大学生自杀相关探讨 毕业答辩 科研 安全讲座课件

大学生危机干预第五章大学生自杀及其干预“尼采圈套”尼采

“在正午，一个尼采式的时间，一名人大博导从高空坠落，像一片落叶？抑或一只飞鸟？”贝尔蒙德海明威“适时而死。死在幸福之峰巅者最光荣。”据北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，有超过60%的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在继续上升。樊富珉教授估算：大学生自杀在“十万分之十左右。”2003年--2005年北京高校及部分省市大学生自杀案例不完全统计：

心理危机堆成的大学生死亡名单

2003年12月6日

中国人民大学一男生留下遗书，赤裸跳楼身亡

2004年4月16日

北京师范大学一名研究生跳楼自杀

2004年5月18日

中国政法大学男生半夜跳楼自杀

2004年7月1日

北京中医药大学医学管理系一研二女生坠楼身亡

2004年7月15日

北京大学医学部一名大二女生从宿舍楼九层跳楼身亡

2004年8月30日

北京师范大学地理楼前一女研究生坠楼身亡

心理危机堆成的大学生死亡名单

2004年9月15日

北京理工大学经管学院一新生在教学楼跳楼自杀

2004年9月22日

北京大学女博士从13楼坠下身亡

2004年11月7日

北京林业大学18岁女大学生先割腕后跳楼自杀身亡

2004年11月11日

北京师范大学一毕业生不堪就业压力自杀

2004年12月19日

中国矿业大学

一名21岁的女子在科技楼坠楼身亡

2005年2月18日

中国传媒大学一女研究生在家中跳楼身亡

。心理危机堆成的大学生死亡名单

2005年4月22日，北京大学一女生在理科2号楼跳楼自杀

2005年

5月3日，紫竹院南路4号院内一来京找工作的女大学生从五楼跳下身亡

2005年5月7日，北京大学数学系博士跳楼身亡

2005年5月13日，北京大学医学部大三学生张金金在成都双流机场跳天桥自杀

2005年5月14日，北大理科2号楼教学楼一女生从九层天台上跳楼身亡。2005年6月21日，北京理工大学机电工程学院三年级学生张乃建从中心教学楼13层厕所跳楼身亡。

自杀已成为中国第五大致死原因，也是我国青少年死亡的首要原因。

清华大学樊富珉教授指出，学业压力、抑郁症或其他心理疾病、环境适应不良、失恋及其他原因是引起大学生自杀的五大原因。

二、自杀的理论与实践研究自杀既是一个严重的社会问题又是一个重要的公共卫生问题自杀的概念有意或者故意伤害自己生命的行动。自杀分类：法国社会学家迪尔凯姆(Durkheim，1858—1917)，将自杀分为：

利己主义自杀利他主义自杀反常的自杀

1971年美国国立卫生研究所自杀预防中心将自杀行为分为三类：自杀意念自杀企图自杀自杀分类：情绪型自杀理智型自杀自杀分类：自杀率

据WHO(世界卫生组织)统计，1950～1995年之间，男性自杀增长率大约增长49％，女性的自杀率大约增长33％，男性自杀率持续高于女性。中国，女性自杀率则明显高于男性，中国妇女自杀人数以农村居多。在年龄分组中，亚洲自杀人数最多，而自杀率最高的地区是东欧。自杀率

到2020年，全世界大约有153万人将死于自杀。自杀未遂者是自杀者的10到20倍。这些数据表明：全世界平均每20秒就有一个人自杀，平均每1-2秒就有一个人自杀未遂。国家自杀人数自杀率按自杀率排位国家自杀人数自杀率按自杀人数排位中国195000

16．1

24立陶宛

1600

45．6

22印度87000

97

45俄罗斯

57800

41．5

3俄罗斯3141341．5

2拉脱维亚

1000

40．7

23美国2918011．9

38爱沙尼亚

600

40．1

25日本1458816．8

23芬兰

1700

33．8

21德国11157

22．6

11匈牙利

3000

32．9

16法国1026815．8

25斯里兰卡

5400

31．0

9乌克兰658420．7

14哈萨克斯坦

4500

28．6

13巴西64603．5

71白俄罗斯

2800

28．0

17斯里兰卡5841

31．0

7斯洛文尼亚

600

26．6

24

据资料显示，自杀人数前十位国家的自杀总额占世界自杀人口总数的45％左右，而自杀率最高的十个国家，其自杀人数总和不到全球的8％中国与印度两个国家的自杀数约占世界总自杀数的30％左右中国的自杀率与世界平均自杀率相当，而印度的自杀率只有世界平均自杀率的一半中国的自杀人数比整个欧洲的自杀总数高出30%三、大学生自杀的类型1．寻求解脱2．自我防御3．放任性自杀4．报复性自杀5．威胁性自杀四、大学生自杀的原因3.负性生活事件是大学生自杀的重要诱因。如学业失败、恋爱受挫、人际危机、考研失败、就业受挫、经济困难、重大丧失等成为大学生自杀的导火索4.过去曾有过自杀企图的人是自杀的高危人群，在自杀企图没有完全消除前，应给予其积极的关注

