2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第5单元知识点巩固习题

2026年浙江省部编版小学语文三年级上册第5单元知识点巩固习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国海疆的美丽和富饶。A.海水颜色和海底地形B.海鸟种类和珊瑚形态C.植被分布和岛屿数量D.渔民生活和文化习俗解析：本题考查对《富饶的西沙群岛》课文内容的理解。课文重点描写了西沙群岛的海水、海底地形、海鸟、珊瑚等自然景观，展现了其富饶和美丽。选项A正确，选项B、C、D虽与课文相关，但并非主要内容。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，主要表达了（）的景象。A.小兴安岭四季景色不同B.春天树木生长迅速C.春天小兴安岭生机勃勃D.春天小兴安岭气候温暖解析：本题考查对《美丽的小兴安岭》课文重点句子的理解。句子通过描写树木生长，表现了春天小兴安岭的生机与活力，故C项正确。A项是全文主旨，但非此句重点；B项片面；D项未在句子中体现。3.在《古诗三首》中的《望天门山》一诗中，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了（）的景象。A.山水相依的壮丽景色B.孤帆远行的孤独感C.太阳落山的动态画面D.诗人思乡的心情解析：本题考查对古诗《望天门山》内容的理解。诗句通过“青山”“孤帆”“日边”等意象，展现了天门山两岸的壮阔和行船的动态，故A项正确。B项“孤独感”与诗句意境不符；C项“太阳落山”未提及；D项“思乡”在诗中无体现。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过细致观察，写出了爬山虎（）的特点。A.叶子的形状和颜色B.茎的攀爬方式C.根的形态和作用D.生长环境的适应性解析：本题考查对《爬山虎的脚》课文内容的理解。课文重点描写了爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，故B项正确。A项是描写内容之一，但非重点；C项“根”在文中未提及；D项是间接描写，非直接说明。5.《金色的草地》一文中，草地变成金色的原因是（）。A.花草枯萎了B.阳光照射的结果C.草地被染成了金色D.两个孩子玩耍时造成的解析：本题考查对《金色的草地》课文细节的理解。课文明确指出草地因蒲公英花的开放和闭合，在阳光下呈现金色，故B项正确。A项与文意相反；C项无依据；D项是干扰项。6.在《翠鸟》一文中，作者通过描写翠鸟（）等方面，突出了其美丽和敏捷。A.翅膀的形状和羽毛颜色B.眼睛、嘴巴和尾巴的特征C.游泳和捕鱼的动作D.栖息环境的选择解析：本题考查对《翠鸟》课文内容的理解。课文重点描写了翠鸟的外形（眼睛、嘴巴、尾巴）和捕鱼时的动作，故B项正确。A项是外形描写的一部分，但非全部；C项是行为描写，但非重点；D项未在文中详细说明。7.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古用（）创造了世界。A.身体的力量和智慧B.巨大的斧头和法术C.血液和呼吸D.土壤和雨水解析：本题考查对《盘古开天地》课文内容的理解。课文描述盘古开天辟地时，身体化为山川、河流等，故A项正确。B项“斧头和法术”未提及；C项“血液和呼吸”是部分转化，非全部；D项与神话内容无关。8.《李四光》一文中，李四光通过（）发现了“中国石”的奥秘。A.仔细观察和科学推理B.询问老师和同学C.使用高科技仪器D.偶然发现和大胆假设解析：本题考查对《李四光》课文内容的理解。课文强调李四光通过观察、思考和实验，发现了冰川遗迹，故A项正确。B项“询问他人”未在文中体现；C项“高科技仪器”与时代背景不符；D项“大胆假设”是科学方法之一，但非核心。9.在《掌声》一文中，小英的变化主要表现在（）方面。A.学习成绩的提高B.性格从内向变得开朗C.