部编版三年级语文上册《大青树下的小学》课件

部编版三年级语文上册《大青树下的小学》课件目录课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.1教材介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.2教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.3教学重点与难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10课文学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．112.1第一课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．112.1.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122.1.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122.1.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132.2第二课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．152.2.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162.2.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．162.2.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．182.3第三课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．182.3.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．192.3.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．202.3.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．212.4第四课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．222.4.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．222.4.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．232.4.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.5第五课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．252.5.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．262.5.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.5.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.6第六课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.6.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．302.6.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．312.6.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．312.7第七课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．322.7.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．342.7.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．352.7.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．362.8第八课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．372.8.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．382.8.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．392.8.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．392.9第九课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．402.9.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．412.9.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．422.9.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．432.10第十课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．442.10.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．452.10.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．462.10.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．472.11第十一课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．482.11.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．482.11.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．492.11.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．502.12第十二课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．512.12.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．522.12.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．532.12.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．532.13第十三课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．542.13.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．552.13.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．572.13.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．572.14第十四课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．582.14.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．592.14.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．602.14.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．602.15第十五课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．612.15.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．622.15.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．632.15.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．642.16第十六课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．652.16.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．652.16.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．672.16.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．682.17第十七课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．692.17.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．702.17.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．702.17.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．722.18第十八课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．732.18.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．732.18.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．752.18.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．752.19第十九课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．762.19.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．762.19.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．772.19.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．772.20第二十课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．782.20.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．792.20.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．802.20.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．812.21第二十一课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．822.21.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．822.21.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．832.21.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．842.22第二十二课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．852.22.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．872.22.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．872.22.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．882.23第二十三课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．892.23.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．892.23.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．902.23.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．912.24第二十四课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．922.24.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．932.24.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．942.24.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．942.25第二十五课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．952.25.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．972.25.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．972.25.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．972.26第二十六课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．982.26.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．992.26.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．992.26.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1002.27第二十七课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1012.27.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1022.27.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1022.27.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1042.28第二十八课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1052.28.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1062.28.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1072.28.