四、大学生自杀的原因

大学生自杀企图及其表示

心理学家海威顿(Hawton，1981)认为，青少年自杀表示有13种：(1)向他人寻求帮助；(2)希望从挫折环境中逃离；(3)将可怕的想法表达出来；(4)试图影响他人或使他人改变主意；(5)忽然表达对别人的爱；(6)对于过去做过的事向某人道歉；学者施奈德曼(Shneiidman)也总结了自杀者的六个特征：一是境遇特征，不能忍受的心理痛苦，心理需求受挫；二是意动特征，自杀是寻找解决问题的方法：三是情感特征，绝望无助，内在矛盾冲突；四是认知特征，思维狭窄，爱钻牛角尖；五是人际特征，希望与人交流，寻找出路；六是连续性特征，将自杀作为解决人生问题的唯一方法。

大学生自杀问题

近年来，我国大学生自杀死亡人数逐年上升。其危害与后果极为严重，该问题已引起全社会的普遍关注。所以国家以及社会全体采取措施来预防大学生自杀迫在眉睫。中国青年自杀剧增，每天约有600多名中国人自杀，有自杀企图的人在250万～350万之间，其中青年人占据不小的比例。今年上半年，北京联合大学信息学院某学生对大学生自杀状况展开调查，他在北京联合大学、对外经贸大学、北京中医药大学和北京化工大学发放了200张问卷。调查结果显示：26%的大学生曾有过自杀念头。《中国青年报》的一份调查结果显示，14%的大学生出现抑郁症状，17%出现焦虑症状，12%存在敌对情绪。一、大学生自杀案例：●不适应环境大学新生跳楼身亡2001年9月17日凌晨，广州市海珠区某学院一名刚入校两天的新生无法适应新环境，连续失眠两天后从宿舍楼跳楼身亡。●大三男生不顾劝告夜投珠江2001年10月9日约凌晨1时，广州某高校99级化学系学生石某不顾同学和女友的劝阻，从海印桥上纵身投江结束了年轻的生命，遇难的还有另外一位救他的大学朋友。经调查，石某先后谈了3个女朋友都不顺利，加上父亲又下岗，觉得自己学习成绩又不好，对不起家里人。●名牌大学女生毕业不久电击自杀2001年11月，广州某名牌大学新闻系2001届毕业生梁某，参加工作不到半年在家采用电击方式自杀身亡。毕业后，梁某在一家广告公司工作，觉得压力很大，身边又没有特别谈得来的同事。面对种种不顺心，性格内向的她很少和家人沟通，越来越封闭，对生活、事业感到绝望。●新年前夕男研究生坠楼身亡2001年12月31日上午，广州市五山某高校2000级研究生坠楼身亡。据了解，他们研究生的每门课要根据成绩排名，排在最后5%～10%的学生，给予黄牌，累计三个黄牌就换一个红牌，得红牌的学生毕业难度较大。该学生可能是成绩太差，受不了刺激。二、大学生自杀原因：主观：主要是情绪失调与人格障碍等心理疾病引起1.抑郁

抑郁在行为上表现为丧失学习和工作的兴趣及动力，反应迟钝，无精打采，拒绝交际，回避朋友，并伴随着食欲减退、失眠等不良反应。2.悲观悲观表现为个体缺乏正确的世界观和人生信念，常常带着幼稚、消极的心理观察社会和对待人生。因此，当理想和现实一旦发生矛盾冲突时，悲观者便垂头丧气，自我否定，感到前途渺茫，最终对人生失去信心，走上厌世轻生的道路。3.自卑

自卑是因生理上的伤残、疾病或智力水平低及其它社会因素的影响对自我认识所产生的消极态度。表现在能力、自身价值等方面低估自己、看不起自己，并且认为自己会得不到别人的尊重，因而终日忧虑不安、抑郁沮丧乃至自暴自弃。客观：1.恋爱失败

失恋可能导致不少学生无力承受由此而带来的压力而最终导致抑郁，而那些比较内向、孤僻、自尊心强、怀疑心重、承受挫折能力低的学生就可能进入长期的抑郁状态，从而导致抑郁精神症。就会有轻生的念头。2.学习压力3.家庭原因4.社会原因5.媒体经常报道自杀他杀现象，对受众有感染作用。

三、大学生自杀危害：1.对自身的毁害2.对家人好友的危害3.对学校的危害4.对社会的危害四、预防大学生自杀的对策:(一)学校方面1.加强心理卫生，系统预防心理疾病。一是建立学生心理档案，密切关注高危学生。二是建立心理危机预防三级体系。推行班级——院系——学校三级预防体系。三是完善心理咨询体系。四是举办心理专家讲座。五是通过心理训练，提高大学生心理应对能力。六是提高心理健康教育队伍素质。2.加强政治思想和道德品格教育。一是树立正确的人生观，价值观。二是加强个性修养。三是教师和辅导员对大学生要付出慈母般的爱心，细心、耐心，朋友式的诚心和真情实意。四是常教育，重养成。3.促进校园建设。一是优化校园文化环境，弘扬社会主义先进文化，创造积极向上精神，使精神文明建设成为校园文化的主旋律。。二是优化校园和谐环境。4.挫折教育。一是正确认识挫折。二是正确看待挫折。三是合理定位。四是学会宣泄和倾诉。五是学会放松和自我调节。六是假设情境。5.加强对学生上网的管理教育。（二）家庭方面1.在孩子幼年的时候多给予他一些关爱，给予他更好的家庭教育，养成一个良好的性格。不要压迫孩子做不乐意的事。2.多关注孩子的学习生活状态，当他迷茫的时候多开导他。发现孩子有郁抑症的应当及时送去治疗。（三）学生自己方面1.积极学习解除心理障碍的方法，时刻为自己营造一个积极活跃的