湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

湖南省长沙市湖南师大附中教育集团2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（共22分）光明中学七年级2301班正开展以“爱国·传承”为主题的系列活动，请你参与活动，完成下列任务。1．【活动一：致敬革命先辈·点燃绚烂青春】小圆负责制作“致敬革命先辈·点燃绚烂青春”的宣传展板，下面是他撰写的宣传文稿。火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着①契而不舍的奋斗。国际劳动节、“五四”青年节、“五卅运动”纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。不分②昼夜地投入大庭广众的耕耘，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的③狂斓，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这微不足道的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义，掀开了争取自由解放的新篇章。他们④鞠躬尽瘁（cuì）、至死不懈，誓要洗去⑤耻（chí）辱和⑥污秽（huì）。五月的光荣，须用我们不可捉摸的青春续写。“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞。”在先辈的教诲下，使我们心中的⑦烦躁（zhào）与不安抚平了，让我们不再⑧惶恐，更让我们坚信——只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目！（1）完成宣传文稿的撰写后，小圆对文稿中标序号词语的读音和书写没有十足的把握，请帮他找出无误的一项（）①契而不舍②昼夜③狂斓④鞠躬尽瘁（cuì）⑤耻（chí）辱⑥污秽（huì）⑦烦躁（zhào）⑧惶恐A．①④⑤⑦ B．②③④⑧ C．②⑤⑥⑦ D．②④⑥⑧（2）小圆请小梦帮忙校对文稿，小梦发现下列成语在文稿中使用恰当的只有一项（）A．大庭广众 B．微不足道 C．至死不懈 D．不可捉摸（3）小梦又仔细阅读了文稿中画波浪线的句子，没有语病的一项是（）A．五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。B．无数仁人志士高举爱国主义，掀开了争取自由解放的新篇章。C．在先辈的教诲下，使我们心中的烦躁与不安抚平了。D．只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目。2．【活动二：铭记仁人志士·传承美好品质】小梦发起了“铭记仁人志士·传承美好品质”故事分享会，她分享了袁隆平的故事。一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平走后的时间里，人们送别他、怀念他、铭记他，____，____。____，____。每天起床第一件事就是下田，甚至在获颁共和国勋章次日就下田。（1）小梦准备的分享材料中有一部分语句缺失了，请你帮她选出排序正确的一项，还原在文段中的横线处（）①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人”②功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华③他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里④不仅仅是因为他把一生献给了“吃饭”这件天大的事情A．④①③② B．③②④① C．④①②③ D．②③④①（2）小圆听了分享后，为袁隆平撰写了一副挽联，请你选择合适的内容补全对联（）上联：天降拓荒人，禾下乘凉惟夙志，____，____。下联：地钦真国士，盘中寻梦寄平生，名冠粮仓稻父，令世界仰思。A．惦记万千苍生，将改变历史。 B．功隆民族脊梁，引山河垂泣。C．声传四海宇宙，全球齐叹服。 D．一生粮食梦，愿世间无饥。3．小梦还打算为有志之士制作名片，请你一起参与设计。时代人物名句时代风采南北朝花木兰，关山度若飞。（《木兰诗》）金戈铁马，驰骋沙场唐朝王维深林人不知，。（《竹里馆》）悠闲洒脱，宁静淡泊韩愈草树知春不久归，。（《晚春》）争芳斗艳，尽展本色刘禹锡，往来无白丁。（《陋室铭》）交往高雅，择善而从宋朝周敦颐，。（《爱莲说》）洁身自好，坚守本心4．【活动三：赞颂爱国英雄·感受家国情怀】4.某校七年级将举行以“天下家国”为主题的学习活动，下面哪一句名言不适合作为此次活动的宣传语（）A．苟利社稷，死生以之。（《左传》）B．我以我血荐轩辕。（鲁迅）C．功崇惟志，业广惟勤。（《尚书》）D．保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武）5．小梦积极响应小圆的号召，准备参加本班进行的主题朗诵会，小梦的妈妈担心会影响学习，所以阻止小梦参加。请你结合以下三则材料，劝说小梦妈妈同意小梦参加活动。材料一：美国著名亲子阅读专家古姆·崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。材料三：我们大声朗读诗词文章，品读文字的语言美，欣赏文字的韵律美，领悟文字的情感美，体会文字的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。________________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（48分）阅读下面的古诗，完成下面小题。酬乐天咏老见示①［唐］刘禹锡人谁不顾②老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年③。经事还谙④事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然⑤。莫道桑榆⑥晚，为霞尚满天。【注】①公元836年，64岁的刘禹锡与同龄人白居易在洛阳相聚。白居易在《咏老赠梦得》一诗中，对衰老表现出了消极悲观的情绪，刘禹锡便写此诗以作答。②顾：考虑，害怕。③随年：指延长寿命。④谙（ān）：熟悉。⑤翛（xiāo）然：自由自在，心情畅快。⑥桑榆：指日暮，比喻晚年。