第17课 一目了然-制作SmartArt结构关系图 教学设计-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

第17课一目了然——制作SmartArt结构关系图教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以制作SmartArt结构关系图为主题，旨在帮助学生掌握信息技术的应用能力。课程设计结合七年级上册信息技术教材，紧密围绕课本内容，通过实际操作练习，让学生在了解SmartArt结构关系图的基础上，掌握其制作方法。课程注重理论与实践相结合，培养学生信息素养，提高信息技术应用能力。核心素养目标分析本节课通过制作SmartArt结构关系图，旨在培养学生的信息素养，提升其信息技术应用能力。学生将学会运用SmartArt工具进行信息的可视化呈现，培养逻辑思维和数据分析能力，同时增强创新意识和实践能力，为未来信息时代的学习和工作打下坚实基础。学情分析针对七年级上册的学生，他们在信息技术基础方面已具备一定的认知，如熟悉计算机的基本操作和简单的文档编辑。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下方面存在一定的差异和挑战：

1.知识层次：部分学生对SmartArt结构关系图的概念和功能了解有限，需要教师引导和示范。

2.能力层次：学生在图形设计、逻辑思维和数据分析方面的能力参差不齐，需要教师关注个体差异，提供分层教学。

3.素质方面：学生普遍具备一定的学习兴趣，但自控能力和耐心有待提高。在课堂互动中，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不足等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够独立思考，有的则依赖他人。在操作过程中，学生可能面临操作不当、错误操作等问题。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

-教师需根据学生的知识层次和能力水平，设计适合的教学活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索、解决问题。

-通过小组合作和课堂互动，提高学生的参与度和合作精神。

-教师需关注学生的行为习惯，通过正面引导和及时反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解SmartArt结构关系图的基本概念和操作步骤，再通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计小组合作项目，让学生在小组内讨论并制作结构关系图，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示SmartArt图例，帮助学生理解不同类型结构图的特点和应用场景。

4.结合课本内容，设计实践操作环节，让学生通过实际操作掌握SmartArt的制作技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕SmartArt结构关系图的基本概念和操作步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解SmartArt结构关系图的基本概念和操作步骤。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解SmartArt结构关系图，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些实际应用案例的SmartArt图，引出SmartArt结构关系图，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解SmartArt结构关系图的制作步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己的理解，并尝试制作简单的结构关系图。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的制作经验和遇到的问题。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解SmartArt结构关系图的知识点。实践活动法：设计小组合作制作结构关系图，让学生在实践中掌握技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解SmartArt结构关系图的制作方法，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置制作一个SmartArt结构关系图的作业，要求学生运用所学知识，解决实际问题。提供拓展资源：提供一些关于SmartArt的高级功能和技巧的在线教程，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习SmartArt的高级功能和技巧。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的SmartArt结构关系图的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了进一步加深学生对SmartArt结构关系图的理解和应用，以下提供几篇与教材内容相关的拓展阅读材料：

（1）《SmartArt图解与应用技巧》：本书详细介绍了SmartArt的基本概念、类型、制作方法和在实际工作中的应用案例，有助于学生全面了解SmartArt。

（2）《PowerPoint实用技巧大全》：该书涵盖了PowerPoint的基本操作、高级功能和SmartArt图的使用，适合学生拓展学习。

（3）《信息可视化与数据展示》：本书从信息可视化的角度出发，介绍了数据展示的基本原则和技巧，以及如何运用SmartArt进行数据可视化。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可结合教材内容，自行搜索和整理关于SmartArt结构关系图的应用案例，如企业报告、市场分析、产品介绍等，以加深对SmartArt图的理解。

（2）鼓励学生运用所学知识，尝试制作不同类型的SmartArt结构关系图，如流程图、层次结构图、矩阵图等，提高信息可视化能力。

（3）学生可参与以下探究活动：

a.分析不同类型的SmartArt图在信息传递、数据展示等方面的优势与不足；

b.探讨如何将SmartArt结构关系图与其他信息可视化工具相结合，如图表、图像等；

c.分析SmartArt结构关系图在跨文化沟通中的作用和影响。

3.实用性案例

（1）企业战略规划：利用SmartArt层次结构图，清晰展示企业战略的各个层次和实施步骤。

（2）项目进度管理：运用SmartArt流程图，直观展示项目从启动到完成的各个阶段和关键节点。

（3）产品功能介绍：通过SmartArt矩阵图，全面展示产品的主要功能和特点。

（4）市场分析报告：利用SmartArt雷达图，直观对比不同市场数据指标，为决策提供依据。

（5）团队协作方案：运用SmartArt组织结构图，明确团队成员的分工和协作关系。教学反思与总结今天上了关于制作SmartArt结构关系图的这节课，我觉得整体来说还是收获颇丰的。但是，在回顾整个教学过程的同时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我采用了讲授与示范相结合的方式，先让学生对SmartArt有一个初步的了解，然后通过实际操作来加深他们的理解。我发现，这种方法对于大多数学生来说是比较有效的。他们能够通过我的示范迅速掌握制作SmartArt的基本步骤，而且在实际操作中也能够很快地应用到所学知识。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解过程中，我发现有些学生对于SmartArt的概念还是不太理解，我在讲解时可能需要更加生动形象一些，比如用一些具体的例子来帮助他们理解。另外，我在示范时，可能没有考虑到学生之间的个体差异，有的学生可能跟得比较快，有的学生可能还需要更多的指导。

