是不高兴总是举着手希望老师点自己，要不就是觉得这时已不管自己的事了，就去做别的事。因此，本课中既要教会学生正确有效的发言，也要教会学生学会倾听同学的发言，然后再继续发言，这样才能营造良好的合作学习氛围。【练习题】同学发言，我倾听做到：1.【主题说明】根据一年级的学生的年龄特点、行为能力，引导学生去调查、感受、体验真实的生活，。让他们深刻地体会到：怎样做一个有礼貌的小客人。他们是学习的主人，教师引导学生从生活出发，在生活中学习，将教学融合在学生的生活中，让学生在喜闻乐见的活动中形成正确的态度，养成良好的行为习惯。【教学目标】1.认知目标：知道做客的基本礼节。2.情感目标：从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。3.行为目标：懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。【教学重点、难点】重点：知道做客的基本礼节。难点：懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系