质点参考系和坐标系省公开课一等奖课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件

第一章运动的描述1质点参考系和坐标系1、理解质点的概念，懂得物体可当作质点的条件2、理解参考系的概念，懂得运动含有相对性3、理解坐标系的概念，会建立坐标系和描述物体位置的变化1.“嫦娥二号”从地球向月球飞行，如何描述它的运动呢？2.“凌云戏月游银汉，转瞬翔天过太空”这是文学家的描述。那么科学家如何描述呢？这就是本节课要学习的内容。问题思考一、物体与质点1.要描述鸽子身上各点飞行的位置随时间变化的规律是件不容易的事，困难在哪里？结论：如果仅仅研究“白鸽”的运动状况，我们能够无视“白鸽”的形状和大小而把物体当作只有质量而没有形状和大小的“点”。因此，为了研究问题的方便，经常把物体当作一种点。2.如果只研究鸽子从家里到目的地飞行的快慢，需要懂得鸽子身上各部分的运动吗？问题思考神舟五号飞船，长8.86m，直径58.3m，用长58m、重480t的“长征二号”火箭发射。科学家研究飞船在太空中的运动位置、高度、速度等问题时，能否把飞船当作一种点？小结：科学家研究飞船在太空中的运动位置、高度、速度等问题时，能够把飞船简化为一种有质量的点。1、质点：用来替代物体的、有质量的点。物理学中，在某些状况下，我们无视物体的大小和形状，突出“物体含有质量”这一要素。不可错误地认为很小的物体就可视为质点。2、质点是一种科学抽象，是一种抱负化的物理模型，这也是物理惯用的一种研究办法——无视次要因素，突出重要因素。3、在什么状况下能够把物体当作一种质点：（1）当研究的物体的大小、形状对所研究问题的影响可无视不计时，物体可简化为质点，而跟本身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。（2）一种物体有时可当质点，有时可不当质点。一种物体能否视为质点是由问题的性质来决定的。1.研究绿茵场上飞起的足球的运动时，能把足球当作质点吗？问题思考2.研究火车通过大桥的时间时，能把火车当作质点吗？研究飞机在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，能否把飞机看作质点？问题思考问题思考如果只研究地球整体的运动轨迹，地球与否能够当做一种点来进行简朴化解决呢？结论：研究地球公转时，地球本身的大小和形状是次要因素可无视.可当作质点.A问题思考如果只研究地球上某一点A的运动状况，与否也能够当做一种点来进行简朴化解决呢？结论：研究地球自转时，地球本身的大小和形状不可无视.不能当作质点.结论：物体能否当作质点与物体本身的大小和形状无关。1.是不是很小的物体才干看作质点，很大的物体不能看做质点？小组讨论2.物理中的“质点”和几何中的点有哪些异同？相似点：都是没有形状和大小的点。不同点：质点是实际物体的抽象表达，它含有一定的物理内涵，不仅含有物体的全部质量，并且是一种相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表达位置，并且应当绝对的小。下列有关质点的说法中，对的的是()A.体积很小的物体都可当作质点B.质量很小的物体都可当作质点C.不管物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响能够无视不计时，就能够当作质点D.只有低速运动的物体才可当作质点，高速运动的物体不可看作质点C例题1、在下列各运动中，能够当做质点的有（）A、研究做旋转动作的体操运动员B、研究远洋航行中巨轮的航行C、研究转动着的螺旋桨D、研究绕地球运动的卫星BD2、下列物体或人能够看做质点的是()A、研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的动作B、研究奥运冠军王军霞在万米长跑中的过程C、研究一列火车通过某一路标所用的时间D、研究我国科学考察团去南极的过程BDBD

