小学道德与法治二年级上册教案

1.假期有收获1.情感与态度：感悟假期收获，不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中产生愉悦的情感。2.行为与习惯：分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。3.知识与技能：通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识。4.过程与方法：通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，学会调控自己的生活。第一课时1.同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么?2.预设：学生可能会回答(烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等)。3.(相机出示小诗),让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!4.引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——(暑假)是啊，就是同学们最喜欢的暑假!5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》(出示课题)二、活动设计：活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗?(PPT播放老师的假期档案)师介绍自己的暑假之行。2.小朋友们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗?3.在开始交流之前，老师还有一些小提示，看：创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们过得更有意义，更多收获。(板贴：有收获)1.假期是快乐的，但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑假。(出示教材P2-4,到图4)3.这么长的暑假，小强一个人能干什么呢?同学们，你们可以帮他出出主意吗?学生交5.交流：暑假里你有什么烦恼吗?说给小伙伴听一听，也请他们出出主意。(1)同伴互助，交流讨论。(2)指名交流。(3)同学们讨论得真热烈，烦恼都解决了吗?谁想和大家分享?会更多。(板贴：用心过)要用心过，就会有收获。希望同学们在新学和爸爸妈妈谈谈心，说说自己在暑假中遇到的烦心事。第二课时1.愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就来为过好假期找找好方法。2.让我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。(出示小调查)3.如果你愿意，可以和大家交流你填的调查表，不愿意的可以悄悄藏起调查表。活动一：快乐假期迷宫：游戏明理1.通过刚才的小调查，老师发现大部分孩子都能合理安排作息，过好暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么办呢?我们做个游戏!2.出示快乐假期迷宫(1)看，放假啦，紫色圆圈这边的小朋友放假了每天睡懒觉，他觉得真舒服。红色圆圈这边的小朋友呢?他定了暑假计划，上午看书，下午才和小朋友玩。你们喜欢谁的做法呢?(2)紫色这边的小朋友看了一上午电视，蓝色这边的小朋友看电视只看多久呀?对，只看半小时。你们同意谁的做法呢?为什么?(3)夏天是学游泳的好时节，小姑娘说要去游泳馆学游泳，小男孩说去小河里也挺好。看来暑假里游泳也有学问，让我们看一段视频。(播放安全教育视频)现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么?(4)小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图书馆借书，他们的假期安排合理吗?(5)读万卷书，行万里路。暑假里，还有不少孩子会和爸爸妈妈一起去旅行。看，这两个小朋友在景点拍照的方式对吗?谁来说说。其实，在《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条中，就对这些故意污损国家保护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，破坏草坪、花卉、树木的行为作出了明确的处罚规定呢。(6)暑假里，天气炎热，我们最爱吃什么?冷饮、西瓜都是小朋友们最喜爱的消暑解渴的食品。看，两只小猪也在吃西瓜。猪大说：“吃完西瓜我还要吃冰猪小妹说：“夏天真热，吃块西瓜解解渴，吃多了也会肚子疼!”你们同意谁的说法呢?(7)夏天还有一件消暑的法宝，是什么?你们会用空调吗?考考你们，夏天空调温度最低调到几度呢?你知道?是26度。祝贺你们又前进一步。(8)来看下一关，一个红绿灯，过马路时看到什么灯亮就要停下来?你们都知道呀，真棒!(9)我们的迷宫快要走完了，假期也要结束了。看看这两个小朋友，一个整理好书包准备开学了，另一个还没写完暑假作业呢!你们要夸夸谁?对呀，假期虽然挺长的，也要珍惜时间，合理安排作息呀!送你们一首《明日歌》。这首诗告诉我们，明天过了还有一个明天，明天好像很多。可如果我的一生都在等待明日，什么事情都不会有进展。4.小结：祝贺你们，顺利通过了快乐假期迷宫的考验，不仅学到了过好假期的秘诀，也更会思考了。相信下一个假期你会过得更好。活动二：制定国庆小方案1.自行拟定国庆方案：我的国庆活动小方案国庆放假7天，我准备这样庆祝：[1]和()一起，收看新闻联播。2.小组内交流方案。3.选派代表全班交流，互相借鉴，修改方案。三、全课总结：快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，及早制定计划，进行合理的安排，真正让我们的假期有打算，不忙乱，我们将会度过一个又一个安全、健康、文明而有意义的回家后，制定一份寒假安排计划，把你的寒假安排告诉爸爸妈妈，和他们一起商量并修订，请他们一起为你的寒假计划做好准备。板书设计：1.假期有收获用心过有收获有打算不忙乱2.周末巧安排1.情感与态度：懂得合理安排周末的意义；愿意有计划有目的地安排周末。2.行为与习惯：知道要合理安排时间，培养时效观念，养成做事有计划的好习惯。3.知识与技能：学会合理安排时间，能有计划有目的地安排周末。4.过程与方法：通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，学会合理安排周末生活。二、课时安排：2课时第一课时1.同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天?你们在这两天里一般是怎么度过2.指名回答。3.看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4.板书课题。活动一：说说我的周末1.大家周末都做些什么呢?阅读教材P6。2.(出示小华的周末日记)小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受?学生自由发言。3.小结：看来小华周末的生活安排得很有意义，同学们呢?你们的周末又是怎么度过的?做了哪些有意义的事情呢?一起来说说吧!4.学生以小组为单位说一说各自以前的周末生活，然后在全班范围内交流。5.小结：同学们的周末生活真是丰富多彩啊!活动二：这样可以吗?1.有同学说；“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情!”他说的对吗?周末有哪些事情可以做?哪些事情不可以做?2.指定两名学生分别回答“周末可以做的事情”和“周末不可以做的事情”。3.情景演绎：情境一：甲周末就是睡懒觉，连早饭也不吃，为了玩游戏把作业拖到晚上来不及才做。情境二：乙为了和爸爸妈妈一起去看爷爷周末早早起来，和同伴去玩之前也要先把手工作业完成。请同学们对前面2个情境的周末进行判别，并说说自己的看法。(分2个小组讨论，选代表发言)4.总结：周末确实是我们自由安排的时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的身体健康和学习成绩。活动三：虚拟周末1.游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?2.全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。3.出示一些双休日健康、积极、有意义的活动幻灯片图片。如进行体育活动，做家务，做志愿者，郊游等。周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合第6页上内容)。第二课时1.听绘本故事《大卫不可以》。2.你在家里也遇到过这样的情况吗?3.爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?4.