12看太阳识方向（教学设计）-一年级科学下册（青岛版五四制2024）

青岛版（2024年）科学一年级下册《看太阳识方向》教学设计课题1.2看太阳识方向课型新授课教学目标科学观念：学生能够描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。知道早晨、中午、傍晚面向太阳时，前、后、左、右分别是什么方向。科学思维：学会利用太阳的位置来辨认方向。能判断周围事物在自己的什么方向。探究实践：通过观察、记录和讨论，培养学生观察自然现象的能力和科学探究的兴趣。态度责任：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养尊重自然、亲近自然的情感。乐于参与辨认方向的活动。教学重难点重点：描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，知道利用太阳位置辨认方向的方法。难点：探究怎样利用太阳的位置辨认方向，并能根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。教学环节教学过程课堂导入聚焦谜语：“有位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。”请学生猜测谜底，并说明理由。揭示谜底：太阳。提问：太阳对动植物和我们的生活有什么影响？引出课题《看太阳识方向》。课程学习二、探索活动一：观察一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的。播放一段关于太阳的视频或展示日出的图片。提问：“同学们，你们在视频中/图片中看到了什么？太阳在天空中的位置是怎样的？”引导学生回答。认识太阳在天空中的位置：展示一张太阳在天空中的图片，让学生观察太阳的位置，并提问：“太阳在天空中的位置会发生变化吗？为什么？”引导学生思考并讨论。教师讲解：太阳在天空中的位置是不断变化的，这是因为地球在自转。观察太阳在一天中的位置变化：组织学生到户外进行实地观察，选择一个开阔的地方，使用指南针确定方向，观察太阳在不同时间的位置变化。学生观察后，填写观察记录表，记录不同时间太阳的位置和方向。了解太阳位置变化与时间、方向的关系：教师强调观察太阳的注意事项：看太阳在天空中的变化时，要戴好保护眼睛的护目镜。禁止用眼睛直接看太阳。操作指南：找到太阳在天空中的位置。把太阳的位置记录在纸上。每隔两小时记录一次。回到教室后，组织学生小组讨论，交流观察结果。教师引导学生分析观察记录表，总结太阳位置变化与时间、方向的关系。教师讲解：太阳从东方升起，中午时大致位于南方（视季节和地理位置而定），傍晚时在西方落下。在一天中，太阳的位置随着时间的变化而变化。总结：每天早晨，太阳从东方升起，逐渐向西移动，傍晚从西方落下。活动二:利用太阳的位置辨认方向。中午，面向太阳，前、后、左、右分别是什么方向？利用多媒体课件展示太阳在一天中不同时间的位置变化，引导学生观察并讨论。教师讲解：太阳从东方升起，中午时大致位于南方（视季节和地理位置而定），傍晚时在西方落下。学习利用太阳位置辨认方向：注意事项：不要直视太阳光。选择天气晴朗的日子观察。教师演示如何利用太阳位置辨认方向。例如，早晨面向太阳时，前方是东，后方是西，左边是北，右边是南。中午和傍晚时同理。学生分组进行实践活动。每组学生手持方位图卡和太阳模型，在空旷的场地上模拟太阳的位置变化，并尝试根据太阳位置确定方向。学生填写观察记录表，记录不同时间太阳的位置和方向。讨论与交流：学生分组汇报观察结果，分享利用太阳位置辨认方向的经验和感受。教师引导学生总结利用太阳位置辨认方向的方法和注意事项。例如，不要在直视太阳光，以免伤害眼睛；在观察时要选择天气晴朗的日子，确保太阳光线充足等。总结：利用太阳位置辨认方向：早晨：面向太阳，前方是东，后方是西，左边是北，右边是南。中午：面向太阳，前方是南，后方是北，左边是东，右边是西。傍晚：面向太阳，前方是西，后方是东，左边是南，右边是北。拓展延伸：提问：“如果在野外迷路了，除了利用太阳位置辨认方向外，还有哪些方法可以帮助我们确定方向？”引导学生思考并讨论。教师介绍其他辨别方向的方法，如利用树木年轮、河流流向、指南针等。（二）小游戏：找方向。游戏规则：1.同学们按一定的队形站好，说出某一位同学在自己的什么方向。2.说出自己在另一位同学的什么方向。3.说出某一位同学在另一位同学的什么方向。教师总结：一天中，太阳在天空中的位置是不断变化的，但是，这种变化（东升西落）在每天是稳定的。学生自评。出示评价标准：知道早晨、中午、傍晚面向太阳时，前、后、左、右分别是什么方向。能利用太阳的位置辨认方向。能判断周围事物在自己的什么方向。乐于参与辨认方向的活动。根据自己的课堂表现给自己得星。课堂小结回顾太阳在天空中的位置变化规律以及如何利用太阳的位置来辨认方向。强调太阳对地球和生物的重要性，以及观察自然现象的意义。‌布置作业‌：让学生观察并记录一周内太阳每天在天空中的位置变化，并尝试利用太阳的位置来辨认方向。鼓励学生思考并分享其他辨认方向的方法。板书设计看太阳识方向太