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1072.29第二十九课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1082.29.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1092.29.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1102.29.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1112.30第三十课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1122.30.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1132.30.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1142.30.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1182.31第三十一课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1192.31.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1212.31.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1222.31.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1222.32第三十二课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1232.32.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1232.32.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1242.32.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1252.33第三十三课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1262.33.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1272.33.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1272.33.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1282.34第三十四课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1292.34.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1292.34.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1302.34.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1302.35第三十五课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1312.35.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1322.35.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1322.35.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1332.36第三十六课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1342.36.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1352.36.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1362.36.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1362.37第三十七课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1372.37.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1382.37.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1392.37.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1392.38第三十八课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1402.38.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1402.38.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1412.38.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1432.39第三十九课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1432.39.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1442.39.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1452.39.3课文内容理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1452.40第四十课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1462.40.1课文朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1472.40.2生字词学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1481.课程简介《大青树下的小学》是部编版三年级语文上册的一篇课文，它以生动活泼的语言描绘了一所位于大青树下的小学，展现了学校里不同民族的学生和谐共处、共同学习的场景。本节课旨在通过阅读这篇课文，帮助学生了解我国多民族共融的文化特点，培养他们的民族团结意识。同时，通过分析课文中的生动细节和情感表达，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。课程内容将结合图片、视频等多媒体手段，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。1.1教材介绍本节课是部编版三年级上册第三单元的一篇课文，主要讲述了我国少数民族——拉祜族的孩子们在大青树下学习的情景。这是一篇充满民族风情和教育意义的文章，通过生动的语言描绘了孩子们的学习生活场景，展现了他们对知识的渴望以及对美好生活的向往。在教学过程中，教师应引导学生通过朗读、讨论等方式，理解文章中所表达的情感与思想。同时，鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己对于学习的态度和看法，从而激发学生的阅读兴趣和思考能力。通过本课的教学，旨在让学生感受到不同民族儿童之间的团结友爱之情，并激发他们对祖国文化的热爱与尊重。1.2教学目标知识与能力目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。