我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)5.到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?活动一：周末适合做什么1.出示资料：人的一生假如能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%,睡眠时间占33.3%,上班时间占11.4%,在校学习时间占3.9%,自学时间占1.7%。2.以上这些数据说明了什么?对我们有什么启示?3.如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩!4.适合周末做的事情有哪些?(1)学习方面：复习整理学过的知识，完成家庭作业等。(2)生活方面：打扫个人卫生，看望拜访亲戚朋友等。(3)运动方面：适当做些体育锻炼，如登山、游泳等。(4)兴趣方面：可以做些自己感兴趣的事情，如组装航模、看课外书等。5.小结：周末的时间虽然短暂，但对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合，过一个充实的有意义的周末。活动二：制定国庆小方案1.(播放故事)我有一个快乐的双休日：提问：这里的周末安排你觉得合理吗?为什么?2.怎样安排周末时间才合理呢?(1)提前制定一份周末计划表，在周末的时候按计划内容有序进行。(2)先完成紧急且重要的事情，再做重要但不紧急的事情，最后解决不重要也不紧急(3)活动安排既要有休闲娱乐，也要有学习锻炼；既要在室内休息放松，也要在室外活动拓展。3.请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。做什么新华书店买书4.小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己有限的时间内完成更多有意义的事情!三、全课总结：合理安排周末，我们可以怎样做：1.在活动安排上：体现劳逸结合2.在内容选择上：要强调有益身心3.在时间分配上：各项活动都要适度在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。2.周末巧安排劳逸结合有益身心3.欢欢喜喜庆国庆1.情感与态度：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情；体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。2.行为与习惯：了解新中国来之不易，尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。3.知识与技能：初步认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。4.过程与方法：从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。第一课时1.多媒体播放歌曲《今天是你的生日》。2.谈话引题：我们祖国的生日是哪一天啊?3.没错，就是十月一日!每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，在那一天里，全国各族人民和全世界的华人同胞都会为祖国母亲庆祝生日。所以这一天被称为“国庆节”。他们是怎么做的?我们又该怎样庆祝这个节日呢?一起来学习第3课《欢欢喜喜庆国庆》吧!4.板书课题。活动一：国庆节的由来1.观看视频：《开国大典》。看了刚才的录像，谁说说是谁在什么地方升起了第一面五星红旗?2.提问：这面五星红旗的升起代表了什么,你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么?3.小结：1949年10月1日这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界都震动了!毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了!从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。十月一日就是我国的国庆节。5.拓展：算一算：今年是国庆多少周年。活动二：新中国的故事1.(播放一段革命题材的故事片)隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请各组成员闪亮登场……2.分小组讲故事。《抗日英雄张六子》《生的伟大，死的光荣——刘胡兰》《小英雄雨来》……3.这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战!听了这些英雄故事，大家一定是体会多多，感受多多，下面请同学来说说自己的心里话。4.小结：新中国来之不易啊!9月30日是中国烈士纪念日，在那一天里，我们要特别向为新中国献身的英雄们表达崇敬与怀念之情。活动三：祖国的象征1.出示国旗图片。提问：这是什么?国旗是什么颜色的?上面有什么呢?你知道红色代表什么吗?一颗大星代表什么?四颗小星代表什么?(孩子回答不出的，师讲述。)五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。(课件演示)(1)老师这里有一面红旗，你们能把五颗星贴上去吗?使这面红旗变成国旗(生贴星)。(2)请小朋友们想一想：国旗在什么地方升起?你还在哪里见过它?(3)小结：五星红旗是我国的国旗，是祖国的标志，每当升旗的时候我们应怎么做呢?2.放《国歌》。在升旗时还会放一首歌曲，你们知道是什么歌吗?国歌也是我们国家的标志，你还在什么地方什么时候听到播放国歌吗?3.演练“升国旗”。告诉孩子们：我们要面向国旗，肃立致敬。4.老师这还有一个祖国的标志，出示国徽图片。(1)师问：你们知道这是什么吗?观察国徽是什么样的。(2)师讲述：国徽中间是五星照耀下的天安门象征着我们伟大的祖国，周围是稻穗和齿轮，稻穗象征着农民，齿轮象征着工人。国徽也代表着中国共产党领导下的全国人民大团(3)你在哪见过国徽?师出示一元硬币。(4)课下请大家观察，搜集，看看什么地方还有国徽?5.小结：国旗、国徽、国歌，都是祖国的标志象征。我们人人都要尊重国旗、国徽、国三、全课总结：这节课你学到了什么?观察，搜集，看看什么地方还有国徽?学唱国歌。第二课时1.音乐导入：播放一段《国家》。2.齐唱《国歌》。二、活动设计：活动一：这时应该怎么办1.情景一：一天下午，同学们都回家了，只有小明和小刚还在操场上。突然，天下起倾盆大雨。小明刚想回家，看见国旗还在空中飘扬。这时候小明该怎么办?做法：小明赶紧冒雨跑到旗杆下，把国旗降下来。小刚看到小明冒雨保护国旗，连忙跑过去和小明共用一把伞，把国旗收好。2.情景二：星期一的早上小亮上学迟到了，同学们都立定站好注视着国旗的升起。这时小亮急急忙忙跑来了，他应该怎么办?做法：小亮马上原地立正，向国旗行注目礼。3.情景三：小红在外面参加活动时收到了一面小红旗，可活动结束了，小红旗该怎么办呢?做法：小红把小国旗带回了家，小心地放在了自己的书桌前。4.情景四：小兰要把人民币做成工艺品，这时小丽看见了，她该怎么办?做法：小丽阻止了小兰，并告诉她人民币是国家的标志之一，不能随意破环。5.小结：国旗、人民币等，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。活动二：大家怎么庆祝国庆节1.十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日：大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的花坛；人们在大门口挂上了国旗，举行庆国庆文艺演出；海外同胞心系祖国，他们也在各地庆祝国庆节；从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中!2.小结：国庆节是我们共同的节日，大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪!3.指导学生看课本第13页，看图片中是怎样庆祝国庆节的?然后说一说。4.小结：医生留守病房，解放军战士驻守边关，建筑工人认真工作，农民辛勤劳作……许许多多的人在坚守岗位，为人民服务。5.小调查：调查身边的人准备怎样度过国庆节，填写下表。工作工作内容国庆准备6.小结：不同工作岗位上的人都在共同建设自己的国家，这是他们庆祝国庆节的方式。活动三：我们庆国庆1.今年的国庆节就快到了，我们在日历上查一查，看看离国庆节还有多少天?作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节?2.小组活动：分组商量庆国庆的打算。鼓励学生用唱、跳、画、做手工等多种形式庆祝国庆节。3.师生交流。(1)说一句祝福祖国妈妈的话。(2)表演节目。(3)绘画、制作。(4)其他。三、全课总结：今天，同学们了解到了很多关于国庆节的知识，大家还准备用自己最喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日。让我们尽情表达对祖国妈妈的热爱吧!