2024-2025学年统编版三年级语文寒假知识讲义：扩句与缩句（含解析）

2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义

专题05扩句与缩句

梳I理

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。

我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。

我们要能正确地遣词造句。

一'什么是扩句：

就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限

制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

二'扩句的基本方法：

1.局部扩句法

即把句子分成两部分一一主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前

面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部

分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我

的同学小明在教室里认真地读书

2.整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的''红旗“在什么地方”“怎

么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复,

也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩

句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

3.例句分析

（1）原句：太阳光照射着树林。

扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

分析：①原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”一一照射着树林。

②添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”——形容词，起修

饰作用。

“整个,，一起限制作用。

(2)原句：太阳升起。

扩句：(金色的)太阳(从东方地平线上缓缓)升起。

分析：①原句的主要成分：“谁”——太阳；“怎么样”一一升起。

②添加的词语及作用：“金色的”一形容词，起修饰作用。“从东方地平线上缓缓”一一起补充

说明的作用。这样可以看出后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等

修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

三、扩写句子应注意的问题：

1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2、扩充的词语要与原句搭配得当。

3、添加的词语要注意排列顺序。

四、什么是缩句：

缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，具体来说，“…的”往

往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都

是“枝叶”，都应删掉。使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

五'缩句的基本方法：

1.分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么"、“谁怎么样”或

者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。”这是一个长句，我们就可以

提问：谁，小麻雀；干什么一一拍打着翅膀。缩句后就成为:“小麻雀拍打着翅膀。”经过缩句,

抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

又如：”这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡我们可提问：什么一一小

绒球；是什么一一是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”

2.进行词语比较，找出主要词语。

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地

上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

(2)找出句子最后一个词语(去掉助词”的"字后变的内容后)，如果是动词，那么句子就缩成两

部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+

最后一个词。

(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

4.如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

六、缩写句子应注意的问题：

1.要知道写的是什么。

2.删去“的”前修饰成分。

3.删去“地”前的修饰、限制成分。

4.删去“得”后补充说明成分。

5.删去数量短语。

6.起修饰限制的时间地点要去掉。

7.“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

8.“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

9.“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

10.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

一、扩句练习。

1.扩展句子

例：相信一一相信自己一一只有相信自己才能战胜一切困难。

急切------------------------------------------------------------------------------勇敢

忠诚------------------------------------------------------------------------------热情