通过本课的学习，学生能够了解少数民族的特色和民族文化，学会关注不同地区的文化和习俗。过程与方法目标：在教师的引导下，学生能够通过自主学习、合作探究的方式，了解课文内容，感知作者的写作手法和表达技巧。学生能够在探究过程中主动搜集相关资料，拓宽知识面，培养分析、归纳和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：通过学习《大青树下的小学》，学生能够感受到少数民族之间的团结和友爱，培养对多元文化的理解和尊重。同时，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。1.3教学重点与难点在教学”部编版三年级语文上册《大青树下的小学》“这一课时，教学的重点在于引导学生理解课文内容，感受课文所描绘的美丽景色和孩子们的生活环境，从而激发他们对大自然和生活的热爱之情。难点则在于让学生能够从文章中提取关键信息，进行归纳总结，并且能够运用已有的知识和经验来分析、解决问题。此外，如何使学生通过阅读理解课文中的细节描写，进而体会作者表达的情感也是教学中的一个难点。为了突破这些难点，教师可以采用多种方法：首先，通过多媒体展示图片或视频，帮助学生更好地理解和感受课文中的美景；其次，鼓励学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟，以此加深对课文内容的记忆和理解；结合实际生活案例，引导学生思考如何在生活中发现美、欣赏美，培养他们的审美能力和人文素养。这样不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能促进他们形成积极向上的价值观。2.课文学习一、生字新词出示本课生字新词，引导学生在田字格中正确书写。分组交流识字方法，如形声字、偏旁部首等。开展小组竞赛，看哪一组能最快、最准确地读出所有生字。二、整体感知快速浏览课文，概括文章的主要内容。指名分段读课文，其他学生评价朗读效果。教师范读，注意语调、节奏和情感的表达。三、重点段落学习学习第一自然段，了解课文背景和作者的写作意图。感受课文中对校园生活的描绘，体会作者对小学生活的喜爱之情。拓展阅读，让学生想象自己也在那所小学读书，感受那份纯真与美好。四、深入理解学习第二自然段，了解课文中描述的对不同民族学生的关爱和尊重。分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其作用。讨论课文中体现的民族团结进步的精神，引导学生树立正确的价值观。五、拓展延伸组织学生讨论自己所在学校或社区中的民族团结故事，分享彼此的经历和感悟。开展以“民族团结”为主题的演讲比赛或征文活动，激发学生的参与热情。引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结进步的理念，将所学知识转化为实际行动。2.1第一课时一、导入新课教师出示校园图片，引导学生观察并回忆自己所在学校的景象，激发学生对校园生活的喜爱之情。提问：同学们，你们去过小学吗？你们的小学是什么样的？请同学们分享一下你们在小学的有趣经历。引出课题：《大青树下的小学》二、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正学生读音错误。学生再次朗读课文，注意体会课文中的画面感。提问：同学们，课文里描写了哪些内容？请用自己的话概括一下。学生回答，教师点评并总结。三、精读课文，深入理解学习第一自然段学生朗读第一自然段，思考：这段话描写了什么？学生回答，教师点评并总结。引导学生观察文中插图，感受作者对学校的喜爱之情。学习第二自然段学生朗读第二自然段，思考：这段话描写了什么？学生回答，教师点评并总结。引导学生体会小学生的活泼可爱，激发学生对小学生活的向往。学习第三自然段学生朗读第三自然段，思考：这段话描写了什么？学生回答，教师点评并总结。引导学生体会学校的团结友爱，感受学校生活的美好。四、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要内容和表达的情感。鼓励学生在日常生活中发现美，珍惜美好的校园生活。五、作业布置复习课文，背诵喜欢的段落。想一想，如果你能去《大青树下的小学》参观，你最想了解什么？请用文字或图画的形式表达出来。2.1.1课文朗读在大青树下，有一所小学。这所学校虽然不大，但是孩子们在这里度过了许多美好的时光。他们每天早晨都会来到大青树下，聆听鸟儿们的歌唱，感受阳光的温暖。在这所学校里，有一位特别的孩子，他叫小明。小明聪明伶俐，喜欢帮助别人。他总是乐于助人，用自己的行动传递着正能量。有一次，小明发现一位老奶奶摔倒了，他立刻跑过去扶起她，并询问她是否需要帮助。老奶奶感激地看着小明，说：“谢谢你，小朋友，你真是个善良的孩子。”小明听了老奶奶的话，心里非常高兴。他知道，帮助别人是一种快乐，也是一种责任。他决定以后要更加努力地帮助他人。在课间休息时，小明和同学们一起玩耍、聊天。他们互相分享着自己的快乐和烦恼，共同度过了一段美好的时光。放学后，小明总是最后一个离开学校。他喜欢在学校里多待一会儿，看看老师、同学和校园里的花草树木。他相信，这些美丽的景色会给他带来无尽的灵感和动力。《大青树下的小学》这篇文章通过描述孩子们在大自然中的快乐生活，展现了孩子们纯真的心灵和积极向上的精神风貌。让我们一起来欣赏这段美好的文字吧！2.1.2生字词学习一、生字学习部编版：表示教材是根据国家教育部门的要求编写的一套小学语文教材。三年级：指三年级的学生，在这个阶段，他们已经具备了一定的语言能力和阅读能力，能够理解和掌握更多的词汇和语法知识。语文：指的是中国传统的书面语言文字，包括汉字、汉语拼音等，以及与之相关的文学艺术、历史、哲学等方面的知识。上册：通常用于指代书籍或课程中的某一部分，上册一般是指从头到尾的第一部分。大青树：指文中提到的小学教学楼的特色建筑，其独特的设计体现了民族文化的多样性。小学：指学生在校接受基础教育的地方，是孩子们成长的重要阶段。二、词语学习多彩的：形容颜色丰富多样。生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。鲜艳的：形容颜色鲜明美丽。高高的：形容物体的高度很大。美丽的：形容事物非常美好。快乐的：形容心情愉快、感到幸福的状态。团结的：形容人或者集体关系和谐、互相支持。自由自在：形容心情舒畅，行动不受限制。欢声笑语：形容人们高兴时发出的声音。热闹的：形容地方或活动场面很活跃。通过这些生字和词语的学习，学生们可以更加深入地理解文章的主题，培养良好的语文素养。2.1.3课文内容理解一、背景介绍

《大青树下的小学》是一篇描绘乡村小学生活场景的课文，作者通过细腻的笔触展现了一个和谐美好的学习环境。文章背景设定在环境优美的大青树下的一所小学，讲述孩子们在校园的学习和生活情景。背景介绍是学生理解课文的前提和基础，老师需要引导学生了解课文的背景，为后续分析课文内容打下基础。二、分段解析第一段（第1自然段）：介绍大青树下小学的地理位置和周围环境，营造出一个美丽的场景氛围。老师需要引导学生理解作者如何通过描绘环境来展现学校的美丽。第二段（第2至第X自然段）：详细描述孩子们在校园的学习和生活情景。包括课堂听讲、课间活动、课外活动等内容。老师需要引导学生关注课文中的细节描写，体会孩子们的喜悦和乐趣。第三段（第X至最后）：强调学校的团结和和谐氛围，强调这是一个各民族同学和谐共处的学习环境。老师需要引导学生关注不同民族孩子间的团结与友爱，让学生体会不同文化的融合与和谐共处的重要性。三、重点解析课文的重点在于展现乡村小学的美好生活场景和孩子们的纯真快乐。通过对大青树下小学的描绘，让学生感受到乡村小学的独特魅力和温馨氛围。同时，通过不同民族孩子间的互动和团结，让学生认识到不同文化的融合与和谐共处的重要性。老师需要引导学生关注课文的重点内容，深入理解课文的主旨。四、难点解析对于三年级学生来说，理解课文中的一些细节描写和深层含义可能会有一定难度。例如，作者通过描绘大青树下的环境来展现学校的美好，这种象征意义的表达需要老师的引导和讲解。另外，不同民族孩子间的文化差异也是学生理解的难点之一。老师需要通过举例和对比等方式帮助学生理解不同文化的差异和融合。五、拓展延伸在理解课文内容的基础上，老师可以引导学生思考乡村小学与城市小学的不同之处，让学生认识到不同环境下的学习和成长经历是不同的。同时，可以引导学生关注乡村教育的现状和发展，激发学生的社会责任感和使命感。