6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。B．诗歌开篇写人们都不顾虑衰老，接着为朋友提出了缓解忧虑的办法：只要寄情山水，便可翛然自乐。C．诗人用形象的语言描绘了衰老的表现，叙述了老年体瘦发稀、眼昏多病等苦况。D．诗歌前后两部分，一反一正，辩证地谈论对“老”的看法，转折自然，说服力强。7．诗中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”两句，深受人们赞赏，成为千古传诵的名句。请简要赏析。________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成下面小题。刘禹锡传刘禹锡，字梦得，贞元九年擢①进士第。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器②。太子即位，朝廷大议秘策③多出叔文。引④禹锡及柳宗元与议禁中⑤，所言必从。叔文败坐贬⑥连州刺史未至贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，无可与言者。禹锡在朗州十年，以文章吟咏陶冶性情，未尝颓丧。元和十年召还，宰相复欲置郎署⑦。时禹锡作诗，语涉讥刺，执政不悦，复贬为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州西南极远，禹锡母八十有余必去不得，请稍移近处。”帝改容曰：“朕所言，责人子事，然不欲伤其亲⑧。”乃易连州。（节选自《新唐书·刘禹锡传》，有删改）【注】①擢：提拔，提升。②器：才干、才能。③大议秘策：重大议题和秘策。④引：延请。⑤禁中：指帝王所居宫内。⑥坐贬：因受牵连被贬。⑦郎署：宿卫侍从官的公署。⑧亲：父母亲。8．下面对文中加点词的理解或推断，有明显错误的一项是（）A．“禹锡以名重一时”和“有仙则名”（《陋室铭》）中的“名”意思不同。B．“易”有“容易”“轻视”“平和”“更改”“交换”等义项，“乃易连州”的“易”应为“更改”之意。C．“以文章吟咏陶冶性情”和“以我酌油知之”（《卖油翁》）中的“以”都是“用”的意思。D．“朕”，人称代词，秦以前指“我的”或“我”，自秦始皇起专用作皇帝的自称。9．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．叔文败／坐贬连州／刺史未至／贬朗州司马B．叔文败／坐贬连州刺史／未至／贬朗州司马C．叔文败／坐贬／连州刺史未至／贬朗州司马D．叔文败／坐贬连／州刺史未至贬／朗州司马10．用现代汉语写出文中画横线语句的大意。①时禹锡作诗，语涉讥刺，执政不悦，复贬为播州刺史。________________________________________________________________________________________②朕所言，责人子事，然不欲伤其亲。________________________________________________________________________________________11．刘禹锡晚年常和白居易相互和诗酬答，于是白居易集录这些诗并为之写序说：“彭城刘梦得，诗豪者也。”刘禹锡无论其文风还是性格皆有豪气，请你结合文章与下面所给的链接材料分析刘禹锡性格上的豪气具体体现在哪些方面。【链接材料】刘禹锡在朗州一待就是十年，他成功实现人生的突围，走向丰富深刻的诗豪人生。他往往能在思索中自我奋起，始终对自己的前途充满信心，这成为他朗州诗文的主旋律，在《秋词》和《浪淘沙》中得到了充分的展示：《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。《浪淘沙》：莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。________________________________________________________________________________________现代文阅读昂贵的阳光贾玲芳①在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂·哈里斯太太。因为她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。②满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独和无助。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。③一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。④蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因为她可能很快就要离开这个世界了。⑤让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。⑥“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找碴儿”的珍妮。⑦“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。⑧珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。曾经的住户找贝蒂交流过，都被她冷冷地回绝了。但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。⑨“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。⑩“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧！”珍妮抢在了贝蒂前面开口。珍妮用了整整一天时间，把贝蒂的房子收拾得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。⑪看着透过树木洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来。⑫“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表示真诚的谢意。珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。⑬一天早上，贝蒂喝了点粥，坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。⑭阳光下，贝蒂的碗里剩下的一点粥，越发显得清亮。珍妮鼻子有些发酸，略思忖，说道：“太太，我还想借下您的阳光。”⑮“我又有哪遮住你了吗？”贝蒂有些疑惑。⑯“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”珍妮指了指自家的餐厅。⑰丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见任何人，更是很久未与人共用过餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。⑱“当然可以。”贝蒂爽快地答应。⑲从此，在贝蒂的花园里，三个人沐浴着阳光，围着一个用树冠做的餐桌用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。⑳日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时还会逗逗珍妮家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。㉑随后的几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮的阳光。那一天，贝蒂沐浴着阳光，安详地走完一生，那年她95岁。㉒几个月后，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”“是的，这是贝蒂太太临终前立的，之前继承人是侄子哈特，后来改成您了。现在，她那栋价值1250万美元的房子属于您了。”㉓贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它。12．【情节·梳理】请根据对文章的理解，完成下面的表格。珍妮到来之前，→珍妮借阳光，贝蒂有些生气。→贝蒂变得喜悦→珍妮夫妇陪贝蒂用餐，13．【语句·鉴赏】“珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。”请从修辞角度赏析这句话。________________________________________________________________________________________14．【标题·分析】阳光是日常生活中随处可见的，但是本文的标题为《昂贵的阳光》，你怎么理解“昂贵”？结合全文，试着揣摩作者的想法。________________________________________________________________________________________15．【构思·讨论】小说的最后，贝蒂“阐述了自己的理由”一段，同学们在这里产生了分歧，各持己见。你支持谁的观点，说说理由。（可以从情节、人物形象、主题等方面考虑）小珍：小说讲究含蓄美，不应该保留。小贝：从小说情节和人物角度来说，应该保留。下面是小圆在读《骆驼祥子》时做的摘抄，请认真阅读并完成下面小题。【片段一】他确乎有点像一棵树，健壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。【片段二】他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全，舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。就是在拉包车的里面，这也得算很名贵的。【片段三】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记！【片段四】他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人、小孩甚至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢地蹭。大家立定，他也许还走；大家还走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧地向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神地在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。16．下列是小梦对摘抄所做的赏析，不正确的一项是（）A．片段一中运用了比喻的修辞手法，将祥子比作一棵树，同时运用了对比的手法，将祥子和其他洋车夫进行比较，立体地呈现了祥子健壮、沉默、朴实而富有生气的形象。B．片段二中，作者详细地描写了祥子拉车时的动作，写出了祥子拉车时的轻快。C．片段三讲述的是祥子在用卖骆驼的钱买了一辆自己的车后的表现，从多处动作描写中能看出祥子买车后的激动的心情和对自己车子的喜爱之情。D．片段四是小说的结尾部分，从祥子的行为表现可以看出，他在经历了人生的大苦大悲之后，精神崩溃，成为潦倒懒惰、自私麻木的行尸走肉。17．人物，是文学创作的基本要素，他们往往既有内在的追求又会遇到外在的阻碍。请根据以上片段和原著的内容，谈谈祥子的内在追求和外在阻碍。________________________________________________________________________________________三、写作（50分）18．在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、骄傲……但也有许多东西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容……这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢了，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢掉▲”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）C（3）A【解析】【分析】（1）本题考查字音字形。根据积累，①“契而不舍”的“契”应改为“锲”；的“斓”应改为“澜”；⑤“耻辱”的“耻”应读：chǐ；③“狂斓”⑦“烦躁”的“躁”应读：zào。