小组合作制作国庆节手抄报。板书设计：3.欢欢喜喜庆国庆(10月1日)国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮4.团团圆圆过中秋1.情感与态度：理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情；热爱祖国的传统文化；积极、愉快地生活。2.行为与习惯：对中秋节有初步的了解，收集关于中秋节的资料。3.知识与技能：了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋；知道秋天里的其他传统节日。4.过程与方法：在相互交流中展开学习，在活动中体会亲情和友情、思念和团圆。第一课时1.小朋友，你们喜欢儿歌吗?老师今天给大家带来了一首儿歌。2.多媒体出示：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”3.提问：这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?(中秋节!)4.板书课题。活动一：了解中秋节1.中秋的由来2.请同学们说一说中秋节是哪一天?3.对，是农历八月十五。中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是秋季中间的一天。这一天的月亮最大最圆……4.欣赏明月(课件演示中秋夜晚明月升空的动画)(1)学生说感受(圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴朗等)(2)小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。关于这个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人的故事呢?同学们我们一起来听听故事吧。5.美丽的传说(1)播放嫦娥奔月的动画故事。(2)请学生说一说自己知道的其他故事。把课前你们搜集的传说故事与大家分享一下各小组成员在小组交流的基础上，采用多种形式表演或讲述它们搜集的最精彩的几个故事。(如：“玉兔捣药、嫦娥奔月、月下老人”等)活动二：中秋节的习俗1.一般习俗中秋节农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节，在这一天，人们要赏月，吃月饼，月饼圆圆的象征着团圆，月饼甜甜的，象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆……2.欣赏各地过中秋的习俗出示幻灯：广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。(边欣赏边介绍)活动三：中秋话团圆1.指导学生阅读教材第15页，说说对“中秋节，团圆夜”的理解。2.小结：中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团圆的节日，是家庭的节日，是具有中国特色幸福的节日，团圆的人儿思念着没有团圆的亲人。3.在团圆的节日里，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容，可是有很多人因为工作的原因不能够与家人团聚，你们家有过这样的情况吗?你有这样的体会吗?4.学生谈自己的切身感受。5.小结：其实出门在外远在他乡的人们，更加思念故乡的亲人，这就是深深的思乡情啊!正是这种亲人之间浓浓的亲情才有了那一曲曲感人肺腑的动人诗篇!三、全课总结：这节课你学到了什么?月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道有哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧。了解月饼的制作过程。收集还有哪些秋天的节日。第二课时1.有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。2.诗词欣赏。李白的《静夜思》,李白《月下独酌》,苏轼的《水调歌头》。3.小结：我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?二、活动设计：活动一：了解重阳节1.同学们，你们知道这句诗描写的是什么节日吗?(出示王维《九月九日忆山东兄弟》)现在就让我们一起去了解一下重阳节这个历史悠久的节日吧。2、重阳节简介：你们知道什么是重阳节吗?请大家拿出自己收集的材料，小组内交流。农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。在民俗观念中，九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气，重阳节又多了一层新含意。3.重阳节习俗刚刚我们提到了茱萸，它是什么东西呢?(出示图片)插茱萸是重阳节的一个习俗，相传插茱萸可以避难消灾。除此之外，还有哪些习俗呢?学生拿出自己收集的材料全班交流。①赏菊②登高③佩茱萸、簪菊花④吃重阳糕⑤饮菊酒活动二：各民族在秋天里的节日1.苗族赶秋节赶秋节，又称秋社节、交秋节，这是湘西花垣、凤凰、泸溪等地苗族人民的传统节日。在立秋时，当地群众停止干农活，穿上盛装，结伴成群，欢聚在传统的秋坡上，进行打秋千、吹笙、歌舞等娱乐活动。活动完毕时，由众人选出两位有声望的人装扮成"秋老人",向大家预祝丰收和幸福。2.藏族望果节望果节是藏族人民一年一度祝农业丰收的节日。“望”藏语意思是田地、土地，“果”意为转圈，“望果”是译音，音为绕地头转圈，“转庄稼地”的节日。望果节广泛流行于西藏农区。3.七夕节七夕节，又名乞巧节、七巧节或七姐诞，是流行于中国与汉字文化圈诸国的传统文化节日，相传农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧，故称为“乞巧”。4.你还知道哪些秋天的节日?三、全课总结：今天我们知道了秋天里的传统节日，感受到了祖国传统文化的魅力——中秋节让我们感受到浓浓的亲情和幸福，重阳节让我们知道重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，赶秋节、望果节、七夕节让我们体会到人与自然、人与人之间的奇妙联系。我们应该热爱生活，积极进取，用心感悟秋天带给我们的收获。继续搜集资料，了解秋天里更多的节日习俗。4.团团圆圆过中秋中秋节团圆夜重阳节敬老节5.我爱我们班1.情感与态度：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。2.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。3.知识与技能：知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。4.过程与方法：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。第一课时1.播放《让爱住我家》。2.从画面中你看到了什么,想到了什么?3.家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗?4.板书课题。活动一：班级生活快乐多1.首先我们看看书上第18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。(一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等)2.除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活?3.播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面。4.小结：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。活动二：团结友爱的同学们1.同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你?2.同学们，我们进入二年级已经将近两年了，在我们的班集体中，我们结交了许多的朋友，我也是大家最好的朋友，今天，让我们来说说我们的朋友吧!(1)同学们一定和不少人都非常熟悉，是吧?现在老师要你们介绍一下自己的朋友，例：我的好朋友是(),他喜欢(),我们经常一起()……(2)那么,我们每天在学校中和我们这些朋友都干了些什么呢?(3)你为班级中的这些朋友做过什么或他们为你做过什么呢?例：过生日时他们亲手为我制作贴画，我在他们难过的时候也一直陪伴……(4)想想看，我们和去年相比又多了几个朋友?(有意识地启发学生结识班级中几个新同学)例：我想在班里再交()个好朋友，下课时我们一起()。 (幸福)那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!们来看看吧!(阅读教材第34页，说说运动会前班上发生了什么事)2.大家对这件事有什么样的看法?小小辩论会：该不该让东东参加运动会?动会做什么?1.