通过拓展延伸，让学生更加深入地理解课文的内涵和价值。2.2第二课时在第二课时的教学中，我们继续深入学习课文《大青树下的小学》，通过以下几个步骤来深化对课文的理解和感悟：复习导入：首先，教师可以引导学生回顾上节课的内容，提问学生哪些地方最吸引他们，为什么？这有助于激发学生的兴趣，为新知识的学习做好铺垫。朗读指导：教师示范朗读，让学生注意语速、重音和停顿。分组朗读，鼓励学生发挥想象力，将自己想象成文中的人物，用不同的语气表达出来。品读赏析：让学生仔细阅读课文，圈画出描写学校美丽景色或学生们特点的句子，并讨论这些描写给你的感受是什么？鼓励学生提出疑问，如：“为什么说‘我们的课堂是那么安静’？”这个问题可以帮助学生理解课文的情感基调。互动探究：组织小组讨论，每个小组选择一个问题进行研究，比如“作者为什么要写这么多关于教室的描述？”然后全班分享讨论结果。鼓励学生运用已学的知识解释课文中的细节，培养他们的分析能力和语言组织能力。拓展延伸：引导学生思考如果你们去参观这样的学校，会有什么感想？提供一些与主题相关的图片或者视频资料，帮助学生更直观地感受到学校的魅力和孩子们的快乐生活。总结升华：通过本节课的学习，你有哪些收获？有哪些新的发现？指出本课的重点和难点，强调课外阅读的重要性。作业布置：家庭作业要求学生完成一篇读后感，分享他们从这篇课文中学到了什么，以及如何把这种情感传递给别人。通过上述教学设计，旨在使学生不仅能够掌握文章的主要内容和思想感情，还能提升自己的阅读理解和写作能力，培养良好的人文素养。2.2.1课文朗读《大青树下的小学》课文朗读：同学们，今天我们要学习一篇非常感人的课文——《大青树下的小学》。现在，请大家打开课本，先听老师范读课文。（老师范读，声音清晰、有感情）同学们，你们听到了吗？范老师的朗读让我们感受到了课文中的情感和韵律，接下来，我们要一起大声朗读这篇课文，感受其中的美好和温暖。在朗读时，要注意每个字的发音要准确，语句要流畅。特别是那些描写校园生活、同学之间互助友爱的部分，我们要用心去体会，用情去朗读。现在，让我们跟着范读，开始大声朗读吧！（学生跟随范读，进行朗读练习）通过朗读，我们可以更好地理解课文的内容，感受作者对小学生活的向往和对祖国山河的热爱。希望大家在朗读中能够收获更多的快乐和感悟。请大家在朗读过程中，注意自己的语气和情感变化，让课文中的每一个角色都跃然纸上。同时，也欢迎大家课后分享自己的朗读心得哦！2.2.2生字词学习在《大青树下的小学》这篇课文中，学生需要学习以下生字词：青：这个字是课文的标题，也是故事发生地——大青树的名字。学生需要掌握其读音“qīng”，并了解其字形，它由“青”字旁和“青”字组成。树：读音“shù”，是常见的树木的意思。学生要认识并能够正确书写。下：读音“xià”，表示位置在某个物体的下方。学生需要掌握其基本意思和用法。小：读音“xiǎo”，表示小的意思。学生要理解其在句子中的含义，并学会使用。学：读音“xué”，表示学习、上学。学生需要掌握其读音和基本含义。校：读音“xiào”，指学校。学生要学会这个字，并了解其在句子中的用法。生：读音“shēng”，表示学生。学生要认识并学会这个字。们：读音“men”，表示复数，用于名词后面。学生要学会使用这个字来表示复数概念。同：读音“tóng”，表示相同、一起。学生需要掌握其基本意思和用法。样：读音“yàng”，表示样子、方式。学生要学会这个字，并了解其在句子中的含义。在课堂上，教师可以通过多种方式帮助学生学习和记忆这些生字词，如组词造句、游戏互动、书写练习等，以确保学生能够准确理解和运用这些词语。2.2.3课文内容理解《大青树下的小学》是部编版三年级语文上册中的一篇课文。文章通过讲述一个小男孩在一棵大青树下的学校学习的故事，展现了学校生活的丰富多彩和孩子们的快乐时光。课文中，小男孩在树荫下找到了一所简陋却充满生机的学校，这里的老师和同学们都十分友好和热情。他们一起上课、玩耍、学习，度过了许多快乐的时光。文章中还描绘了学校的自然环境，如绿草如茵的操场、清澈的小河、高大的白杨树等，这些都为故事增添了生动的画面。此外，课文还通过小男孩的视角，展示了他对学校生活的热爱和对未来的期望。他期待着在学校里学到更多的知识，结识更多的朋友，成为一名优秀的学生。同时，他也表达了对大自然的热爱，希望与朋友们一起保护环境，让大自然更加美好。《大青树下的小学》这篇课文通过讲述一个小男孩的故事，展现了学校生活的美好和孩子们的快乐时光。它让我们感受到了学校教育的重要性，也让我们更加珍惜在学校度过的每一个时刻。2.3第三课时【第二课时】教学目标：通过学习，使学生能够理解课文的内容，感受大青树下小学的美丽与和谐。学会运用“有的……有的……有的……”的句式进行表达。教学重点：理解课文内容，体会大青树下小学的美丽与和谐。教学难点：如何用“有的……有的……有的……”的句式来描述画面。教学过程：一、复习导入（5分钟）检查生字词掌握情况，复习上节课学过的词语和句子。回顾课文主要内容，提问：“大青树下的小学”有哪些特点？二、深入研读（20分钟）讨论交流：大青树下小学有哪些独特的建筑？小学里都有哪些活动？小学生们的穿着打扮有什么特别之处？教师引导总结：大青树下的小学是一个充满活力、多姿多彩的地方，孩子们在校园里快乐地玩耍，共同学习，体现了团结友爱的精神。三、拓展练习（10分钟）引导学生模仿课文中的句式，如“有的……有的……有的……”，描述自己想象中的一处美丽风景或一个有趣的小故事。四、课堂小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的收获和感想。五、作业布置（5分钟）请同学们回家后尝试运用所学到的知识，写一篇关于学校或者社区的短文，注意使用恰当的句式。2.3.1课文朗读在这美好的季节里，我们走进大青树下的小学，仿佛置身于一幅生动活泼的画卷之中。在这美丽的校园内，小朋友们在这里欢快地生活着、学习着。我们走进这片知识的海洋，大声朗读起来这篇佳作。本次课文的朗读着重呈现文章中融入的温馨和谐、优美自然的气息。让我们一起来领略这篇课文的独特魅力吧！在柔和而饱满的语调中，首先开始朗读：“早晨的阳光洒满校园，绿树掩映下的大青树下，我们的学校就像一幅美丽的画卷。”这句话描绘了一个宁静而美丽的早晨，渲染出一种美好的氛围。孩子们在这样美丽的环境中开始新的一天的学习生活，让我们感受其中的美好与和谐。接下来朗读：“校园里传来阵阵读书声，同学们在教室里认真听讲。”这部分文字表现出一种生机勃勃的景象，体现了学生们在学校的专注和认真。让我们感受到学生们对知识的好奇和渴望，同时，孩子们天真无邪的声音也会通过朗读传达出来。这部分内容可以由全班同学集体参与朗读，一同进入课文内容，仿佛置身于那个热闹的课堂之中。朗读时语速适中，声音清晰饱满，表达出孩子们的专注和活力。跟着我们的主角，通过课文的每一句话来深入探索小学生活的多彩多姿。让我们共同感受这个充满活力的校园氛围吧！2.3.2生字词学习学习目标：理解并掌握本节课的重点生字新词。能够正确、流利地朗读这些词语，初步感知它们的意义。在阅读过程中，能够使用这些生字新词进行简单的表达或对话。学习重点：生字：通过反复诵读和观察图片，使学生能够识别和记忆“大青树下、小学、教室、国旗、飘扬、鲜艳、美丽、民族团结、五十六个、学校生活、快乐”等生字。词语：结合课文内容，让学生了解“大青树下的小学”、“美丽的校园”、“国旗”、“五十六个民族”等词汇的具体含义，以及这些词汇在文中所起的作用。学习方法：小组合作：鼓励学生分组讨论，互相检查对生字新词的理解和应用情况。角色扮演：模拟课堂情境，让学生用新学的词语进行角色对话，加深印象。游戏互动：设计一些与生字新词相关的游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，提高学生的参与度和兴趣。实践活动：生字卡片：制作生字卡片，让学生轮流认读，增强记忆效果。词语摘抄：引导学生将新学的词语摘录下来，定期复习巩固。句子练习：编写包含生字新词的简单句子，增加语言的实际运用能力。教师指导：教师应适时给予学生必要的解释和示范，确保每个学生都能跟上学习节奏。同时，对于学习有困难的学生，提供额外的帮助和支持，确保每位学生都能达到学习目标。通过这一环节的教学，不仅可以让学生更好地理解和掌握课文中的生字新词，还能提升他们的语言运用能力和文学素养。2.3.3课文内容理解校园环境：课文开头描绘了大青树下的小学美丽的校园环境，有绿树成荫、鸟语花香，为学生提供了一个舒适的学习和生活环境。