第1课时 克和千克（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第1课时克和千克（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第1课时克和千克（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的量感和数感，通过克和千克的认识，让学生在日常生活中理解质量单位的应用，提高学生解决实际问题的能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作意识和创新精神，以及严谨的科学态度和探究能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认识克和千克这两个质量单位；

②学会使用天平、秤等工具进行质量的测量；

③能将生活中常见物体的质量用克或千克来表示。

2.教学难点，

①理解克和千克之间的换算关系，并能够进行简单的换算；

②培养学生将抽象的质量单位与实际物体建立联系的能力；

③在解决实际问题时，灵活运用质量单位进行计算和估算，提高学生的逻辑思维能力。教学资源1.软硬件资源：电子秤、天平、质量单位卡片、计数器。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：质量单位教学视频、质量单位互动游戏软件。

4.教学手段：实物展示、小组合作学习、课堂讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书包等，引导学生思考这些物品的质量大小。然后提出问题：“你们知道这些物品的质量是如何衡量的吗？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——克和千克。

用时：5分钟

2.新课讲授

①认识质量单位

详细内容：

教师展示克和千克的单位卡片，讲解这两个单位的意义和用途。通过实物演示，让学生直观地感受克和千克的大小差异。

②学习质量单位换算

详细内容：

教师引导学生学习克和千克之间的换算关系，通过实例讲解和练习，让学生掌握换算方法。

③质量单位在实际生活中的应用

详细内容：

教师列举生活中常见的质量单位应用场景，如购买食品、衣物、家具等，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

用时：15分钟

3.实践活动

①天平称量

详细内容：

学生分组进行天平称量活动，用天平称量不同质量的物品，并记录数据。

②质量单位换算游戏

详细内容：

教师准备质量单位换算游戏，让学生在游戏中巩固克和千克之间的换算关系。

③质量单位应用设计

详细内容：

学生根据所学知识，设计一个生活中的质量单位应用场景，如设计一个购物清单，标注物品的质量。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

①如何将抽象的质量单位与实际物体建立联系

举例回答：

学生A：可以通过观察物体的重量，如苹果的重量，来理解克的概念。

学生B：可以通过比较不同物品的质量，如比较两个苹果的重量，来理解千克的概念。

②如何在解决实际问题时灵活运用质量单位

举例回答：

学生C：在购买食品时，可以根据食品的重量来选择合适的包装。

学生D：在装修房屋时，可以根据家具的重量来选择合适的搬运工具。

③如何提高学生的逻辑思维能力

举例回答：

学生E：通过质量单位的换算，可以培养学生的逻辑思维能力，如从克到千克的换算。

学生F：在解决实际问题时，需要运用逻辑思维来判断和选择合适的质量单位。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调克和千克的意义、换算方法以及在生活中的应用。然后提出问题：“你们认为在今后的学习中，如何更好地运用质量单位？”鼓励学生分享自己的看法。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-质量单位的历史与发展：介绍质量单位的历史演变，如古时候的斤、两，以及现代质量的计量单位，如克、千克、吨等，让学生了解质量单位的发展脉络。

-不同国家的质量单位：介绍不同国家使用的质量单位，如美国的磅、英国的盎司等，拓展学生的国际视野。

-质量单位的实际应用：收集生活中质量单位的应用案例，如食品包装、建筑材料、交通工具等，让学生认识到质量单位在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家中的物品，并用克或千克来估算它们的质量，然后与实际称量结果进行比较，加深对质量单位实际应用的理解。

-实验探究：指导学生进行简单的质量实验，如使用天平称量不同体积的水，探究体积与质量的关系，激发学生的探究兴趣。

-小组合作项目：让学生分组设计一个关于质量单位的科普小册子，内容包括质量单位的定义、换算方法、实际应用等，培养学生的合作能力和创造力。

-社会实践活动：组织学生参观附近的工厂或超市，观察质量单位在实际工作中的应用，如生产过程中的质量检测、商品标签上的质量信息等，让学生将所学知识与社会实践相结合。

-家庭教育：鼓励家长在家中与孩子一起进行质量单位的教学活动，如测量家中物品的质量，讨论质量单位在生活中的重要性，增强亲子互动。

-课外阅读：推荐学生阅读有关科学、数学的书籍，如《质量的故事》、《数学之美》等，拓展学生的知识面，激发学生对科学的兴趣。

-互联网资源：指导学生合理利用互联网资源，如在线质量单位转换器、质量单位教学视频等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①质量单位的概念

②克和千克的关系

③质量单位的实际应用

2.关键词：

①质量单位

②克

③千克

④换算

⑤实际应用

3.重点句子：

①“质量单位是用来衡量物体质量的单位。”

②“1千克等于1000克。”

③“我们在日常生活中经常使用质量单位来表示物体的重量。”课后作业1.实物称量：

题目：请用天平称量以下物品的质量，并用克或千克表示。

-一个苹果

-一支铅笔

-一本书

-一袋大米

答案：根据实际称量结果填写。

2.质量单位换算：

题目：将以下质量用克或千克表示。

-500克等于多少千克？

-3千克等于多少克？

答案：500克等于0.5千克；3千克等于3000克。

3.生活应用题：

题目：小明去超市买了一些水果，苹果重200克，香蕉重300克，橙子重500克。请计算小明买的水果总重量是多少？

答案：小明买的水果总重量是1000克。

4.质量单位选择：

题目：以下物品的质量应该用哪个单位表示？

-一块橡皮

-一桶水

-一辆汽车

答案：一块橡皮用克表示；一桶水用千克表示；一辆汽车用吨表示。

5.质量单位比较：

题目：比较以下物品的质量大小，并用“>”、“<”或“=”表示。

-一袋大米的质量与一桶水的质量

-一本书的质量与一支铅笔的质量

答案：一袋大米的质量>一桶水的质量；一本书的质量>一支铅笔的质量。

6.质量单位估算：

题目：估算以下物品的质量，并用克或千克表示。

-一杯牛奶

-一块巧克力

-一瓶饮料

答案：一杯牛奶的质量约为200克；一块巧克力的质量约为50克；一瓶饮料的质量约为1千克。

7.质量单位应用题：

题目：小红去市场买了一