我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回誉呢?学生交流。(为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状)2.面对我们的这些同学，你们最想说的是什么?(感谢他们，他们为班争光是值得骄傲的，为他们点个赞!)快乐，我们也为我们班点个赞!5.轻松小游戏：照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。那你能为班级做什么呢?阅读教材第21页，思考：怎样才能跳好集体舞?(1)要求：单脚离地，手扶好；走两下，跳一下……(2)注意事项：按照节奏一起跳，不要踩到同学的脚；保持适当的距离，和同伴配合今天就让我们全班一起来做个游戏，游戏的题目叫“两人三足”。(请2人示范，再请4组游戏)游戏规则：(1)将参赛小组两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚踝，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。(2)必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。(3)中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再接着跑，或者自动放弃比赛。寻求获胜原因：在刚才的游戏中，通过两个人的共同努力顺利到达终点，XX组获得了胜利。你知道为什么他们会获胜吗?(合作的好)三、全课总结：班级就像一个温暖的家庭。我们作为其中的一员，要团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉，为班级增光彩。班级就是我们快乐的家，让我们一起为这个家设计一个班徽。5.我爱我们班班级生活快乐多团结友爱的同学们6.班级生活有规则1.情感与态度：树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。2.行为与习惯：初步建立规则的概念；学会做个讲文明、有教养的人。3.知识与技能：知道班级生活处处有规则；明白遵守规则的重要性。4.过程与方法：通过与班级同学合作制订班级公约，树立遵守规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。第一课时1.同学们，今天我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。2.多媒体播放龟兔赛跑的故事。3.在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。为什么呢?同学们有什么想法吗?谁可以来举手发表一下自己的想法呢。4.同学们自由发表意见。5.小结：同学们都能够积极思考，各抒己见。从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。我们班级生活中又有哪些规则呢?今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。二、活动设计：活动一：班级处处有规则1.俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处处有规则。我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。2.在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些?过马路的时候要遵守什么规则?在班集体活动中又要遵守哪些规则?3.学生交流。(相机出示《交通规则》《小学生守规范》《谦让歌》)4.小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么,我们都要自觉遵守规则。活动二：班级生活放大镜1.夸夸我们班讲文明、守规则的地方。如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。2.在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢?请找一找。如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、乱扔垃圾等。3.你有过不遵守规则的行为吗?学生结合自己的经历列举事例。4.思考：这些行为会有哪些不好的影响?5.小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了!活动三：自我评价，深化导行1.出示不遵守规则图片。我是小法官：这样的做法对不对?讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢?2.小组讨论，交流。3.你今后打算怎样做。三、全课总结：读一读《中小学生守则》,想一想我们的班级还需要制订哪些班规。1.体验游戏：同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏?2.说说你的游戏是怎么玩的?游戏就进行不下去了。我们生活在二年级()班这样的集体里，为了保证同学们的学习和健1.出示《中小学生守则》,读一读。2.除了这些基本规则外，我们班还需要制订哪些自己的规则呢?3.全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里，我们都要遵守哪些规(1)我们班有哪些需要改进的地方?(提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。)(2)小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。(引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。)(3)共同拟定班级公约。4.活动示例：《班级公约》值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵守规则班风好。5.小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!活动二：把“约定”做成文明棋1.游戏简介：“文明棋”。把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”,以下棋的方式提醒自己遵守约定。2.游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退(色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成)。3.游戏进行：分两个小组轮流进行。4.游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。三、全课总结：今天我们制订出了自己的班级规则，那我们要做班级规则小卫士，从小事做起，从现在做起，自觉遵守班级规则，让我们的班级更加文明，更加和谐。把全班共同拟定的公约张榜公布，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。6.班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定7.我是班级值日生一、教学目标：1.情感与态度：培养热爱班集体和对同学、对班级的责任感；形成愿意做好值日工作，认真完成值日任务的态度。1.多媒体出示图画(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。)2.提问：小朋友，你们喜欢哪间教室?在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?3.小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家4.知道是谁把教室打扫得干干净净的吗?(值日生!)那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?我们一起来学习第七课《我是班级值日生》吧!1.这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?你由每个学生自己说出“我是星期()值日，我做了()。”欣赏图片：(扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾门等)3.出示课件：认真做值日小组交流：这些同学在干什么?他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?5.为什么要认真做值日、当好值日生呢?活动二：这种情况怎么办1.指导学生阅读教材第27页。2.提问：值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗?3.