师生关系：文中通过老师的关爱和同学们的互助，展现了师生之间融洽的关系。老师关心学生的生活，耐心指导学生的学习，同学们之间相互帮助，共同进步。学生生活：课文中的学生活泼可爱，他们上课认真听讲，课后积极参与各种活动，如跳绳、踢毽子等，体现了小学生丰富多彩的校园生活。课间休息：课间休息时，同学们在操场上玩耍，互相交流，彼此关心，这种和谐的氛围让人感受到了校园生活的温馨。课外活动：文中还介绍了学校组织的课外活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在活动中锻炼身体，提高自己的综合素质。校园文化：通过描写同学们在校园里的点点滴滴，展现了学校浓厚的文化氛围，体现了学校对学生的全面培养。这篇课文以生动形象的语言，描绘了一所充满活力、和谐美好的小学，让读者感受到了校园生活的温馨与美好。通过对课文内容的理解，我们不仅能够了解到作者想要传达的主题思想，还能激发我们对校园生活的向往。2.4第四课时本节课我们将学习《大青树下的小学》这一课文。通过本节课的学习，我们将进一步理解课文内容，掌握课文中的新词汇、短语和句型，并能够运用所学知识进行简单的口语表达。首先，我们将复习上节课学习的生字词，包括“树”、“学”等基础词汇，以及“学校”、“老师”等常用短语。然后，我们将学习课文中的重要句子，如“大青树下的学校是我们最好的学习场所。”以及“我们的老师教我们唱歌、跳舞、画画。”等，这些句子将帮助我们更好地理解课文内容。接下来，我们将进行小组讨论，每个小组选择一个主题，如“我最喜欢的老师”、“我最喜欢的课程”等，并分享自己的观点和感受。在讨论过程中，我们将学会如何表达自己的意见，并且能够倾听他人的意见，尊重他人的观点。我们将进行一次口语表达练习，每个人需要用所学的新词汇和句型，描述一个与课文内容相关的场景或事件。这将帮助我们巩固所学知识，提高口语表达能力。通过本节课的学习，我们不仅能够掌握课文中的新词汇和短语，还能够提高我们的口语表达能力和团队合作能力。让我们一起期待这次有趣的学习之旅吧！2.4.1课文朗读目的：通过朗读课文，让学生感受少数民族儿童生活的快乐与幸福，体会作者对祖国各民族儿童的关爱之情。步骤：预习指导：阅读课文，初步了解课文内容。初步感知课文中的生字、新词，准备朗读时的发音和停顿。分角色朗读：分成男女生或小组进行朗读练习，男生读第一人称部分，女生读第三人称部分。每组轮流朗读，其他同学倾听并评价。集体朗读：全班一起朗读，教师适时引导学生注意语调、节奏和情感变化。讨论交流：请几位同学朗读后，组织全班讨论：你最喜欢课文中的哪个句子？为什么？文中表达了作者怎样的思想感情？总结反馈：教师总结学生的发言，强调朗读的重要性，并鼓励大家继续多读书，多朗读，提高自己的语言表达能力。2.4.2生字词学习情景导入：同学们，上课前我们来先感受一下本课的情境氛围，接下来的日子里我们会在书本的世界中展开一场奇妙的旅行。今天，我们要走进一所坐落在美丽大青树下的小学，看看那里发生了什么。进入这篇引人入胜的课文前，我们要一起学习本课的新字新词。让我们共同开启今天的字词之旅吧！生字教学：首先，我们来学习本课的生字。我们将通过课文的朗读，找出隐藏的生字宝宝，一起认识它们的模样。我们来看看课文中会出现哪些生字新词，以及它们在课文中的意义和用法。请大家认真听老师讲解每个字的读音、笔画顺序以及字义。接下来，我们会进行生字抄写练习，巩固记忆。词汇学习：接下来是词汇的学习。我们将结合课文内容，逐一解析生词的含义和用法。同学们要注意词汇的搭配以及在不同的语境下词汇的含义是否有所不同。同时我们会结合实例进行讲解，帮助大家更好地理解和记忆这些生词。重点词语运用情境分析：我们会选取课文中的一些重点词语，分析它们在文中的具体作用，并模拟使用场景进行实际运用。这样能够帮助同学们更好地理解词语的用法，提高语言的实际运用能力。我们会讲解如何将这些词语运用到日常交流和写作中，使语言更加生动丰富。同时结合课堂互动，鼓励同学们积极发言，大胆尝试使用新学的词汇。通过角色扮演、小组讨论等形式进行实际运用练习，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新知。小结：通过本节的生字词学习，相信大家对课文有了更深的理解和更全面的了解，词汇量也有了不小的增加和扩充。希望大家能够熟练掌握这些生字新词，并在日后的学习和生活中灵活运用它们。让我们一起期待接下来的学习旅程吧！同学们加油！2.4.3课文内容理解在《大青树下的小学》这篇课文里，我们看到了一个充满生机与活力的小学校园，那里不仅有孩子们天真无邪的笑容，还有他们纯真烂漫的梦想和对知识的渴望。这所学校的特殊之处在于它拥有着多民族共存的文化氛围，学生们来自不同的家庭和社会背景，但他们在这里找到了共同的家园。文章通过细腻的笔触描绘了学校中的几个场景：宽阔的操场、美丽的教学楼、热闹的升旗仪式以及丰富多彩的课外活动。这些场景不仅展现了学校的宏伟布局，更体现了学生们的团结友爱和积极向上的精神风貌。课文中的“大青树下”的“大青树”，象征着这个少数民族聚居地的独特魅力和文化特色。它不仅是孩子们学习的地方，也是他们展示自己才艺和梦想的舞台。在这片土地上，每一片树叶都承载着孩子们的故事，每一朵花儿都在讲述着他们的梦想。此外，文中还提到了“各族同学互相帮助，大家像一家人一样”。这句话深刻揭示了学校文化的和谐美和人与人之间的深厚情谊。这种团结互助的精神，使得这个小学校园成为了真正的“家”。通过对课文的学习，我们不仅能够感受到大青树下小学独特的教育环境和人文关怀，还能体会到作者对这片土地深深的热爱之情。这样的文字让我们更加珍惜生活中的每一个细节，同时也激发了我们对美好生活的向往和追求。通过这篇文章的学习，希望同学们能够从中学到尊重不同文化、培养团队合作精神的重要性，并且将这份理解和感悟运用到自己的日常生活中去，让我们的世界因我们的努力而变得更加多彩和温暖。2.5第五课时《大青树下的小学》第五课时：一、导入新课播放一段关于大青树下的小学的视频，让学生感受小学的校园生活。提问学生：你们在大青树下的小学有哪些快乐的时光？二、回顾与分享让学生回顾前面学过的课文内容，分享自己在大青树下的小学的趣事。教师总结学生的发言，引出本课的主题——难忘的小学时光。三、课文深入学习分组阅读课文第11-14自然段，讨论并理解这些段落所描述的场景和情感。每组选择一名代表，向全班汇报他们的阅读感受。教师根据学生的汇报，补充讲解课文中的一些关键信息和情感表达。四、重点段落赏析教师选取第12自然段进行重点赏析，引导学生体会作者如何通过细腻的笔触描绘出小学生活的美好。学生自由发言，分享自己的理解和感受。教师总结学生的发言，强调作者运用比喻、拟人等修辞手法，将小学生活描绘得栩栩如生。五、课堂互动开展一个“我与小学时光”的小测验，让学生想象自己正在上小学时的情景，描述一下自己的日常生活和学习。学生互相交流自己的想象，教师给予积极的反馈和鼓励。六、作业布置完成课后练习题，巩固本课所学内容。读一读与本课主题相关的文章或书籍，加深对小学生活的理解和感悟。写一篇日记，记录自己心中难忘的小学时光片段。七、课堂小结回顾本课的学习内容，强调大青树下的小学给作者留下的深刻印象。鼓励学生珍惜现在的学习和生活，努力创造属于自己的美好回忆。2.5.1课文朗读亲爱的同学们，今天我们将一起走进《大青树下的小学》这篇课文。在朗读课文之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们共同沉浸在作者描绘的美丽校园和温馨的师生情谊中。下面，我将为大家朗读课文《大青树下的小学》：（开始朗读）在美丽的大青树下，有一所小学。校园里，绿树成荫，鸟语花香。同学们在这里快乐地学习，快乐地成长。早晨，阳光洒在校园里，同学们迎着朝阳走进教室。老师微笑着迎接我们，同学们互相问好，开始了新的一天。课堂上，同学们认真听讲，积极发言。老师耐心地解答我们的问题，鼓励我们勇敢地表达自己。课间，同学们在操场上尽情玩耍，欢声笑语回荡在校园上空。大青树下，同学们手拉手，围成一圈，分享着彼此的故事。放学后，同学们带着满满的收获离开校园。他们感谢老师的教导，感谢同学们的陪伴，心中充满了感激和温暖。（朗读结束）请大家跟读一遍，感受课文的意境，体会作者想要传达的情感。朗读时，注意语气、语调的变化，让我们的声音充满感情，让这篇课文更加生动有趣。2.5.2生字词学习在《大青树下的小学》这一课中，我们将会学习一些与课文内容相关的生字和词语。