6《人大代表为人民》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6《人大代表为人民》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人大代表为人民》（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课内容旨在让学生了解人大代表的基本职责和作用，认识人大代表与人民群众的关系，培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习，学生能够理解人大代表为人民服务的宗旨，激发学生关心国家大事、积极参与社会事务的热情。核心素养目标1.培养学生法治观念，使学生认识到法律对社会的规范作用，理解人大代表作为国家权力机关的组成人员，依法行使职权的重要性。

2.增强学生的公民意识，让学生明白每个公民都有权利和义务，鼓励学生积极参与公共事务，关心社会问题。

3.培养学生的社会责任感，通过学习人大代表的工作，激发学生为国家和社会贡献力量的意愿。

4.提升学生的道德修养，引导学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

-理解人大代表的概念：明确人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。

-掌握人大代表的职责：包括参加人民代表大会，审议和决定国家重大事务，提出议案和建议，监督国家机关工作等。

-认识人大代表与人民群众的关系：强调人大代表要密切联系群众，反映人民群众的意见和要求，为人民服务。

2.教学难点

-人大代表的工作性质和职责的具体理解：学生可能难以理解人大代表的具体工作内容和其在国家政治生活中的实际作用。

-人大代表与人民群众联系的实际操作：学生可能不清楚人大代表是如何与群众联系的，以及这种联系的具体方式和方法。

-学生对民主政治的理解深度：学生可能对民主政治的内涵和人大代表的角色定位理解不够深入，需要通过案例和活动帮助学生建立正确的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与人大代表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对人大代表角色的直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周通过学校学习平台发布预习资料，包括关于人大代表职责的介绍、人大代表工作的案例视频等。

设计预习问题：如“什么是人大代表？他们有哪些权利和义务？如何了解他们与人民群众的关系？”

监控预习进度：通过在线平台的参与度统计和学生的作业反馈来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频、阅读材料了解人大代表的基本信息。

思考预习问题：学生通过讨论和思考，提出自己的疑问和观点。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立阅读和思考，建立初步的知识框架。

信息技术手段：利用学习平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生提前接触核心知识点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以时事新闻中的人大代表活动为例，引入话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解人大代表的产生、职责和工作方式，如代表人民发表意见、提出建议等。

组织课堂活动：分组讨论，让学生模拟人大代表履职的过程，体验代表与群众的互动。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考问题。

参与课堂活动：在模拟活动中，学生扮演不同角色，如代表、群众等，进行角色互动。

方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解人大代表的基本概念和职责。

实践活动法：通过模拟活动，让学生体验人大代表的工作。

合作学习法：分组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

学生通过活动理解人大代表的角色，掌握其工作方式。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生收集身边的人大代表履职的例子，撰写小报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，让学生进一步了解人大代表制度。

学生活动：

完成作业：学生通过实际调查和写作，加深对人大代表职责的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主探究。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，学生进行自我反思。

作用与目的：

学生通过实际操作，巩固课堂所学知识，并通过拓展学习提升自己的研究能力。教学资源拓展1.拓展资源

-人大代表履职案例集：收集整理近年来人大代表履职的典型案例，包括他们在国家重大决策中的发言、提出的议案和建议等，帮助学生了解人大代表的工作内容和影响。

-人民代表大会制度介绍：提供关于我国人民代表大会制度的详细介绍，包括历史渊源、组织结构、工作原则等，帮助学生全面认识这一国家根本政治制度。

-人大代表与群众互动故事：收集人大代表与群众互动的真实故事，如人大代表如何听取群众意见、解决群众困难等，让学生感受人大代表的服务宗旨。

-相关法律法规：介绍与人大代表履职相关的法律法规，如《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》、《中华人民共和国代表法》等，帮助学生了解人大代表的法律地位和职责。

-人大代表工作流程图：制作人大代表工作流程图，展示人大代表从选举产生到履职结束的各个环节，帮助学生直观了解人大代表的工作过程。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与人大代表履职相关的书籍、文章，如《人大代表履职手册》、《人大代表的故事》等，深入了解人大代表的工作。

-角色扮演拓展：组织学生进行人大代表角色扮演活动，让学生模拟人大代表履职的过程，体验代表与群众的互动，培养他们的社会责任感。

-社会调查拓展：引导学生开展社会调查，了解人大代表在当地的履职情况，收集群众对人大代表工作的意见和建议，培养学生的实践能力。

-法律法规学习拓展：组织学生学习与人大代表履职相关的法律法规，提高他们的法律素养，让他们明白人大代表的法律地位和职责。

-专题讲座拓展：邀请人大代表或相关领域的专家学者来校进行专题讲座，让学生近距离接触人大代表，了解他们的工作经历和履职感受。

-主题班会拓展：在班会上组织学生讨论人大代表履职的相关话题，如“如何做好一名合格的人大代表”、“人大代表如何服务群众”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-网络资源拓展：指导学生利用网络资源，如人大官方网站、人大代表博客等，了解人大代表的工作动态和履职成果，拓宽他们的知识视野。