学生交流：(1)遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。(2)对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。(3)值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。(4)对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。4.你值日的时候还遇到过哪些难题?说出来和大家一起交流吧。5.小结：值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自己的职责，严格遵守规定；其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体!6.出示《小学生日常行为规范》。可见做好值日、保洁是我们每一个小学生的文明礼貌的体现，也是我们每一个小学生的责任和义务。三、全课总结：同学们，班级是我家，我们都是班里的一员，老师希望每个人能从我做起，认真负责，讲究方法，做一名优秀的值日生，能做到吗?读一读关于值日的绘本：《今天我值日》《逃跑的值日生》。第二课时1.出示关于值日的绘本：《今天我值日》《逃跑的值日生》。2.说说你的阅读感受。3.小结：值日工作很重要，做好值日真光荣，我们都要当好值日生。活动一：羊羊值日1.指导学生阅读教材第28页。2.想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?3.学生交流：(1)值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。(2)值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。(3)值日生要努力做好自己的本职工作。(4)值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。4.拓展：辨是非升华认识(图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室。②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。③小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。5.小结：值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。活动二：夸夸我班的值日生1.在值日时，你特别佩服谁?他(她)是怎样做的，让你这样佩服呢?2.学生交流：我觉得他好在哪里?(勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等)3.请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，并表达你对他的赞扬吧。(学生写名，颁发。)4.小结：我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习，同学们，你看，下面的这些同学做的对吗?5.(课件出图片)学生交流：图一：小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。应该自己的事自己做。图二：值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。图三：劳动的顺序不对。扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。应该扫完地后，再擦桌子。6.小结：看来同学们当我们面对值日问题的时候都能明辨是非，我们应该自觉做好值日生工作。希望大家以后能够用自己的行动去当好值日生!三、全课总结：同学们，今天我们学会了怎样做值日，老师提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗?最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧：今天我要早早起，快步来到学校里。先拿笤帚扫扫地，再把桌椅摆摆齐，黑板擦得像玻璃，教室变得真美丽!班级定期评选星级值日生。7.我是班级值日生我是今天值日生值日生应该做什么8.装扮我们的教室1.情感与态度：主动地参与学习环境的创设；形成初步的团结合作精神和创新意识。2.行为与习惯：喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。3.知识与技能：认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；掌握一些参与班级环境创设4.过程与方法：通过一系列的创作活动，展示自己的想法和特长，体验合作的重要性与快乐。第一课时1.出示儿歌《教室是我家》:课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。(齐读，激发情感)2.听了这首歌，同学们想到了什么?好呢?让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手。(出示课题：装扮我们的教室)1.(出示其他班教室的图片)提问：小朋友，刚才，我们看了学校里其他教室，你喜欢其他班级的教室布置吗?说说你喜欢的地方。图中的这些教室给你什么样的感受?你愿意在这样的班级中生活吗?他们的教室好在哪里?(1)整洁干净，有秩序有条理(2)色彩鲜艳，图片文字生动活泼(3)清新自然，有生活气息(4)课外读物丰富，有文化氛围1.现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样?想不想把我们的教室打扮得更漂亮?让我们一起来设计吧!过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子?让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。2.观察书中图片，说说图画告诉你什么?我能做些什么?5.全班交流。教室里放些什么?(书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等)教室里的角落怎么利用?(图书角、生物角、卫生角、学习园地、争章园地等)班级的特色在哪里?(有些小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些小朋友是小小画家)我能做什么?(我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画……)三、全课总结：教室就是我们的家，对于这个“家”的设计，每个人都有发言权。我们有问题，要商量；求大同，存小异。只有我们共同行动，才能让教室更美丽!小组合作设计一份班级装饰图。第二课时1.同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗?2.老师将每组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上。3.教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。二、活动设计：活动一：大家一起来动手大家提出这么多好的想法，真让老师感动。心动不如行动，那我们就以上节课所分的小组为单位，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮，一起动手做做看吧!1.教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。2.各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。(1)首先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、花卉……(2)确定板块主题，动手操作。例如：A、作品展示栏B、榜样栏C、名人名言栏D、阅读栏E、图书角F、国学栏3.教师巡视学生组内交流情况，恰当地给学生鼓励。4.及时了解各组完成的情况，并提出修改和改进的意见。5.小结：装扮我们的教室可真不是一件简单的事啊，但只要我们分工配合好，效率就会高呢!活动二：我们的教室更漂亮了1.欣赏成果欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了!谢谢你们!2.最佳评比每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说说你最喜欢哪个区的设计，为什么?是由哪些同学设计布置的?学生交流。示例：(1)我最喜欢“作品展示栏”了!在这面墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作品都展示出来了。还有我的作品呢!(2)我认为“图书角”是最棒的区!盆景、花卉和图书一起陈列，丰富学生课外知识的同时，也给教室增添了不少的生机和活力!3.