首先，我们将学习“树”这个字，它的意思是像树干一样的东西，通常用来比喻人或事物的基础和支撑。其次，我们会学习“校”这个字，它表示学校的意思。我们还会学习“课”这个字，它指的是课程或者教学活动。在学习这些生字的过程中，我们可以通过多种方式来加深记忆。例如，我们可以制作卡片，将每个字写在不同的卡片上，然后通过游戏的方式让学生们互相提问和解答。此外，我们还可以利用多媒体工具，如动画、图片等，来帮助学生们更好地理解和记忆这些字词。2.5.3课文内容理解本节课，我们将深入探讨《大青树下的小学》这篇课文，通过具体的情景和生动的语言，感受大山深处民族团结的美好景象。整体感知：首先，请同学们快速阅读课文，思考文章的主要内容。课文主要描述了在一座大山脚下，一所美丽的学校——大青树下的小学里发生的有趣事情。从文中可以感受到孩子们之间的和谐与友爱。细节分析：学校环境：文中详细描写了学校的环境，如“那座高大的教学楼”、“宽阔的操场”，这些都为学生的学习和生活提供了良好的条件。师生关系：通过“大家边走边谈，边走边笑”的场景，可以看出教师们对学生的关爱以及学生们之间融洽的关系。民族文化：文中多次提到“壮族、傣族、汉族、瑶族”等少数民族的孩子们，体现了学校是一个多元文化共存的地方，展示了我国各民族团结互助的精神风貌。情感体验：请大家想象一下，在这样的环境中学习生活，你会有什么样的感受？是否会有任何触动？拓展延伸：除了课文中的情景外，你还能想到哪些关于民族团结的故事或现象吗？它们给了你什么启示？通过以上环节的学习，希望同学们能够更加深刻地体会到大山深处民族团结的美好景象，并学会珍视这种和谐的社会氛围。2.6第六课时第六课时（部分内容讲解与深化分析）：一、课文内容回顾与复习首先，我们回顾一下上一节课所学内容。让我们试着通过一系列问题和答案的形式，梳理本课的重点和难点内容。回顾了课堂的基础知识后，我们进入更深入的学习阶段。二、课文段落分析本节课我们将聚焦于课文中的某些重要段落，进行深入分析和讨论。如：“大青树下的小学”特有的校园文化和生活氛围等部分，将结合三年级学生的理解能力和认知水平进行解读。引导学生体会作者在描述小学生活场景时所用的语言技巧和情感表达，着重让学生理解环境描写和细节描绘的作用，提升阅读理解和文本分析能力。三、词语和句子解析在这一部分，我们将重点关注课文中的一些关键词语和句子，分析其含义和作用。通过具体的语境和例子，帮助学生理解并掌握这些词语和句子的用法。此外，也会让学生尝试用自己的语言重新表述这些句子，以增强他们的语言应用能力。四、朗读指导与情感体验朗读是语文学习的重要环节，在这一部分，我们将通过指导学生朗读课文，帮助他们更深入地理解课文内容，体验文中人物的情感。通过朗读，让学生感受到作者在描述大青树下小学时的喜悦和自豪之情，以及小学生们的活泼和快乐。五、拓展延伸与讨论为了让学生更全面地理解课文内容，我们将进行一些拓展延伸活动。例如，让学生分享自己学校的生活经历，比较自己的学校和“大青树下的小学”的异同点。同时，也会引导学生讨论关于校园文化、校园生活的话题，让他们更深入地思考学校生活的意义和价值。六、作业布置与课堂小结在课堂结束时，我们将布置一些作业，以巩固和深化学生在课堂上的学习内容。同时，也会对本节课的学习内容进行小结，帮助学生梳理思路，巩固知识点。鼓励学生将在课堂上学到的知识和体验应用到日常生活中去，去观察、去感受自己学校生活的美好。2.6.1课文朗读【教学目标】学习普通话，正确、流利地朗读课文。感受祖国各地民族风情和学校生活的美好。【教学重点】朗读课文，感受大青树下小学的独特魅力。【教学过程】一、导入新课师生共同回忆本单元所学内容，引出课题《大青树下的小学》，激发学生学习兴趣。展示大青树下小学的照片或图片，让学生初步感知大青树下小学的美丽景色和独特的建筑风格。二、初读课文，整体感知自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，注意停顿。同桌互读，纠正错误，互相评价。集体朗读，检查是否达到读准字音、读通句子的目标。三、精读课文，理解感悟分小组合作朗读，每人负责一个自然段的内容，边读边思考：这个自然段主要写了什么？在小组内交流各自的理解，教师适时点拨引导。全班交流，教师根据学生的回答相机板书：大青树下小学的美丽小学生活丰富多彩四、拓展延伸制作多媒体课件，展示大青树下小学的图片，配以优美文字，让学生更加直观地感受到大青树下小学的独特魅力。让学生说说自己心目中的理想学校是什么样的？为什么？五、总结全文回顾本节课的学习内容，再次强调要读准字音、读通句子，并鼓励学生用自己喜欢的方式朗读课文。教师小结：通过本节课的学习，我们不仅领略了大青树下小学的美丽风光，还感受到了孩子们在学校的快乐生活。希望大家也能像课文中的小朋友一样，热爱自己的校园，珍惜在校时光，努力学习，将来为国家和社会做出贡献！六、布置作业完成课后练习题，巩固对课文的理解和掌握。课外阅读更多关于少数民族和学校生活的书籍，拓宽知识面。【板书设计】大青树下的小学美丽的学校幸福的生活

【教学反思】本次课堂围绕“部编版三年级语文上册《大青树下的小学》”，采用多种形式的教学方法，如分组朗读、小组讨论、制作多媒体课件等，旨在提高学生的语文素养，培养他们的学习能力和创新思维。同时，也注重情感教育，让学生从文中体会到大青树下小学的美丽与孩子们的幸福生活，从而树立正确的价值观。2.6.2生字词学习《大青树下的小学》生字词学习：一、生字翠绿（cuìlǜ）：形容草木等颜色鲜明。蝴蝶（húdié）：一种有彩色翅膀的昆虫，常在花丛中翩翩起舞。欢快（huānkuài）：形容心情愉快、活泼。奔跑（pǎobēi）：快速地跑。玩耍（wánzháo）：做轻松愉快的活动。校园（xiàoyuán）：学校所在的场地。放学（xiàozhī）：学生结束一天的学习任务，离开学校回家。整齐（zhěngyí）：有秩序、划一。嬉戏（xīxù）：游戏、玩耍。二、词语大青树：一种常绿的大树。下：方位名词，表示位置较低的地方。的：助词，用于连接定语和中心词。小学：初等教育机构。我们：第一人称复数代词。在：介词，表示存在或发生的地点。同窗（tóngchuāng）：指在同一所学校或班级学习的人。友谊（yǒuyí）：朋友之间的深厚感情。团结（tuánjié）：指人们紧密地聚集在一起，为了共同的目标而努力。和谐（xiéhé）：协调、和睦相处。三、学习方法听读：通过听老师讲解或录音，了解生字的读音和意思。认读：观察字形，尝试自己认读生字。书写：按照正确的笔画顺序书写生字，注意笔画的流畅和舒展。组词：将生字与其他合适的字组合成词语，加深对生字的理解和记忆。造句：用生字组成句子，练习运用所学知识表达自己的意思。通过以上方法的学习，相信同学们一定能够掌握这些生字词，并在今后的学习中灵活运用。2.6.3课文内容理解学校环境：课文开头，作者用“在云南省西双版纳，有一所美丽的小学”引入，接着详细描述了学校周围的自然环境，如大青树、小溪、鲜花等，展现了学校与自然的和谐共生。学生构成：课文中提到学校里有傣族、景颇族、哈尼族等不同民族的学生，体现了我国民族大团结的主题。学生们在校园里快乐地学习、玩耍，彼此尊重，共同成长。校园生活：课文通过描述学生们在课堂上认真听讲、下课后一起玩耍的情景，展现了校园生活的丰富多彩。同时，还介绍了学校举办的各种活动，如运动会、文艺汇演等，让学生们全面发展。教师形象：课文中描绘了老师们关爱学生、严谨治学的形象。老师们不仅关注学生的学业，还关心他们的生活，为学生树立了良好的榜样。民族团结：课文强调了学校里的民族团结氛围。不同民族的学生们相互帮助、共同进步，体现了我国民族团结、共同发展的主题。通过以上内容，学生们可以了解到我国学校教育的美好景象，感受到民族团结的力量，同时也能够激发他们对学习、生活的热爱。在理解课文内容的基础上，教师可以引导学生思考如何在学校里营造和谐的班级氛围，培养良好的学习习惯。2.7第七课时本节课我们将继续学习《大青树下的小学》这篇课文，通过阅读和讨论，了解课文内容，感受作者对学校生活的热爱和对未来的期望。首先，我们来回顾一下上一节课的内容。在上节课中，我们学习了课文的第一部分，了解了学校的历史背景和学校的基本情况。接下来，我们将进入课文的第二部分，这部分主要讲述了学校的建筑和设施。在这部分中，我们可以了解到学校拥有宽敞明亮的教室、设备齐全的实验室、功能齐全的图书馆等。这些设施为学生们提供了良好的学习和研究环境，使他们能够更好地掌握知识和技能。此外，我们还可以看到学校还设有各种运动场所，如篮球场、足球场等，供学生们进行体育锻炼和娱乐活动。