在教学管理方面，我觉得我还做得不错。我尽量保持课堂的秩序，让学生在一个良好的学习环境中学习。但是，我也注意到，在课堂上，有些学生可能会分心，或者做与学习无关的事情。这可能是由于他们对信息技术课程的不够重视，或者是课堂管理上的疏忽。因此，我需要在今后的教学中，加强课堂纪律教育，让学生明白信息技术课程的重要性。

至于教学总结，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成果。学生在知识方面，对SmartArt结构关系图有了更深入的了解；在技能方面，掌握了制作SmartArt的基本步骤和方法；在情感态度方面，提高了对信息技术学习的兴趣和自信心。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在制作SmartArt时，对于如何选择合适的结构图类型和如何优化布局还有困惑。这说明我在教学过程中，对于这些细节的讲解可能还不够深入。同时，我也发现，有些学生在课后作业中，对于SmartArt的应用还比较局限，这说明我在拓展延伸方面还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解SmartArt概念时，结合实际案例，用更加直观的方式帮助学生理解。

2.在示范制作过程中，根据学生的反应，适时调整示范速度和内容，确保所有学生都能跟上。

3.在小组讨论和合作项目中，关注每个学生的参与情况，鼓励内向学生积极参与。

4.加强课堂纪律教育，提高学生对信息技术课程的认识和重视程度。

5.在课后作业中，提供更多样化的拓展题目，引导学生将SmartArt应用于实际场景。典型例题讲解1.例题：请使用SmartArt制作一个描述“学校组织架构”的结构关系图。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，选择“层次结构”类型，然后按照以下步骤创建：

-第一步：在层次结构图的第一层级输入“学校”。

-第二步：在第二层级分别输入“校长办公室”、“教务处”、“德育处”、“后勤处”等。

-第三步：在第三层级输入各处室下属的部门或科室，如教务处下的“教学科”、“考试科”等。

2.例题：请使用SmartArt制作一个展示“产品生命周期”的流程图。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，选择“流程”类型，然后按照以下步骤创建：

-第一步：在流程图的第一步输入“产品研发”。

-第二步：添加步骤“产品上市”，接着是“市场推广”、“销售增长”、“成熟期”、“衰退期”。

-第三步：在最后一步添加“产品淘汰”。

3.例题：请使用SmartArt制作一个描述“植物生长过程”的循环图。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，选择“循环”类型，然后按照以下步骤创建：

-第一步：在循环图的起点输入“种子”。

-第二步：添加步骤“发芽”、“生长”、“开花”、“结果”。

-第三步：在终点再次输入“种子”，形成循环。

4.例题：请使用SmartArt制作一个比较“不同季节天气特点”的矩阵图。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，选择“矩阵”类型，然后按照以下步骤创建：

-第一步：在矩阵图的左侧输入四个季节名称“春季”、“夏季”、“秋季”、“冬季”。

-第二步：在顶部输入天气特点“高温”、“降雨”、“干燥”、“风大”。

-第三步：在每个单元格中输入对应季节的天气特点，如春季“降雨”、“秋季‘干燥’”。

5.例题：请使用SmartArt制作一个展示“个人成长计划”的目标图。

答案：在PowerPoint中插入SmartArt，选择“目标图”类型，然后按照以下步骤创建：

-第一步：在目标图的中心输入“个人成长计划”。

-第二步：添加四个分支，分别代表“学业”、“职业”、“健康”、“社交”。

-第三步：在每个分支下列出具体的目标，如“学业”下有“提高数学成绩”、“职业”下有“获得实习机会”等。课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

提问是了解学生学习情况的有效手段。在课堂上，我会通过提问来检验学生对SmartArt结构关系图的理解和应用能力。例如，在讲解完SmartArt的基本概念后，我会提问：“大家能说出SmartArt有哪些类型吗？”通过学生的回答，我可以判断他们对不同类型SmartArt图的理解程度。

2.观察学生表现

观察是评价学生课堂参与度和学习效果的重要方式。我会注意观察学生在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及实际操作时的熟练度。例如，在学生制作SmartArt结构关系图时，我会观察他们是否能够按照步骤进行操作，是否能够灵活运用所学知识。

3.小组合作评价

为了培养学生的团队合作能力，我会安排小组合作制作SmartArt结构关系图的任务。在小组合作过程中，我会评价每个学生的贡献程度，包括他们是否积极参与讨