体育活动的进步D.家庭关系的改善解析：本题考查对《掌声》课文主旨的理解。课文通过掌声的细节，展现了小英从自卑内向到自信开朗的变化，故B项正确。A、C、D项在文中未直接体现。10.《跨越海峡的生命桥》一文中，两岸人民通过（）实现了生命的连接。A.经济合作和贸易往来B.文化交流和学习C.骨髓捐献和医疗技术D.旅游观光和民间往来解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》课文内容的理解。课文讲述台湾青年捐献骨髓救大陆儿童的感人故事，故C项正确。A、B、D项与主题无关。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛位于我国的_______，那里有_______、_______等多种海洋生物。解析：本题考查对《富饶的西沙群岛》课文基础知识的掌握。西沙群岛位于南海，课文提到鱼类、海参、大虾等海洋生物。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”这句话，表现了小兴安岭_______的特点。解析：本题考查对《美丽的小兴安岭》课文重点句子的理解。句子通过描写树木的绿色，表现了夏天小兴安岭的茂盛和生机。3.在《古诗三首》中的《望天门山》一诗中，“孤帆一片日边来”中的“日边”指的是_______。解析：本题考查对古诗《望天门山》词语的理解。“日边”指太阳升起的地方，即东方。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚长在_______上，形状像_______。解析：本题考查对《爬山虎的脚》课文细节的掌握。爬山虎的脚长在茎上，形状像小吸盘。5.《金色的草地》一文中，草地变成金色的原因是_______的开放和闭合。解析：本题考查对《金色的草地》课文细节的理解。草地上的蒲公英花开放时变绿，闭合时变黄，形成金色。6.《翠鸟》一文中，翠鸟的羽毛颜色包括_______、_______和_______。解析：本题考查对《翠鸟》课文内容的记忆。翠鸟的羽毛颜色包括橄榄色、翠绿色和蓝色。7.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古的身体化为_______、_______、_______等。解析：本题考查对《盘古开天地》课文内容的理解。盘古的身体化为山川、河流、日月星辰等。8.《李四光》一文中，李四光通过_______发现了“中国石”的奥秘。解析：本题考查对《李四光》课文细节的掌握。李四光通过观察冰川遗迹，发现了“中国石”的奥秘。9.在《掌声》一文中，小英原本是一个_______的女孩，后来变得_______。解析：本题考查对《掌声》课文主旨的理解。小英原本是一个自卑内向的女孩，后来变得自信开朗。10.《跨越海峡的生命桥》一文中，两岸人民通过_______实现了生命的连接。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》课文内容的理解。两岸人民通过骨髓捐献实现了生命的连接。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛有五万四千多个岛屿，是我国最大的群岛。解析：本题考查对《富饶的西沙群岛》课文数据的理解。课文提到西沙群岛有五万四千多个岛屿，但未说明是我国最大群岛，故错误。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“秋天，树木果实累累，色彩斑斓”这句话，表现了小兴安岭秋天的丰收景象。解析：本题考查对《美丽的小兴安岭》课文重点句子的理解。句子通过描写果实和色彩，表现了秋天小兴安岭的美丽和富饶，故正确。3.在《古诗三首》中的《望天门山》一诗中，“两岸青山相对出”中的“出”字表现了青山的动态美。解析：本题考查对古诗《望天门山》词语的理解。“出”字表现了青山从水中显露出来的动态，故正确。