------------------------------------------------------------------------------勤劳

2.照样子，把句子写具体。

例：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。

(1)树上的小鸟地叫了起来。

(2)春天的雨不大，但下个不停。

例：小鸡叫着钻了出来。

九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。

（3）小狗叫着冲了出来。

（4）弟弟唱着歌走了出来。

3.照样子，把句子写具体。

例：小鸟在林中歌唱。

（漂亮的）小鸟在林中（欢快的）唱歌。

（1）铜钟挂在大青树枝干上。

铜钟挂在大青树枝干上o

（2）国旗在校园里飘扬。

国旗在校园里飘扬。

（3）影子在粉墙上摇晃。

影子在粉墙上摇晃。

4.照样子，把句子写具体。

例：他成为我国桥梁建筑专家。

他成为我国著名的桥梁建筑专家。

（1）蓝天上飘着几朵白云。蓝天上飘着几朵白云。

（2）黄叶从树上落下来。黄叶从树上落下来。

（3）小刺猬背着几个大苹果。小刺猬背着几个大苹果。

5.照样子扩写句子。

例：（翠绿的）大树旁盛开着（五颜六色）的小花。

6（）小白兔在（）采蘑菇。

⑵（）风吹拂着（）的草地。

例：一轮圆圆的月亮像（一个玉盘），挂在天空。

⑶他像（）一样，跑得飞快。

⑷老师像（）一样，关心爱护我们。

6.照样子把句子写完整。

例：军舰在海面上巡逻。

_____________在天空中_____________________________________________________

_____________在海底_______________________________________________________

_____________在航道上_____________________________________________________

_____________在太空里_____________________________________________________

7.扩写句子。

（1）草地上开着野花。（扩句）

（2）树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）

（3）事迹激励着我们。

（4）我闻到香味。

（5）天空挂着月亮。

（6）风刮得真大……（围绕这个开头，把句子写具体。）

（7）草地上开着野花。

（8）公园里有白桦树。（扩写句子，至少两处）

（9）枫叶像邮票。

（10）杨梅树吮吸着甘露。（贪婪地春天的）把括号里的词语放入句中，使句子生动、具体。

（11）妈妈等待爸爸。

（12）小鸟在树上。

（13）我读书。

（14.）董存瑞炸暗堡。

（15）我走出家门。

（16）老妇人坐在木椅上，双眼望着我。

（17）孔子是老师。

（18）树像一把大伞。

（19）王红站起来。

（20）红柳开出小花。

二、缩句练习。

1.判断下列缩句是否正确，不正确的请修改。

（1）我的弟弟是实验小学四年级的学生。弟弟是实验小学学生。（）

修改：

（2）小鸟在树上自由自在地叫着。小鸟在树上叫着。（）

修改：

（3）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。松鼠总是向上翘着。（）

修改：

2.缩写下面句子。

（1）每一间的横槛上都有许多五彩的画。

（2）离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。

（3）我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

（4）万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。

（5）学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。

（6）英勇的红军顽强地向山顶前进。

（7）我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。

（8）六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。

（9）美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。

（10）大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。

3.缩写下面句子。

（1）在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。

（2）每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。

（3）当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。

（4）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

（5）北京的颐和园是个美丽的大公园。

（6）小蚂蚁从四面八方的草丛里走来了。

（7）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。

（8）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

（9）运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。

（10）我们像珍惜生命一样珍惜宝贵的时间。

4.缩写下面句子。

（1）漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

（2）任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。

（3）草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。

（4）小井的周围有许多小树。

（5）金色的阳光照遍了美丽的田野。

（6）黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

（7）绿毯似的草地上盛开着许多五颜六色的鲜花。

（8）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。

（9）西沙群岛的海滩上有捡不完的美丽贝壳。

（10）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。

5.缩写下面句子。

（1）班长和几个战士潜伏在离敌人前沿阵地很近的枯黄的茅草丛里。

（2）那位理着短发的年青女售票员红着脸一声不吭地站起来。

（3）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

（4）香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。

（5）白求恩敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。

（6）海底的岩石上生长着各种各样美丽的珊瑚。

（7）一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。

（8）我最爱看天上亮晶晶的星星。

（9）在老师的帮助下，我完成了作业。

（10）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

参考答案

1.急切盼望他急切盼望着妻子的来信。勇敢面对只要勇敢面对，就会战胜一切困难。忠诚老实

爸爸为人忠诚老实，办事稳妥可靠，深得领导信任。热情万分她们热情万分，默契十足的与舞伴

迈着优雅的步子。勤劳俭朴勤劳俭朴是中华民族的本色。

【详解】本题考查词语搭配和扩展句子并造句，首先要理解词语的意思，再合理的搭配词语，最后造

一个语句通顺的句子即可。

“急切”的意思是紧急、迫切的感情，可搭配急切盼望、急切希望等，造句时句子的语境符合词语的

意思即可。

“勇敢”的意思是不怕危险和困难，有胆量。可搭配勇敢面对、勇敢前进等，造句时句子的语境符合

词语的意思即可。

“忠诚”的意思是意思是指对国家、对人民、对事业、对上级、对朋友等真心诚意、尽心尽力，没有

二心。可搭配忠诚老实、忠诚国家等，造句时句子的语境符合词语的意思即可。

“热情”的意思是热烈的感情，可搭配热情工作、热情万分等，造句时句子的语境符合词语的意思即

可。

“勤劳”的意思是努力劳动，不怕辛苦，可搭配勤劳致富、勤劳俭朴等，造句时句子的语境符合词语

的意思即可。

2.叽叽喳喳淅淅沥沥一只小狗汪汪叫着从院子里冲了出来。可爱的弟弟大声唱着歌从屋子

里走了出来。

【详解】本题考查补充句子。

仿照例句，要补充的句子为表示声音的词语。

(1)如：树上的小鸟哼哼唧唧地叫了起来。

(2)如：春天的雨不大，但滴滴答答下个不停。

仿照例句，要将句子写的生动具体。

(3)如：一只小狗叫着从大门里飞快地冲了出来。

(4)如：调皮的弟弟有腔无调地唱着只有他知道的歌，一步一蹦地走了出来。

3.古老的粗壮的鲜艳的高高地凤尾竹的洁白的

【详解】(1)应填入适当的修饰词，应为，古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。九故答案为，古老的

粗壮的”。

(2)应填入适当的修饰词，应为“鲜艳的国旗在校园里高高地飘扬。。故答案为“鲜艳的；高高地”。

(3)应填入适当的修饰词，应为“凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃。故答案为“凤尾竹的；洁白