（2）A.有误，大庭广众：指聚集很多人的公开场合。与句子语境不符。

B.有误，微不足道：非常渺小，不值得一提。与句子语境不符。

C.正确；至死不懈：到死都不松懈

D.有误，不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。与句子语境不符。

（3）A.正确；

B.有误，“高举”与“爱国主义”的搭配不当。应改为：“高举爱国主义旗帜”或“弘扬爱国主义精神”。

C.有误，“在…下”和“使.…”的同时出现导致了主语缺失的语病。应该去掉“在⋯下”或“使...”

D.有误，关联词使用不当，应该是“只要……就”表示条件关系，而不是“只要...才...”。

故答案为：（1）D（2）C（3）A

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。2．【答案】（1）C（2）B【解析】【分析】（1）本题考查排序。根据文中“袁隆平走后的一年里，人们送别他、怀念他、铭记他”可知应承接④，叙述原因；①承接④，和“还因为”连接；②承接①，引出他的朴质无华；③承接②，他怎样朴质无华；③连接下文详写“他的心还在试验田里”。

（2）本题考查对联。根据对联词性相对，内容相一致，上平下仄的原则，“功隆民族脊梁”对应“名冠粮仓稻父”，“引山河垂泣”对应“令世界仰思”

故答案为：（1）C（2）B

【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。3．【答案】万里赴戎机；明月来相照；百般红紫斗芳菲；谈笑有鸿儒；予独爱莲之出淤泥而不染/出淤泥而不染；濯清涟而不妖【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：戎、照、儒、淤、濯

故答案为：万里赴戎机；明月来相照；百般红紫斗芳菲；谈笑有鸿儒；予独爱莲之出淤泥而不染/出淤泥而不染；濯清涟而不妖

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】C【解析】【分析】A.“苟利社稷，死生以之”表达的是为了国家的利益，不惜生死。这与“天下家国”的主题紧密相关，强调了对国家的忠诚和奉献。

B.“我以我血荐轩辕”是鲁迅的名言，其中“轩辕”指中华民族，整句话表达的是愿为国家、民族奉献一切的决心，同样符合主题。

C.“功崇惟志，业广惟勤”出自《尚书》，强调的是立志和勤奋对于成就功业的重要性。虽然勤奋与志向值得赞赏，但这句话更多强调的是个人的努力和成就，与“天下家国”这一宏观主题相比，关联度较低。

D.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”是顾炎武的名言，强调保卫国家的责任不分贵贱，每个人都应担当。这与“天下家国”的主题高度契合，强调了个体对国家的责任。故答案为：C【点评】本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。5．【答案】示例：阿姨，您好！朗读不但不会影响学习，还有对学习有很多帮助。朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式，不仅能锻炼口才，还能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。请您让小梦参加主题朗诵会吧！好吗？【解析】【分析】材料一强调了朗读是一种简单、直接、有效的情感交流方式，这种交流方式对于亲子关系和孩子情感发展有积极的影响。材料二说明了朗读对于口才训练的重要性，指出朗读是锻炼口头说话能力的直接途径。材料三描述了朗读在提升对语言文字和语言艺术欣赏能力方面的作用，如品读语言美、欣赏韵律美、领悟情感美、体会意境美等。首先可以强调朗读作为一种情感交流方式，对小梦的成长有积极的影响，能够增进她与家人之间的情感联系。最后，可以强调朗读在提升文化素养方面的作用，让小梦妈妈认识到参与朗诵会不仅不会影响学习，反而能够促进小梦在文学和艺术方面的修养。故答案为：示例：阿姨，您好！朗读不但不会影响学习，还有对学习有很多帮助。朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式，不仅能锻炼口才，还能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。请您让小梦参加主题朗诵会吧！好吗？【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。【答案】6．B7．“莫道桑榆晚，微霞尚满天”是全诗点睛之笔，气势高扬。以日暮晚霞作比，余晖尚可映红整个天空。“桑榆晚”和“为霞尚满天”形成对比，表明年老的自己也可有所作为，表达了一种旷达乐观、积极进取的人生态度。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。6．ACD.正确。

B.有误，诗歌开篇写人们都顾及衰老，接着诗人叙述了老年的苦况，并表明自己对衰老的看法，最后表达了积极乐观的态度，而非为朋友提出缓解忧虑的办法是寄情山水。

故答案为：B7．本题考查重点诗句的赏析。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，“桑榆”比喻晚年，不要说日到桑榆已是晚景了，太阳折射出的晚霞还可以照满天空，表达了对生死问题清醒乐观的认识。深为人们赞赏，成为干古传颂的名句。表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识，说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。