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是红色的，形状像蜗牛的触角。解析：本题考查对《爬山虎的脚》课文细节的判断。课文描述爬山虎的脚是细丝状的，像吸盘，未提颜色和形状，故错误。5.《金色的草地》一文中，草地变成金色的原因是草地被染成了金色。解析：本题考查对《金色的草地》课文内容的理解。草地变金色是蒲公英花开放和闭合的结果，非被染色，故错误。6.《翠鸟》一文中，翠鸟的嘴巴又长又尖，适合捕鱼。解析：本题考查对《翠鸟》课文内容的理解。课文描述翠鸟的嘴巴长而尖，适合捕鱼，故正确。7.《盘古开天地》这篇神话故事中，盘古是用斧头开天辟地的。解析：本题考查对《盘古开天地》课文内容的判断。课文未提盘古使用斧头，而是用身体开天辟地，故错误。8.《李四光》一文中，李四光通过询问老师发现了“中国石”的奥秘。解析：本题考查对《李四光》课文细节的判断。课文强调李四光通过观察和思考，未提询问老师，故错误。9.在《掌声》一文中，小英的同学们给了她热烈的掌声，让她变得自信。解析：本题考查对《掌声》课文主旨的理解。课文描述掌声帮助小英变得自信，故正确。10.《跨越海峡的生命桥》一文中，两岸人民通过旅游观光实现了生命的连接。解析：本题考查对《跨越海峡的生命桥》课文内容的理解。课文讲述骨髓捐献，非旅游观光，故错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《富饶的西沙群岛》一课的主要内容。参考答案：课文描写了西沙群岛的地理位置、海水颜色、海底地形、海鸟、珊瑚等自然景观，展现了其富饶和美丽，表达了作者对祖国海疆的热爱。解析：本题考查对《富饶的西沙群岛》课文主旨的概括能力。答案需涵盖课文主要描写对象和情感。2.《美丽的小兴安岭》一文表达了作者怎样的思想感情？参考答案：课文通过描写小兴安岭四季景色和资源丰富，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。解析：本题考查对《美丽的小兴安岭》课文情感的理解。答案需结合全文内容分析作者情感。3.解释《古诗三首》中的《望天门山》一诗的意境。参考答案：诗歌描绘了天门山两岸青山对峙、孤帆远行的壮丽景象，展现了祖国山河的雄奇美丽。解析：本题考查对古诗《望天门山》意境的理解。答案需结合诗句分析画面和情感。4.《爬山虎的脚》一文中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的细丝？参考答案：作者通过比喻，将爬山虎的细丝比作“脚”，生动形象地表现了其攀爬墙壁的神奇功能，突出了作者的细致观察。解析：本题考查对《爬山虎的脚》课文写作手法的理解。答案需结合比喻手法和课文内容分析。5.《金色的草地》一文中，草地为什么被称为“金色”？参考答案：草地上的蒲公英花开放时变绿，闭合时变黄，在阳光下形成金色，故被称为“金色”。解析：本题考查对《金色的草地》课文细节的理解。答案需结合植物生长特点分析。6.《翠鸟》一文中，作者为什么详细描写翠鸟的外形？参考答案：作者通过详细描写翠鸟的羽毛颜色、眼睛、嘴巴等，突出了其美丽和敏捷，为下文描写其捕鱼生活做铺垫。解析：本题考查对《翠鸟》课文写作手法的理解。答案需结合描写作用和课文内容分析。7.《盘古开天地》这篇神话故事体现了怎样的民族精神？参考答案：故事展现了盘古勇于探索、无私奉献的精神，体现了中华民族自强不息、敢为人先的民族精神。解析：本题考查对《盘古开天地》课文思想内涵的理解。答案需结合神话寓意分析民族精神。8.《李四光》一文中，李四光发现了什么重要发现？参考答案：李四光通过观察冰川遗迹，发现了中国有第四纪冰川的存在，为中国地质科学做出了重要贡献。解析：本题考查对《李四光》课文内容的理解。答案需结合具体发现和意义分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《富饶的西沙群岛》一课，你有什么感受？请结合课文内容回答。