的“。

4.蓝天上飘着几朵雪白的白云。黄叶从树上纷纷落下来。小刺猬背着几个红红的大苹果。

【详解】（1）这是句子的扩充，在白云的前面加上适当的修饰语即可。（2）句子的扩展，在落下来的

前面加上修饰语即可。（3）这是句子的扩展，在大苹果的前面加上适当的词即可。

5.⑴可爱的，快乐的；（2）暖暖的，绿绿的；（3）豹子；⑷妈妈

【详解】⑴、⑵考查学生补充句子的能力。在指定的词语前加上修饰语，能使句子更形象。“小白兔”

可以用“漂亮”“可爱”等词语来修饰，“采蘑菇”可以用“快乐的”来修饰状态。“风”可以是“暖暖的”“和煦

的”，“草地”是“碧绿的”。

⑶、⑷要求找出合适的喻体，突出人物的特点。“兔子”的特点是跑得快，所以可以用“兔子”形容他“跑

得飞快”；最关心爱护我们的人是妈妈，所以用妈妈来比喻老师。

6.小鸟飞翔鱼儿游泳火车行驶宇宙飞船遨游

【详解】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，

根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方,

要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

7.1.一望无际的青色草地上开着五颜六色的野花。2.一片片金黄色的树叶从高高的树上飘落下来。

3.抗疫英雄的事迹深深地激励着我们。4.我在水果店门口闻到甜甜的香香的水果香味。5.深蓝的

天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。6.风刮得真大，感觉整个人都要被吹走一般。7.宽阔的草地

上开着美丽的野花。8.公园里有一棵高大的白桦树9.火红的枫叶像一枚漂亮的邮票。10.杨梅树

贪婪地吮吸着春天的甘露。11.妈妈耐心地等待爸爸。12.小鸟在大榕树树上飞来飞去。13.我认真

地读语文书。14.年轻的战士董存瑞舍身炸了敌人的暗堡。15.一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门。

16.一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。17.孔子是一位远近闻名的

老师。18.1茂密的树像一把绿色的大伞。19.王红慢吞吞地站起来。。20.婀娜多姿的红柳开出

鲜艳夺目的小花。

【详解】本题主要考查扩句。

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。扩写时要注意语法正确,

不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得二根据表达的需要添加

上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。

（1）扩句，在主语和宾语之前加上形容词。

平坦的草地上盛开着各种各样的野花。

（2）扩句，可以利用提问进行扩句，怎样的树叶怎样地落下来？

一片片红色的树叶，从树上缓缓地飘落下来。

(3)考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

本题可扩写为：“抗疫英雄的事迹深深地激励着我们。”

(4)考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

如：我一打门就闻到厨房里传来的香味。

(5)考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

如：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

(6)扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

如：风刮得真大，刮得地面上碎石滚动，空中沙尘弥漫。

(7)”草地上开着野花。”可以改为“碧绿的草地上开着五颜六色的野花。”

(8)本题加合适的修饰语即可。示例：美丽的公园里有棵高高的白桦树。

(9)同学们想一下枫叶和邮票有什么特点，根据例句将更多的细节补充到句子里。

示例一：火红的枫叶像一枚漂亮的邮票。

示例二：一片片枫叶就像是一张张邮票，为大地带来了秋天的消息。

(10)在这里“贪婪地”修饰“吮吸着”，“春天的”修饰“甘露”。

(11)这个句子可以说妈妈怎样等爸爸，也可以扩为在那儿等爸爸，妈妈在车站等待爸爸。

(12)扩句就是让句子更详细更具体。可以说小鸟在什么树上，在树上干什么。也可以扩为：一只小

鸟落在小杨树上。

(13)扩句没有具体的要求，可以说怎样读、在哪儿读也可以扩读什么书。“我在家里读书。我在家里

读故事书。”

(14)在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：年轻的战士董存瑞舍身炸了

敌人的暗堡。

(15)扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。(一天早晨，)我(蹑手蹑脚地)走

出家门。

(16)扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。

(一位极瘦极瘦的)老妇人(静静地)坐在(一张)木椅上，双眼(平静地)望着我。

扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

如：”孔子是一位远近闻名的老师。”

(18)本题扩写成：茂密的树像一把绿色的大伞。

(19)这题在主语“我”前加上修饰语，在谓语动词“站起来”加上修饰语。

(20)本题扩写成：“婀娜多姿的红柳开出鲜艳夺目的小花。”