-比赛活动拓展：组织学生参加与人大代表履职相关的知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

-实践体验拓展：鼓励学生参加社会实践活动，如参观人民代表大会、参与社区服务等，让学生在实践中感受人大代表的工作，增强他们的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度、回答问题的准确性以及与同学互动的质量。教师将记录以下方面：

-学生在课堂讨论中的发言次数和质量。

-学生对人大代表职责的理解和表述是否准确。

-学生在小组讨论中的角色和贡献，包括是否积极倾听、是否提出建设性意见等。

-学生在模拟人大代表履职活动中的表现，如角色扮演的投入程度和表现力。

2.小组讨论成果展示

小组讨论成果展示的评价将基于以下标准：

-小组是否能够有效地分工合作，共同完成任务。

-小组讨论的深度和广度，是否涵盖了所有相关知识点。

-小组展示的清晰度和逻辑性，是否能够清晰地传达讨论结果。

-小组成员的参与度和表达能力，是否能够充分展示个人的理解。

3.随堂测试

随堂测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在评估学生对以下内容的掌握程度：

-人大代表的基本概念和职责。

-人大代表与人民群众的关系。

-人大代表履职的流程和方式。

-学生将根据所学知识，分析案例，提出自己的观点和建议。

4.课后作业反馈

课后作业将包括写作任务，如撰写关于人大代表履职的小论文或报告。评价将基于以下标准：

-学生对所学知识的理解和应用能力。

-学生在写作中的逻辑性和条理性。

-学生对材料的分析和综合能力。

-学生在作业中的创新性和批判性思维。

5.教师评价与反馈

教师评价将针对以下方面：

-学生对人大代表制度的基本认识和理解。

-学生对人大代表履职过程的了解程度。

-学生在课堂和课后活动中的参与度和积极性。

-学生在小组讨论和课后作业中的表现。

反馈将包括：

-对学生表现的肯定和鼓励。

-对学生不足之处的具体指导和建议。

-对学生未来学习方向的引导和建议。

教师将通过一对一的反馈会议、书面评价和课堂讨论等方式，与学生进行及时的沟通和交流，确保学生能够充分理解自己的学习进展和需要改进的地方。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《人大代表履职纪实》一书，通过真实案例展示人大代表如何履行职责，服务人民。

-视频资源：《人大代表工作纪实》系列视频，通过实地采访和现场记录，展现人大代表的工作日常。

-法律法规：《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》、《中华人民共和国代表法》等，帮助学生深入了解人大代表的法律地位和职责。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以选择阅读《人大代表履职纪实》一书，通过阅读了解人大代表的工作内容、履职过程以及与人民群众的联系。

-观看视频：学生可以观看《人大代表工作纪实》系列视频，通过视频直观感受人大代表的工作状态和履职成果。

-法律法规学习：学生可以阅读相关法律法规，了解人大代表的法律地位和职责，以及他们在国家政治生活中的作用。

-案例分析：学生可以选择一个具体的人大代表履职案例，分析其履职过程、取得的成果以及存在的不足，撰写案例分析报告。

-小组讨论：学生可以分组讨论，就人大代表履职的相关话题进行深入探讨，如“如何提高人大代表履职效率”、“人大代表如何更好地服务群众”等。

-社会调查：学生可以开展社会调查，了解当地人大代表的工作情况，收集群众对人大代表工作的意见和建议。

-撰写心得体会：学生可以结合自己的学习体会，撰写关于人大代表履职的心得体会，分享自己的思考和理解。

教师指导与帮助

-教师可以推荐阅读材料，如《人大代表履职纪实》一书，并解答学生在阅读过程中遇到的问题。

-教师可以组织学生观看《人大代表工作纪实》系列视频，并在观看后进行讨论和分享。

-教师可以提供相关法律法规的解读，帮助学生理解人大代表的法律地位和职责。

-教师可以组织学生进行案例分析，指导学生如何分析案例，提出自己的观点和建议。

-教师可以鼓励学生参与小组讨论和社会调查，提供必要的指导和帮助。

-教师可以收集学生的心得体会，进行点评和反馈，帮助学生提高自己的写作能力。板书设计①人大代表概念

-定义：国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。

-职责：参加人民代表大会，审议和决定国家重大事务，提出议案和建议，监督国家机关工作。

②人大代表职责

-职权：审议权、提案权、表决权、质询权、发言免责权。

-任务：密切联系群众，反映人民群众的意见和要求，为人民服务。

③人大代表与人民群众的关系

-联系方式：接待群众、听取意见、反映问题、解决问题。

-互动原则：民主、平等、诚信、责任。

④人大代表履职流程

-选举产生：通过民主选举产生人大代表。

-履职期间：依法履行职责，代表人民利益。

-履职结束：提交履职报告，接受群众监督。

⑤人民代表大会制度

-意义：保障人民当家作主，维护国家长治久安。

-特点：民主集中制，代表制，法制化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事案例：在讲解人大代表职责时，结合当前时事案例，让学生感受到人大代表工作的实际意义，增强课程的时效性和实践性。

2.模拟人大代表履职：设计模拟人大代表履职的课堂活动，让学生亲身体验代表角色，提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和模拟活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的知识掌握和能力提升。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入时事案例、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、角色扮演等多种教学方法，让学生在