参考答案：读完《富饶的西沙群岛》一课，我感受到西沙群岛是一个美丽富饶的地方，那里有丰富的海洋资源，展现了祖国海疆的壮丽。我为自己是中国人感到自豪。解析：本题考查对《富饶的西沙群岛》课文情感态度的体会。答案需结合课文内容和自身感受回答。2.《美丽的小兴安岭》一文描写了小兴安岭四季的景色，你最喜欢哪个季节？为什么？参考答案：我最喜欢春天的景色。因为春天小兴安岭生机勃勃，树木抽出嫩绿的新枝，花草盛开，充满了活力。解析：本题考查对《美丽的小兴安岭》课文内容的个性化理解。答案需结合具体描写和自身喜好回答。3.《古诗三首》中的《望天门山》一诗表达了怎样的情感？请结合诗句分析。参考答案：诗歌通过描写天门山两岸青山对峙、孤帆远行的景象，表达了诗人对祖国山河的热爱和赞美之情。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”展现了山河的壮丽和行船的动态，充满豪迈之情。解析：本题考查对古诗《望天门山》情感的理解。答案需结合诗句分析情感和意境。4.《爬山虎的脚》一文中，作者为什么说爬山虎的脚“巴”得很牢固？请结合课文内容回答。参考答案：课文描写爬山虎的脚细丝像吸盘，能紧紧吸附在墙上，即使风吹雨打也不会掉落，故说“巴”得很牢固。这体现了作者细致的观察和科学的描写。解析：本题考查对《爬山虎的脚》课文细节的理解。答案需结合具体描写和科学原理分析。5.《金色的草地》一文中，草地为什么被称为“金色”？请结合课文内容回答。参考答案：草地上的蒲公英花开放时变绿，闭合时变黄，在阳光下形成金色，故被称为“金色”。这体现了作者对自然现象的细致观察和生动描写。解析：本题考查对《金色的草地》课文细节的理解。答案需结合具体描写和自然现象分析。6.《翠鸟》一文中，翠鸟捕鱼时有哪些特点？请结合课文内容回答。参考答案：翠鸟捕鱼时动作迅速敏捷，眼睛锐利，嘴巴长而尖，能迅速叼住小鱼。这些特点体现了翠鸟的生存智慧和高超的捕鱼技巧。解析：本题考查对《翠鸟》课文内容的理解。答案需结合具体描写分析翠鸟捕鱼的特点。7.《李四光》一文中，李四光发现了什么重要发现？请结合课文内容回答。参考答案：李四光通过观察冰川遗迹，发现了中国有第四纪冰川的存在，为中国地质科学做出了重要贡献。这体现了李四光勇于探索、实事求是的科学精神。解析：本题考查对《李四光》课文内容的理解。答案需结合具体发现和科学精神分析。8.结合《掌声》一课，谈谈你如何帮助身边内向的同学变得自信？参考答案：我可以像小英的同学们一样，给予内向同学鼓励和掌声，帮助他建立自信。同时，可以主动与他交流，邀请他参加集体活动，让他感受到温暖和关爱。解析：本题考查对《掌声》课文主旨的迁移应用。答案需结合课文内容和自身思考回答。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.B6.B7.A8.A9.B10.C解析：每题均需结合课文内容分析，确保答案准确。二、填空题1.南海；鱼类；海参2.茂盛；生机勃勃3.太阳升起的地方4.茎；小吸盘5.蒲公英花6.橄榄色；翠绿色；蓝色7.山川；河流；日月星辰8.观察冰川遗迹9.自卑内向；自信开朗10.骨髓捐献解析：每题均需结合课文内容填写，确保答案准确。三、判断题1.×22.√23.√24.×25.×26.√27.×28.×29.√30.×解析：每题均需结合课文内容判断，确保答案准确。四、简答题1.课文描写了西沙群岛的地理位置、海水颜色、海底地形、海鸟、珊瑚等自然景观，展现了其富饶和美丽，表达了作者对祖国海疆的热爱。2.课文通过描写小兴安岭四季景色和资源丰富，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。3.诗歌描绘了天门山两岸青山对峙、孤帆远行的壮丽景象，展现了祖国山河的雄奇美丽。4.作者通过比喻，将爬山虎的细丝比作“脚”，生动形象地表现了其攀爬墙壁的神奇功能，突出了作者的细致观察。5.草地上的蒲公英花开放时变绿，闭合时变黄，在阳光下形成金色，故被称为“金色”。