3、下列状况不能当作质点的是（）A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动状况C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间D、计算火车通过路口所用的时间乙甲甲同窗和乙同窗第一次乘火车，他们坐在火车站的未开动火车上。忽然甲同窗看着车窗外另一列火车叫起来：“我们的车开动了！”乙同窗盯着车窗外的柱子说：“你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同窗的说法谁对谁错？二、参考系1、参考系：为了拟定物体的位置和描述物体运动而被选做参考的物体。（注：初中所学参考物是通俗说法，但本质相似）要描述一种物体的运动，首先要选定某个其它的物体做参考，观察物体相对这个物体(其它物体)的位置与否随时间变化，以及如何变化。这种用来做参考的物体称为参考系。2、参考系的选用：（1）能够任意选用；（2）应以观察方便和使运动的描述尽量简朴为原则；（3）常选择地面或相对地面静止的物体为参考系；（4）参考系的选用不同，对物体运动的描述可能不同；（5）比较两个物体的运动状况，必须选择同一参考系才故意义；（6）运动和静止都是相对于参考系的；（7）运动是绝对的，静止是相对的。注意：后来但凡说到运动，都应当首先选择参考系，常默认为地面或相对地面静止的物体为参考系。从水平匀速飞行的飞机上投出的炸弹，以飞机为参考系和以地面为参考系各做什么运动？看飞机投弹动画问题思考1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的？2、坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，但我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述与否矛盾？阐明理由。河岸、竹排不矛盾小组讨论要研究月球的运动选什么为参考系较好？问题思考1、有关参考系的选用，下列说法对的的是（）A、参考系必须选用静止不动的物体B、参考系必须是和地面联系在一起的C、在空中运动的物体不能作为参考系D、任何物体都能够作为参考系

D

2、下列说法对的的是（）A、参考系就是不动的物体B、任何状况下，只有地球才是最抱负的参考系C、不选定参考系，就无法研究某一种物体是怎么运动的D、同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察成果CD3、甲、乙、丙三架电梯，甲中乘客看到一座高楼在向下运动，乙中乘客看到甲在向下运动，丙中乘客看到甲、乙都在向上运动，这三架电梯的运动状况可能有那些？【解析】以地面为参考系，甲是向上运动的；而乙也是向上运动的，但乙的速度比甲大；而丙有可能向上运动，但丙的速度比甲、乙都小；丙也可能向下运动；丙尚有可能静止。第一次世界大战期间的一次空战中，一种法国飞行员正在2000米高的空中飞行，忽然，他发现脸旁仿佛有一种小东西在飞舞，他觉得是一只小昆虫，于是就伸手轻松地把它抓了过来，认真一看，把他吓出一身冷汗来。他抓住的不是别的，是德国飞机射向他的一颗子弹。请根据上述信息讨论回答下列问题，并注意体会参考系的选用与运动的相对性。小组讨论(1)子弹飞得那么快(普通为几百米每秒)，为什么没有把他的手打穿？体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相似吗？(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实施空中对接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么?如果一种能够看做质点的物体沿直线运动，如何定量描述物体的位置变化呢？要定量描述物体的位置变化，能够运用我们已有的数学知识，建立直线坐标系。坐标系的三要素：原点、正方向、单位长度。三、坐标系问题思考小组讨论（1）如果物体（例如滑冰运动员）在平面上运动，我们应如何建立坐标系？（2）如果物体在空间里运动呢？1、描述直线运动的物体的位置变化，能够建立一维直线坐标系．一维坐标表达：x2、描述平面上运动的物体的位置变化，能够建立二维平面直角坐标系．二维坐标表达（x,y）x/m0123-13、描述立体空间内运动的物体的位置变化，能够建立三维立体空间坐标系．三维坐标表达（x,y,z）y/m102-2-1-1-221x/m一质点在X轴上运动，各个时刻的位置坐标以下表：t/s012345X/m05-4-1-711、请在x轴上标出质点在各时刻的位置。2、哪个时刻离坐标原点最远？有多远？一、质点1、质点：把物体简化为一种有质量的物质点。2、物体简化