故答案为：“莫道桑榆晚，微霞尚满天”是全诗点睛之笔，气势高扬。以日暮晚霞作比，余晖尚可映红整个天空。“桑榆晚”和“为霞尚满天”形成对比，表明年老的自己也可有所作为，表达了一种旷达乐观、积极进取的人生态度。【答案】8．C9．B10．①当时刘禹锡写了一首诗，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。②我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。11．作者虽屡遭贬谪，但“语涉讥刺，执政不悦”，仍不改其刚正不阿的本性。链接材料中的《秋词》一诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，他将自古皆有的悲秋之作写出了春意，可见其豪气。《浪淘沙》诗人遭受谗言，蒙冤外放，但在愤慨痛苦之中志向未改，信心不摇，坚信谗言总会破灭，真相总要大白，可见奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【附参考译文】刘禹锡，字梦得，贞元九年被提拔为进士的等第。贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位后，朝廷中的重大议题和秘策多出自王叔文之手。（王叔文）请刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事），（刘柳）所提出的观点都被（王叔文）采纳。王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情，从来没有颓废丧气的时候。元和十年，（刘禹锡）从武陵被召回（京城），宰相又想安排他到郎署（任职）。当时刘禹锡写了一首诗，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。诏书下达后，御史中丞裴度奏禀（皇帝）说：“播州特别偏远，刘禹锡母亲八十多岁了，不能（跟着儿子）前去，请求您稍稍往近的地方调动（他）。”宪宗说：“我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。”于是改调（刘禹锡）去连州。8．ABD.正确。

C.有误，“以我酌油知之”的“以”是“凭借”。

故答案为：C9．本题考查句子的断句。句意为：王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州）（又被再）贬为朗州司马。

故答案为：B10．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：涉，涉及；悦，高兴。②中重点词语有：言，说；责，责备。

故答案为：①当时刘禹锡写了一首诗，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。②我所说的，是责备做儿子的事，但不想伤他母亲的心。11．本题考查人物形象评价。首先，我们需要理解“性格上的豪气”这一概念。在这里，“豪气”可以理解为坚韧不拔、积极向上、不畏困难、敢于挑战等正面品质。接下来，我们将从文章和链接材料中寻找能体现刘禹锡这些品质的具体事例。从文章中，我们可以看到刘禹锡屡遭贬谪，但他依然保持刚正不阿的本性，甚至在遭遇执政者的不悦时，仍然敢于“语涉讥刺”。这表现出他性格中不畏强权、敢于直言的一面，是豪气的一种体现。再来看链接材料中的两首诗。《秋词》中，刘禹锡将自古以来的悲秋之作写出了新意，他认为秋天胜过春天，这种积极向上的态度和对自然的热爱，展示了他性格中的乐观与豁达。在《浪淘沙》中，诗人虽然遭受谗言，被蒙冤外放，但他依然保持信心，坚信谗言终会破灭，真相总会大白。这种在困境中依然奋发进取的精神，也是他性格中豪气的重要组成部分。

故答案为：作者虽屡遭贬谪，但“语涉讥刺，执政不悦”，仍不改其刚正不阿的本性。链接材料中的《秋词》一诗中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，他将自古皆有的悲秋之作写出了春意，可见其豪气。《浪淘沙》诗人遭受谗言，蒙冤外放，但在愤慨痛苦之中志向未改，信心不摇，坚信谗言总会破灭，真相总要大白，可见奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【答案】12．贝蒂感到孤独和无助；珍妮帮贝蒂收拾房间；贝蒂感到无比惬意13．比喻，生动形象地点出了珍妮的提议带给贝蒂的感受，突出了珍妮的热情和善良。14．“昂贵”一词有多样化的内容：首先，从文章内容上来说，珍妮的出现以及她的热情善良给贝蒂的生活带来了阳光和希望，最终贝蒂把价值千万美金的房子送给了珍妮，所以说是“昂贵”的；其次，对于贝蒂来说，当她“陷入了孤独和无助”，把自己关在房间里，阳光对她来说，也是一种奢望；最后，珍妮就像是生活中的阳光，她热情善良，对于陌生人仍然能够如此，这种高贵的品质，是难能可贵的。15．示例一：我支持小珍的观点。小说讲究含蓄美，情节适当的“留白”可以给予读者思考的空间；前文对于人物的塑造，已经可以体现珍妮的善良的品质，不必再通过遗嘱加以强调；小说整体上的内容已经可以体现关爱他人的主题，不必要再画蛇添足。示例二：我支持小贝的观点。情节上来说，前后对应，遗嘱的内容让情节更加完整；对于人物塑造来说，使人物形象更加丰满；对于本文的主题反映上来说，可以升华主旨，体现“关爱他人”的主旨。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。12．本题考查概括文章内容。文章第②段交代了贝蒂的生活状况“满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光”，所以珍妮到来之前，贝蒂•哈里斯太太的生活陷入了孤独和无助：在珍妮到来后，第⑥段提出“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光”的要求，贝蒂“有些生气”，之后珍妮说明理由，第四段“用了整整一天时间，把贝帮的房子收拾得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃”，贝蒂“眼里露出了少有的喜悦”。最后①段当珍妮夫妇提出陪同贝蒂用餐时“贝蒂爽快地答应，感到无比惬意"。