二、缩句练习。

1.X弟弟是学生。X小鸟叫着。X尾巴翘着。

【详解】考查缩句。

1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干，谁做什么？”或，什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”

前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中

(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则

有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词

要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写

(1)缩句时，删去“我的”“实验小学四年级的“。其余不变。

“弟弟是实验小学学生。”中“实验小学”是修饰词，应该删去。

(2)缩句时，删去“在树上自由自在地”，其余不变。

“小鸟在树上叫着。，，中“在树上，，是状表示特定的条件的短语，应当删去。

(3)“松鼠的一条毛茸茸的”修饰词以及“大”都是修饰“尾巴”的，应当删去，“总是向上”删去，其余不

变。

“松鼠总是向上翘着。”中“总是向上”应删去。

2.横槛上有画。游子回到了怀抱。我们登上了海塘大堤。长城是奇迹。墙上是爬山虎。红军前进。

弟弟吃着苹果。小兴安岭是宝库。雪花落下来。

【详解】考查缩句。

缩句。1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干，谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。

2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉

“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保

留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”

等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。

(1)“每一间的”定语，删去，“都”删去，“许多五彩的“定语，删去。其余不变。也可利用“哪里有什

么”进行缩句。

(2)“离开祖国四百年的“定语，删去，“终于”删去，“祖国母亲的”定语，删去。“了”要保留，其余不

变。

(3)“随着观潮的人群，”删去，也可以利用“谁做什么？”缩句，其余不变。

(4)“在世界历史上”介词短语，删去，“一个伟大的“量词和定语应删去。其余不变。

(5)“学校操场北边的“定语，删去，“满”删去，“嫩绿的”定语，删去。

(6)在这里我们去掉修饰部分“英雄的”“顽强地向山顶”。故本题缩为：红军前进。

(7)本句中主语是“船”，谓语是“逼近惜”，宾语是“榕树”。

(8)本句中主语是“弟弟”，谓语是“吃着”，宾语是“苹果

(9)本句中主语是“小兴安岭”，谓语是“是”，宾语是“宝库”。

(10)在这里我们去掉修饰部分“大片大片的“胜利的”“从昏暗的天空中纷纷扬扬地”。故本题缩为雪

花落下来。

3.海面上撒着珊瑚岛。菜秧钻出来。他激动。同学们游泳。颐和园是公园。

小蚂蚁走来了。海滩上有贝壳。铜钟挂在枝干上。脸上露出了喜悦。我们珍惜时间。

【详解】考查缩句。

缩句。1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干，谁做什么？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。

2、“的”前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉

“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保

留，否则有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”

等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。

(1)“在祖国南海湛蓝的"定语，删去，“几十个绿宝石般的”定语，删去。“着”要保留，其余不变。

(2)“每当春天来临”状语，删去，“小园里那嫩绿的"定语，删去。“纷纷从土里”状语，删去，其余不

变。

(3)“当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，”状语，删去，“得热泪盈眶。”为补充说明,

删去，其余不变。

(4)“兴致勃勃地”删去，“在游泳池里”删去，其余不变。也可以利用“谁干什么”进行缩句。

(5)可以直接利用“什么是什么”进行缩句。“北京的”删去，“个美丽的”删去，“大”形容词，删去，其

余不变。

(6)本题缩为：小蚂蚁走来了。

(7)本题缩为：海滩上有贝壳.

(8)在这里我们去掉修饰部分“古老的”“大青树粗壮的”。

(9)本句中主语是“我们”，谓语是“珍惜”，宾语是“时间”。

(10)本句中主语是“我们”，谓语是“珍惜”，宾语是“时间”。

4.花园里洋溢着笑声。巨人度过了冬季。草地上有痕迹。周围有小树。阳光照遍了田

野。黑熊舔着脚掌。草地上盛开着鲜花。岩石上生长着珊瑚。海滩上有贝壳。西沙群岛是地方。

【详解】考查缩句。

1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干，谁做什么？”或，什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。2、“的”

前修饰都删去3、“地”前限制要删去4、“得”后补充说明也删去5、数量词语照样删6、删掉“在……中

(里、下)”表示特定的条件和环境的词组7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则

有可能颠倒句子的原意。8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词

要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。9、特定词组的缩写。

(1)“漂亮的”是定语，“常年”状语，“孩子们欢乐的”定语，都删去，其余不变，“着”要保留。

(2)“任性、冷酷的”定语，删去。“孤独地”状语,删去。“漫长