小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉?学生交流感受。4.小结：教室变得真漂亮!我们以后还要定期装扮它，让它一直美下去!三、全课总结：小朋友们通过动脑思考，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。把这节课的感受和收获画下来或写下来，然后与同学们一起分享。8装扮我们的教室我们一起来设计教室变得更美丽9.这些是大家的1.情感与态度：要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻。知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。2.行为与习惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。3.知识与技能：认识学校里的公物，并知道它们的作用，知道要爱护身边的公物。4.过程与方法：运用讨论、观察、小调查等多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利，爱护公物。第一课时1.猜谜语，揭课题。上课前，老师给大家猜个谜语好吗?谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。答案：椅子。2.看看你的椅子，他有什么作用呢?(每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要)3.椅子是谁的呢?(大家的)是呀!《这些是大家的》(出示课题)。班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。今天咱们就来聊聊公物的话题。二、活动设计：活动一：学校里的公物1.同学们，你们知道还有哪些物品是公物吗?从我们生活的周围找一找，看谁找得多。(垃圾桶、电梯、路灯、栏杆、花坛……)生汇报，听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!2.学校的公物有很多，在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。(桌椅、灯、电风扇、电脑)3.我们一起看一看书中哪些是学校的公物。下面，请同学们打开课本第34页。(篮球场、电风扇、图书、桌椅)4.看看图中同学正在干什么,说说他们正在使用哪些公物。学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。汇报：(我们可以在篮球场打篮球，带给我们快乐；电风扇给我们带来凉爽；图书让我增长知识；桌椅让我们坐下听讲学习)5.小结：学校、教室公共场所的这么多公物给大家带来了许多便利哪，真是我们的好伙活动二：小调查1.那么,我们身边的公物还好吗?咱们先观察离自己最近的公物：桌椅。你发现了什么?(桌椅很旧，上面还有刻字，椅子有些生锈了……)2.小组讨论：公物怎么变成这样了?(使用很久、人为破坏、没有及时保护)也就是说属于大家的公物遭到了破坏，有人不爱惜公物!3.学校的公物怎么样了?是否和椅子一样受到损坏了呢?让我们行动起来，以四人小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格，完成学校公物调查表。要求：(1)小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。(2)各小组比赛，10分钟内看哪个小组找得多，完成得快。(3)活动时注意安全。学校公物调查表调查人：公物怎么样?不能用了()大家用时很爱护乒乓球台不能用了()4.小组组长汇报，展示表格说一说。同学们很认真，调查了校园许多公物，我们都或多或少发现了部分公物存在损坏的情况。在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物，我们一起读一读记一记。今天，我们明白什么是公物，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物。四人小组为单位，对小区的公物进行调查，并完成公物调查表。第二课时1.愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就来为过好假期找找好方法。2.让我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。(出示小调查)3.如果你愿意，可以和大家交流你填的调查表，不愿意的可以悄悄藏起调查表。活动一：我和公物的故事1.让我们来听听班级大门的心声吧：小朋友们，我是你们每天都能见面的好伙伴，有的小朋友对我可好了，轻轻关上我。有的小朋友可用劲了!使劲摇晃我，让我晕头转向，还有人在我身上刻字呢!让我伤痕累累的……你想说什么?2.说一说如果公物们能说话，就能听到他们的心声呢!课件出示课本第36页图，看看课桌们在说什么吧!自己读一读。课桌喜欢哪些小朋友?3.演一演。请同学们表演课桌的对话，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。让我们爱护公物就像爱护家里的物品一样。4.试一试假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用椅子，全体学生离开椅子写字，你这时写字是什么感觉?小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要爱护公共财物。在《国家公共安全法》中，就对这些故意污损国家保护的文物、名胜古迹，损毁公共场所雕塑，破坏草坪、花卉、树木的行为作出了明确的处罚规定呢。活动二：大家一起来爱护1.出示课本37页的四幅图，看图和同桌交流这些行为对不对，说说理由。想一想要怎样做才是爱护公物?汇报：用完厕所要冲洗干净；不在墙上乱涂乱画；摆整齐毛巾；用桌布保护桌子。2.你还有什么好办法能保护好桌子?(不乱刻乱画、铺桌垫……)3.在我们班级中，也有爱护公物的好行为，你们能说一说吗?4.读一读，课件出示儿歌《爱护公物人人夸》,师领读一遍，生自读一遍。小朋友，讲文明，爱护公物我能行。不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。花草树木不攀折，爱护公物人人夸。小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。三、全课总结：轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，可是意义却十分重大。相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!回家后，把你和公物的故事告诉爸爸妈妈，一起做文明，爱护公物的小公民。9.这些是大家的(公物)带来便利、出现损坏大家一起来爱护10.我们不乱扔1.同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?出示课文《家》2.你们想做一名小诗人吗?出示：我们坐在教室里，()就是我们的家；我们是力学小学的学生，()就是我们的家；南京是我们长大的地方，()就是我们的家。3.下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧!出示照片。什么感受呢?(舒服、开心)第10课。同学们对比，你更喜欢哪一幅?为什么?(干净的环境让我心情好，垃圾遍地的环境很脏)2.干净整洁的环境给你什么样的情绪?(舒服、开心)3.打开德法书38页，看看左右的图片，请你把喜欢的环境打上对号。4.学生汇报：都喜欢右边的图片。为什么?(因为这里有干净的环境)1.我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢?(电影院、操场、教室、河流……)2.思考：这些环境的整洁应该感谢谁呢?(环卫工人、老师、自己……)3.他们每天都在维护着公共环境的卫生，咱们来做个小调查吧!你会把垃圾放在哪里呢?(垃圾桶)每天能自觉将垃圾放进垃圾桶的小朋友举手。4.思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?出示乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场。垃圾也有自己的家。5.当我们产生垃圾的时候，我们要怎么做?(及时将垃圾送回自己的家)小结：我们生活的环境需要大家共同去保护，要做到我们不乱扔。活动三：不只是为了干净1.快要秋游啦!咱们来看一个故事，打开教材39页。2.描述：王勇正在收拾秋游的东西，他记得老师说过秋游的注意事项，带了一个垃圾袋。和同学野餐的时候，朋友说把垃圾扔在这里，他说应该把垃圾放在垃圾桶里。他们丢下了又是纸飞机又是野餐垃圾一地，王勇看着犯了愁，他大喊：“把垃圾捡干净再走吧!”朋友们听了他的话，开始行动了，可大力一下子就把垃圾袋当球踢进垃圾箱里。3.同学们，听完这个故事，你觉得王勇做的怎么样?(1)同伴互助，交流讨论。