故答案为：贝蒂感到孤独和无助；珍妮帮贝蒂收拾房间；贝蒂感到无比惬意13．本句使用了比喻的修辞手法，将“珍妮的话”比作“一团燃烧的火”。这种比喻手法既形象又生动，有助于深化读者对句子内容的理解。通过比喻，句子突出了珍妮的话语给贝蒂带来的热烈、温暖的感觉，让读者能更具体地体会到贝蒂心情的急剧变化，从“冰凉孤寂”到被“温暖”。同时，这种比喻也间接地展现了珍妮的热情和善良，因为正是珍妮的话语，像火一样燃烧，驱散了贝蒂心中的寒冷和孤独。故答案为：比喻，生动形象地点出了珍妮的提议带给贝蒂的感受，突出了珍妮的热情和善良。14．此题考查的是对文章的理解。要想理解标题《昂贵的阳光》的含义，我们首先要明白“阳光”的含义。“阳光”贯穿全文始终，很明显是文章的线索。结合最后一段“贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它”理解，珍妮的出现以及她的热情善良给贝蒂的生活带来了阳光和希望，最终贝蒂把价值千万美金的房子送给了珍妮，所以说是“昂贵”的；根据上下文可知，“阳光”在这里是一语双关，既指自然界的阳光，也指珍妮对贝蒂的关心和照顾。这里用“昂贵”来形容“阳光”，意在表现珍妮的善举是“昂贵”的，表现了作者对这种善意的行为的赞扬。最后，联系第②段“珍妮每天都来‘借’贝蒂的阳光，贝蒂也享受着‘借’给珍妮的阳光”分析，珍妮就像是生活中的阳光，她热情善良的优秀品质，珍贵无比。

故答案为：“昂贵”一词有多样化的内容：首先，从文章内容上来说，珍妮的出现以及她的热情善良给贝蒂的生活带来了阳光和希望，最终贝蒂把价值千万美金的房子送给了珍妮，所以说是“昂贵”的；其次，对于贝蒂来说，当她“陷入了孤独和无助”，把自己关在房间里，阳光对她来说，也是一种奢望；最后，珍妮就像是生活中的阳光，她热情善良，对于陌生人仍然能够如此，这种高贵的品质，是难能可贵的。15．此题考查的是对文章情节安排的理解。文章结尾贝蒂阐述了将遗产赠给珍妮的理由，这里两个同学的观点各有道理，我们可以结合情节的完整性、对人物塑造的作用或是对主题的揭示等角度阐述自己的理由。假如同意小珍的观点，结合“小说讲究含蓄美”来分析，例如小说通常以曲折的故事情节和引人深思的结尾吸引读者，文中已经对珍妮的爱心和举动进行了细致的刻画，对于结尾贝蒂的遗嘱，读者也应该很容易明白其中的缘由，所以没必要解释清楚。故答案为：示例一：我支持小珍的观点。小说讲究含蓄美，情节适当的“留白”可以给予读者思考的空间；前文对于人物的塑造，已经可以体现珍妮的善良的品质，不必再通过遗嘱加以强调；小说整体上的内容已经可以体现关爱他人的主题，不必要再画蛇添足。示例二：我支持小贝的观点。情节上来说，前后对应，遗嘱的内容让情节更加完整；对于人物塑造来说，使人物形象更加丰满；对于本文的主题反映上来说，可以升华主旨，体现“关爱他人”的主旨。【答案】16．C17．祥子追求独立，立志买一辆属于自己的车，这是他的内在追求。但因当时社会的腐败，军阀的黑暗统治，他屡遭挫折，逐渐丧失了梦想，这是他的外在阻碍。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。16．ABD.正确。

C.有误，片段三中提到的