这些场所不仅丰富了学生们的校园生活，也有助于培养他们的团队精神和社交能力。接下来，我们将进入课文的第三部分，这部分主要讲述了学校的文化氛围和师生关系。在这部分中，我们可以了解到学校有着丰富多彩的课外活动和社团组织，如文学社、艺术团等。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活，也培养了他们的兴趣爱好和特长。同时，我们还可以看到学校注重师生关系的建设，鼓励老师们关心学生的成长，与学生们建立良好的沟通和互动。这种良好的师生关系有助于营造一个和谐、温馨的学习环境，使学生们在快乐中成长。我们将进入课文的最后一部分，这部分主要讲述了学校的荣誉和未来展望。在这部分中，我们可以了解到学校曾经获得过许多荣誉，如“优秀学校”、“文明单位”等。这些荣誉不仅是对学校过去工作的肯定，也是激励学校继续努力的动力。同时，我们还可以看到学校对未来的发展充满信心，提出了一系列发展规划和目标。这些规划旨在推动学校不断进步和发展，为国家培养更多的优秀人才。通过这节课的学习，我们不仅了解了《大青树下的小学》这篇课文的内容，还感受到了学校的美好和希望。相信在未来的日子里，我们每个人都能在这里学到知识、收获友谊、实现梦想。2.7.1课文朗读目的：通过反复朗读，加深学生对课文的理解和记忆，提高学生的朗读技巧。步骤：准备阶段：准备好多媒体设备（如投影仪、麦克风等），确保设备正常运行。准备好课文音频或视频资源，以供学生在朗读时参考。导入环节：播放课文音频或视频，让学生初步感受课文内容。引导学生思考并回答：“你最喜欢文中的哪个场景？为什么？”以此激发学生的阅读兴趣。分段朗读指导：分别朗读每个自然段，强调重点词语和句子，帮助学生理解文章结构和情感表达。鼓励学生用不同的语调和速度来朗读，以表现不同人物的情感变化。互动讨论：提问：“课文主要讲了什么故事？”“你喜欢文中的哪些地方？”引导学生进行小组讨论，并分享自己的看法。鼓励学生互相评价对方的朗读技巧，提出改进建议。示范朗读：教师示范如何正确地朗读课文，包括重音、停顿、节奏等方面的处理。让学生模仿教师的朗读方式，进一步熟悉和掌握朗读技巧。个性化朗读：允许学生自由选择自己最感兴趣的片段进行个性化朗读，鼓励他们发挥创意，增加课堂的趣味性和参与度。在全班展示朗读成果，评选出最佳朗读者，并给予适当的奖励。总结与反馈：对于学生的表现进行简短的总结，肯定他们的进步和努力。收集学生对于朗读过程中的意见和建议，作为改进教学方法的依据。延伸活动：建议学生回家后继续朗读课文，或者尝试写一篇读后感，分享给同学听。可以组织一次班级朗读比赛，激励学生更加积极主动地参与到学习中来。通过以上步骤，不仅能够有效地提升学生对课文的朗读能力，还能培养他们对语言文字的兴趣和热爱，为后续的学习打下坚实的基础。2.7.2生字词学习一、生字词语列表：词语一：解释及例句（结合课文内容）。例句：例句中的用法，字音与字形特点介绍。记忆技巧或方法提示。例句：（例句中的词语用法与课文内容相关，此处需要具体描述。）该字可能出现在词语组合中，可以联想记忆或对比记忆等方法帮助记忆。词语二：含义解释，以及该字在不同语境中的用法示例。同时，给出记忆技巧或相关故事辅助记忆。例句：这个词在课文中有特别的含义或语境应用，学会如何运用可以帮助理解文章内容。（提供相关情境和记忆方法）二、重点词语理解与应用练习针对课文中出现的关键词汇进行深化理解和应用练习，比如针对某一词语造句或情景对话等。这部分旨在加深学生对生字词的理解和应用能力，通过具体的语境来运用新学的词汇，使学生更好地掌握其用法。同时结合课文内容，给出相关词汇的拓展和延伸，帮助学生扩大词汇量。三、生字词拓展活动（互动环节）为了增强学习的趣味性，设计一些互动环节，如猜字游戏、词汇拼图等，使学生更主动地参与到生字词的学习中。引导学生发现新词汇在实际生活中的运用场景，鼓励他们主动寻找并分享相关的词汇和句子。同时，邀请学生对这些新学的生字词进行归纳总结，通过总结来提升学习效果和记忆力。鼓励学生使用新学的词汇进行口头表达或写作练习，帮助他们巩固记忆并加深理解。通过这样的方式培养他们对新词汇的应用能力以及对学习活动的热情参与态度。2.7.3课文内容理解在本单元的学习中，我们已经深入探讨了部编版三年级语文上册中的经典篇章——《大青树下的小学》。这是一篇描绘我国民族团结和谐景象的文章，通过细腻的笔触展现了大山深处一所小学的独特风貌和孩子们纯真无邪的生活。文章首先以生动的语言向我们展示了大青树下小学的美丽景色：高大的树木、清澈的小溪、色彩斑斓的花朵以及活泼可爱的孩子们，共同构成了一幅和谐美好的画面。接着，作者通过对孩子们的描写，揭示了他们身上展现出的乐观、自信与热爱生活的态度。特别是那些穿着鲜艳民族服装的小朋友，他们的笑容如同阳光般温暖而灿烂，让人感受到了浓厚的民族风情和深厚的文化底蕴。此外，文中还提及到了孩子们学习的地方——教室里悬挂着的国旗，象征着国家的统一与尊严；书架上摆放的书籍，不仅丰富了孩子们的知识世界，也体现了对知识的尊重与追求。这些细节都使得这篇课文不仅仅是一段文字的描述，更是一种文化的传承与教育的载体。通过对比和联想，我们可以感受到，尽管身处偏远地区，但这里的学校却能够提供如此良好的教育资源，并且孩子们能够在这种环境中茁壮成长，这种现象背后反映的是社会的进步与发展，以及教育公平的重要性。《大青树下的小学》为我们呈现了一个充满生机与希望的世界，它不仅让我们领略到自然之美，更教会了我们要珍惜和平、尊重文化多样性以及积极面对生活中的各种挑战。2.8第八课时《大青树下的小学》第八课时：一、导入新课播放一段关于大青树下的小学的短视频，让学生们初步感受这所学校的独特氛围。提问学生：你们觉得这所学校与别的学校有什么不同吗？为什么？二、回顾与分享回顾之前学过的关于《大青树下的小学》的内容，包括课文的主要人物、事件以及学习到的课文知识点。分享自己在课堂上听说的关于这所小学的趣事或感受，激发学生们的兴趣和好奇心。三、深入学习课文学习课文中关于大青树下的小学的详细描述，如学校的建筑风格、校园环境、师生关系等。指导学生朗读课文，注意体会作者的情感表达。分组讨论：大青树下的小学给学生们带来了哪些快乐和收获？你们认为这样的学校设置有什么意义？四、拓展延伸让学生想象自己是大青树下的小学的学生，描述一下在学校的一天生活。分享自己的想象内容，并给予肯定和鼓励。引导学生思考：如果自己是这所小学的校长，会如何改进学校的设施和教学方法？五、总结与作业总结本节课的学习内容，强调《大青树下的小学》所传达的对小学生活的向往和对美好未来的憧憬。布置作业：写一篇日记，记录自己想象中的大青树下的小学的一天生活；或者模仿课文中的某个角色，编写一段简短的故事。六、课堂互动开展小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地回答关于课文内容的问题。鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并尝试解答。七、课堂小结回顾本节课的学习要点，强调《大青树下的小学》这篇课文所蕴含的情感和文化内涵。表扬积极参与课堂活动的学生，鼓励他们继续保持对学习的热情和好奇心。八、布置课后作业完成课后练习题，巩固所学知识。阅读相关书籍或文章，了解更多关于中国传统文化和校园生活的知识。与家人分享本节课的学习内容，让他们了解你对《大青树下的小学》的理解和感受。2.8.1课文朗读亲爱的同学们，今天我们将一起走进部编版三年级语文上册的《大青树下的小学》这篇课文。在这篇课文中，我们将跟随作者的脚步，走进一个充满欢乐与和谐的小学校园。首先，请同学们准备好朗读课文。在朗读过程中，我们要注意以下几点：正确发音：仔细阅读课文，确保每个字的发音准确无误。语气节奏：根据课文内容，适当调整语气和节奏，让朗读更加生动有趣。情感投入：感受课文所表达的情感，将内心的情感融入朗读之中。现在，让我们一起开始朗读《大青树下的小学》吧！请同学们跟读以下内容：“在美丽的大青树下，坐着一所小学。校园里，有高大的教学楼，有绿油油的操场，还有一棵棵枝繁叶茂的大树。每当上课铃声响起，同学们便从四面八方来到教室，开始一天的学习生活。”通过朗读，相信大家对这篇课文有了更深的理解。在接下来的学习中，让我们一起探索这篇课文所蕴含的丰富内涵吧！2.8.2生字词学习本节课我们将学习以下生字和词语：大青树-指一棵高大的树。学校-指供人学习或工作的地方。老师-指教授知识的人。同学-指在同一