(2)指名交流。王勇做的好的地方：主动带垃圾袋；提醒他人；主动清理垃圾并纠正同学错误；丢垃圾讲文明。4.交流：你觉得王勇是个怎样的孩子?夸夸他(自觉、有责任心、爱干净、文明)5.遇到这样的情况，你会怎么做呢?是呀，要做到我们不乱扔!保护环境卫生不只是为了干净，也能体现素质和文明!每个人坚持做环保小卫士，我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。婆婆》。第二课时1.上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢?今天我们继续学习《我们不乱扔》。活动一：我的观察记录1.在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱刻，播放：生活中不讲公共卫生的视频。2.在生活中，你发现了哪些不讲卫生的现象?生根据课本第40页的“我的观察记录”,记录观察的时间和地点、看到的不讲公共卫生的现象、我的建议，并在全班集体交流。我的观察记录我看到的不讲公共卫生的现象：我建议：2.公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病(包括肝炎、肺结核等传染病)的人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?学生讨论交流。3.我们的《中小学生守则》中规定了：保持公共卫生。大家一边读一边牢记在心中。小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不快。可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康。活动二：个人文明卫生花1.同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗?小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。学生回答(在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木等等)2.请同学们看看课本第41页图片，和同桌交流说说图中的小朋友是怎么做的?(咳嗽打喷嚏时……吐痰时……感冒时……)3.课件出示课本第41页花朵图片，开展个人文明之花活动：要求：先填写第一朵文明之花的内容；不在公共场所乱涂乱画、离开带走垃圾；不在地铁和公交上吃东西、不随地大小便……填写第二朵文明之花的内容，做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起，为美化我们的家园做一份贡献吧。完成两朵文明花，把你做到的涂上颜色，让文明开花，学期末比一比谁的文明之花多。10.我们不乱扔干净脏乱文明、责任我能做到保持公共卫生11.大家排好队1.情感与态度：懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规则的快乐。2.行为与习惯：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，养成排队等候的好习惯。3.知识与技能：知道生活中许多地方需要排队，认识排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。4.过程与方法：通过积极讨论，联系时事解决排队中经常出现的问题的方法。第一课时2.说一说：刚才的场景你有什么样的感受?取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?(排队)4.今天我们就来聊聊排队的话题，出示课题1.老师想现场采访一下小朋友：生活中，你们会在哪儿排队呢?(开火车说，买票、银行取款、上下楼、过人行横道、参观……)午餐、到功能室上课、放学……)3.总结板书：不论是在校内还是校外，排队现象真是无处不在呀!(板书：无处不在)家再次上来领取小红花吧!生应该排队领取。2.表扬你们排队领取小红花，那么排队有什么好处呢?学生小组讨论再派代表汇报：安3.排队可以保障大家的安全，让我们来看新闻：什么哭的这么伤心?(失去了孩子，没有了生命)4.讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?如何避免踩踏事件的发生?(排好队)绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像"11"一样顺序排列。1.老师看见，你们刚刚是排着整齐的队伍走进来的，为你们点赞!(对着学生竖起大拇2.还有一些朋友也来排队啦!咱们来读读绘本故事《排队咯》,好不好?3.读完故事，你知道哪些朋友来排队了吗?(铅笔、蚂蚁、鸟)1.那么怎样排队好呢?刚刚老师给每个小朋友发了一个磁铁，你们要通过小组合作完成(1)小磁铁代表你自己，想想看，在这个地方该怎样排队呢?(2)每次，一个小组的同学排队上台贴一贴。(3)思考：你们为什么这样排?PPT出示一米线(场景图，圈出一米线)依次排在“一米线”外等候。出示教材图：他这样排对吗?出示：排队有间距，不要靠太近。齐读问大家：你们还在哪里见到过一米线?(银行、医院、机场、邮局……)场景二：景区入口：回形栏杆，“S”形栏杆第二小组上来贴磁铁，问一个学生：为什么这么排队?你们同意吗?公园门口，景点入口处设立这样的回形或者S行栏杆呢?(人多，避免拥挤)第三小组上来贴磁铁，上楼梯时，他们小组这样排正确吗?上下楼梯靠右行那么,我们下楼时该怎样排队呢?谁来试试看?(请学生上来贴)总结：小朋友们注意哦，上、下楼梯都要靠右行哦!总结：地铁入口这样设计，是为了留出中间通道，让里面的乘客(先下后上),后上的乘客在两侧依次排队。总结板书：看来，排队这件小事里也有规则呀，自觉排队很重要!(板书：守规则)活动二：排队有礼让1.出示图1:有一次食堂排队时，小刚看到在队伍中的小明对自己招手呢：快来站在我前面!后面的同学看到心里可生气了!如果你是站在后面的人，你觉得这样排队正确吗?应该先来后到。2.讨论：“不是先来后到吗?”妈带小明坐火车旅游，检票后，明明跟妈妈说：“妈妈，我们到前面去!”妈妈说：“人家先来的，我们后来的排在后面。”旁边一位打电话的男生走过来说：“我先来的，刚才有事出去了一下……”你会怎么做?先来后到。快到小明了，只见一位老爷爷拄着拐杖走过来，妈妈看到了忙上去搀扶，说：“您先请。”小明不解地问：“妈妈，是我们先来的，为什么……”妈妈带小明去接水，大哥哥说：“小朋友们，你们要不要先来?”小明正要上厕所，同学小刚说：“我很急”要不要让呢?3.小组讨论交流：(说清楚可让，可不让的理由)4.除了要礼让老人，还有哪些人也需要我们让一让呢?(小朋友、孕妇、残疾人……小结：自觉排队是一种好习惯，能主动为他人着想才是一个有素养的小公民。(板书：懂礼让)子曰：不学礼，无以立。排队，是一件多么简单的事情，然而，越是简单的事情，越能看出我们的道德，越是微小的事情，越能体现我们的文明。排队既要守规则，还要懂礼让。完成“自觉排队”宣传画并布置在班级黑板报，让环境“说话”。11.大家排好队无处不在守规则懂礼让12.我们小点儿声1.情感与态度：懂得在公共场所应该保持安静，首先要求自己做到，然后通过自身去影响他人。2.行为与习惯：知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。3.知识与技能：知道在公共场所应低声说话，不影响他人。了解分贝仪和大声的危害。4.过程与方法：运用讨论、观察、情境演绎等方法，结合反面事例，从我做起，保持公共场所安静。第一课时1.同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!2.聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?3.聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他?4.小结：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?今天我们先来研究一下：什么时候需要小声说话5.揭示课题《我们小点儿声》。活动一：教室里面有点吵1.出示情景视频：学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。2.这样的教室给你什么感觉?(教室非常吵闹，声音很大)3.你觉得怎样做才是对的，为什么?(不能重重关门、小声轻放板凳、下课不追跑哄闹)4.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里声音。先在四人小组内讨论、交流，接着全班分享。5.出示书页下小故事：风声小了，听得见流水的声音。雨声小了，听得见小鸟的声音。我们的声音小了，听得见心灵的声音。在博物馆声音小了，听得见文明的声音。6.小结：班级里的大声现象确实存在，有点让人烦恼，让我们一起想想办法吧!活动二：做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢?(从自己做起，做个警示牌提示自己)2.小组讨论：这样的做法对不对?(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家(2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了3.请学生以小组为单位讨论设计玄武湖公园的游学路线。师相机拍摄小组大声讨论的视频。4.认识分贝仪，了解讨论时噪音的危害。(1)介绍分贝仪的作用及介绍不同的分贝数对人体的影响。(2)学生了解自身讨论时的分贝数，并谈谈高分贝及大声吵闹的危害。5.播放讨论视频，进一步感知大声吵闹的坏处。看了视频，你有什么感受?小结：大声吵闹会影响我们的健康。大声吵闹也是不文明的表现，而且会降低讨论效率。因此，我们讨论时要注意：小点儿声。通过这节课的学习，我们知道了说话有时候要大声，有时候要小声。在公共场合说话要小声，不能影响其他人。请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。第二课时1.上节课，我们知道在公共场所要小点儿声，有那些地方需要我们注意声音?2.让我们先来做个小调查，请大家根据生活中你观察到的情况填一填。活动一：这里也要小点儿声1.认识静音标志。2.介绍挑战：以小组为单位讨论路线图上哪些场所需要贴上静音标志，并说明理由。(1)找一找：以小组为单位讨论路线图上哪些场所需要贴上静音标志。(2)贴一贴：为所需场所贴上静音标志。(3)说一说：为什么要在这些场所贴静音标志。3.组织小组交流汇报。组织学生交流在刚才的讨论中形成的控制音量的方法。4.还有哪些地方需要我们小声点?比如在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?(应该小声说话，这样才不会影响其他人读书)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做?5.你觉得还有哪些地方需要我们注意声音?在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。在医院里要小声说话，不能影响病人休息。总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生。活动二：情景表演情景一：整队上车组织学生春游整队。随机采访能安静离开座位，安静坐下的同学。情景二：大巴车上1、多媒体播放景物移动，播放安静愉快的音乐。2、采访能做出表情或动作去劝说、制止不文明行为的小朋友：怎样劝阻他?情景三：湿地科普馆1、多媒体播放湿地科普馆，门口的照片，在醒目位置张贴有提示静音的标志，启发学生：马上要进馆了，小朋友有什么要提醒大家的吗?2、播放馆内的争论声，采访学生：他们为什么会争吵?小女孩劝阻的方式合理吗?情景四：海洋剧场1、观看表演片段，插入接打电话的手机声。2、演一演：教师扮演打电话的人，请学生来提醒，并提出既不影响他人，又能解决接电话者难题的方法。小朋友们用自己的智慧解决了难题。不过，最文明的做法还是远离手机，尊重他人，好好享受电影时光。三、全课总结：通过这次模拟游学之旅，小朋友们都成了“小小调音师”了，相信你们以后无论是校内校外都能做低分贝文明小天使。同学们，课后请你来参与“小小调音师”的评选。可以选择给自己的学习生活调音，可以去寻找生活中需要调音的地方，也可以帮助他人调音。12.我们小点儿声方法多用办法静音标志来帮忙13.我爱家乡山和水1.情感与态度：树立热爱家乡、以家乡为荣的情感，家乡是自己心目中最美的地方。2.行为与习惯：了解自己家乡的自然环境和人文环境，并学会用自己的方式表达家乡风景的美丽。3.知识与技能：了解可亲可敬家乡的自然风景、名胜景点和感兴趣的故事，提高搜集信息的能力。4.过程与方法：通过游戏、活动，运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的风景和故事。第一课时1.小朋友们，大家好!今天，我们班里来了一群小客人，他们来自祖国的四面八方。你们听，他们正在向大家介绍自己的家乡呢!(教师播放歌曲、配音，并相机出示教材图片)(1)听一听歌曲：猜猜这些小客人的家在哪里。听歌曲：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……(2)听一听配乐：猜猜这些小客人的家在哪里。听配音：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河……(3)看一看图片：猜猜这些小客人的家在哪里。听配音：我家住在黄土高坡上……3.组织学生聊聊家乡：你的家乡在哪里?在哪里长大，哪里就是你的家乡。我的家乡在这二、活动设计：活动一：我的家乡多美丽1.小朋友，你觉得自己的家乡美在哪些地方呢?(玄武湖、南京眼、鸡鸣寺、广场……)2.刚好，南京电视台正在开展“最美南京”评选活动，请大家推荐一下吧。组织小组活动：先在小组内分享交流，每个组员拿着照片或图片，向大家介绍家乡的美景，说说自己喜欢的原因。小组交流后，推荐一名同学上台交流、分享。3.“最美南京”推荐会正式开始!各小组代表轮流上台介绍家乡的名胜古迹小组成员和其他小组同学对熟悉的地方可以互动补充。4.老师也相机拓展介绍南京的部分名胜古迹：玄武湖和鸡鸣寺。小结：不论是自然风景还是名胜古迹、现代建筑，在我们的心目中，家乡是最美的地方。活动二：请到这里来做客1.组织学生夸夸家乡：如果要到南京来旅游，你会告诉他咱们南京哪里好呢?(风景、建筑、历史……)2.我们还可以怎么夸夸家乡呢?(拍一拍、写一写、唱一唱)让我们用这些方法记录家乡的美吧!3.先来读一读文中赞美家乡的小诗：我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏……4.画一画，评一评。(1)出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。(2)想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。比一比，谁的眼睛最善于发现美。5.播放南京纪录片片断《南京城》,了解南京的自然和人文介绍，说说感受。6.布置课后实践——举办“小小展览会”。小组讨论，商量出小组活动方法。各组简单介绍本组的记录和展示方法。三、全课总结：咱们祖国十分广大，一方水土养一方人，我们生长在南京，南京就是我们的家长，今天，我们了解成长的家乡，发现家乡的美，你喜爱你的家乡吗?请各小组在组长的带领下，细细寻找家乡的美，合作完成记录和展示。第二课时1.复习上节课：你的家乡在哪里?2.评一评：把你的作品《家乡的美》拿出来给大家欣赏。小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。3.请被选的同学介绍自己的作品，师生共评最佳创作奖。二、活动设计：活动一：他的家乡故事1.听小姐姐讲故事：家乡的田野里有好多开心的故事，出示教材P52页上的小诗，你听：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印。我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。2.学生交流，小姐姐的家乡在哪里?(乡村)看看图，她会有什么好玩的故事呢?3.还想听故事吗?还有一个关于傣家竹楼的传说的故事。打开教材52页，自己读一读，你知道了什么?(帕雅看到凤凰设计出了傣族竹楼)小结：这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出我们家乡的历史和文化。活动二：我的家乡故事1.你知道家乡的哪些事?学生小组内交流自己收集的关于家乡的小故事。2.我们可以从哪些方面查找家乡的故事呢?看看书53页：一条路的历史、一棵树的历史、听别人说的故事……3.听我们讲故事：“南京的故事”宣讲会。4.学生介绍自己是怎么搜集到故事的好方法：有的唱一唱家乡的歌，还有的学一学家乡方言的儿歌。更多的还想为保护家乡的一草一木出份力。5.请学生听一段南京的方言，喜欢吗?介绍由来，咱们一起学着说一说。6.这是咱们南京的戏曲，听一听。介绍：南京白局，南京白局是南京地区的古老曲种，已有七百多年的历史，形成于元朝末期的云锦织机房，说的是最正宗的城南老南京话，因其曲种收调众多，唱腔丰富多彩，所以又有“百曲”之称。白局形同相声，表演一般一至二人，多至三五人，表演内容涉及金陵美景、秦淮美食、历史传说、节庆民俗、方言等南京人生活的方方面面，极具金陵地方特色，被誉为南京民间文化百科全书。2007年被列为第一批江苏省非物质文化遗产名录。7.听了同学们介绍的家乡故事、听了家乡的歌曲戏曲，你有什么感想?我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。8.听了这些家乡的故事，你还希望老师组织什么样的活动，让我们继续了解家乡呢?(报名参加小组活动，挑选“我爱家乡”行动项目：“家乡故事”分享会、“赞美我的家乡”演唱会等)家乡的美，美在风光；家乡的美，美在历史；家乡的美，美在建筑；家乡的美，美在故事……让我们做个有心人，发现家乡更多的美丽。演唱会等，报名参加小组活动。13.我爱家乡山和水美：风光、历史、建筑、故事热爱家乡14.家乡物产养育