2024年秋九年级化学上册 2.1 空气教学实录 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册2.1空气教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过引导学生认识空气的组成和性质，培养学生的观察能力和实验操作技能。结合教材内容，通过实验演示和小组合作探究，让学生掌握空气的主要成分和用途，提高学生对化学学科的兴趣和热爱。二、核心素养目标培养学生科学探究精神，提高观察、分析问题的能力；增强合作学习意识，通过小组讨论和实验操作，提升团队协作能力；激发学生对化学知识的兴趣，培养其社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①空气成分的识别与理解，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等的主要性质和体积分数。

②空气中氧气含量的测定实验原理和操作步骤，确保学生能够正确进行实验并得出结论。

2.教学难点，

①理解氧气在空气中的体积分数对生物和工业的重要性，以及氧气与其他气体的区分。

②掌握实验中可能出现的误差分析，以及如何通过改进实验方法来减少误差，提高实验结果的准确性。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验台、量筒、集气瓶、酒精灯、火柴、铁架台、玻璃片。

课程平台：学校内部化学教学平台。

信息化资源：空气成分的图片、相关化学实验视频。

教学手段：课堂讲解、小组合作探究、实验演示、多媒体展示。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道我们每天呼吸的空气是由什么组成的吗？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己已知的空气成分。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的化学元素和化合物的基础知识，为今天学习空气的组成打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等的主要性质和体积分数。

-介绍空气的物理性质和化学性质，如氧气的助燃性、氮气的惰性等。

-讲解空气在自然界和人类生活中的重要性。

举例说明：

-通过展示空气成分的图表，帮助学生直观地理解各种气体的比例。

-举例说明氧气在呼吸、燃烧过程中的作用，以及二氧化碳在植物光合作用中的作用。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论氧气和氮气在日常生活中的应用。

-实验演示：演示如何通过简单的实验区分氧气和氮气，如使用燃着的木条测试氧气支持燃烧。

3.实验操作（约30分钟）

学生活动：

-学生分组进行氧气含量的测定实验，包括准备实验器材、进行实验操作和记录数据。

-学生在实验过程中学会使用量筒、集气瓶等实验器材。

教师指导：

-教师巡回指导，确保每个小组的实验操作正确。

-教师解答学生在实验过程中遇到的问题，帮助学生理解实验原理。

4.数据分析（约15分钟）

学生活动：

-学生根据实验数据，计算氧气在空气中的体积分数。

-学生讨论实验误差的可能来源，并思考如何改进实验方法。

教师指导：

-教师引导学生分析实验数据，得出结论。

-教师强调实验过程中注意事项，如安全操作、数据记录的准确性等。

5.总结与反思（约10分钟）

学生活动：

-学生总结本节课所学内容，包括空气的组成、性质和重要性。

-学生反思自己在实验中的表现，提出改进建议。

教师总结：

-教师总结本节课的重点和难点，强调氧气和氮气在空气中的重要性。

-教师鼓励学生在生活中关注化学知识的应用，提高环保意识。

6.布置作业（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-查找资料，了解空气污染及其防治措施。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-空气污染的类型及其危害：介绍常见的空气污染物，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等，以及它们对环境和人体健康的危害。

-空气质量的监测方法：讲解空气质量指数（AQI）的构成和意义，以及如何通过监测数据了解空气质量状况。

-空气净化技术：介绍常见的空气净化技术，如活性炭吸附、离子空气净化等，以及它们在改善空气质量中的应用。

-空气成分的发现历史：介绍科学家们如何逐步发现和认识空气的组成，包括氧气、氮气等气体的发现过程。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解空气污染的历史和现状，以及空气污染对生态系统的影响。

-建议学生关注当地空气质量报告，了解空气质量与天气变化的关系，以及如何采取日常措施减少空气污染。

-组织学生进行实地调查，如测量学校周围空气中的污染物含量，分析污染源，并提出改善建议。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高环保意识。

-通过互联网或图书馆资源，学生可以进一步学习空气成分的化学性质和物理性质，以及它们在工业和农业中的应用。

-设计一个关于空气成分和污染的科普小册子，用于向家人和社区介绍相关知识，提高公众的环保意识。

-学生可以尝试制作简单的空气净化器模型，探究不同净化材料的效果，并撰写实验报告。七、教学反思教学反思

今天的化学课，我对空气这一章节的教学进行了深入的思考。首先，我想谈谈课堂氛围。我发现，学生对空气的组成和性质表现出了浓厚的兴趣，尤其是在实验环节，他们的参与度和积极性都非常高。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学设计在激发学生兴趣方面是有效的。

此外，我还发现，在小组讨论环节，学生的表现也给了我一些启示。有的小组讨论非常热烈，能够积极提出问题并共同解决问题，而有的小组则显得比较被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注小组合作的效果，通过设计更有针对性的讨论题目和任务，来提高学生的合作能力和沟通能力。

在知识点的讲解上，我发现了一些学生对于空气中氧气含量的理解不够深入。他们可能知道氧气在空气中的比例，但对于氧气为什么是生命活动不可或缺的这部分内容，理解得不够透彻。因此，我打算在接下来的教学中，结合生物知识，更深入地讲解氧气在生命活动中的作用，让学生对这一知识点有更全面的认识。

此外，我还注意到，在课堂结束时，有些学生对于空气污染的问题表现出了极大的关注。这让我想到，在今后的教学中，我可以结合环境保护的话题，引导学生思考如何从自身做起，为改善空气质量贡献自己的力量。

首先，我会加强实验教学，确保每个学生都能掌握基本的实验操作技能。同时，我会通过实验演示和指导，让学生在实验中培养观察、分析和解决问题的能力。

其次，我会注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，设计分层教学方案。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。

再次，我会鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。通过小组合作探究，让学生在互动中学习，共同成长。

最后，我会结合时事热点，将化学知识与学生的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣，培养他们的社会责任感。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的化学教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。八、课堂在今天的化学课上，我对学生的表现进行了全面的评价，以下是我对课堂评价的总结：

1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我观察了学生对空气成分的理解程度。大部分学生能够正确回答氧气、氮气等成分的体积分数，但对于稀有气体和二氧化碳的作用，有些学生表现出了困惑。我将在接下来的教学中加强对这些知识的讲解和练习。

-观察学生实验操作：在氧气含量测定的实验中，我注意到学生的实验操作基本规范，但部分学生在操作过程中存在一些细节上的错误，如没有正确使用集气瓶等。我将在实验操作环节中再次强调注意事项，并给予个别指导。

-互动探究：在小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极提出问题和解决方案。但在讨论过程中，我发现部分学生表达自己的观点不够清晰，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

-课堂参与度：整体来看，学生的课堂参与度较高，能够跟随教学进度，对空气的组成和性质表现出浓厚的兴趣。

2.作业评价：

-完成情况：学生按时完成了课后作业，包括填空题、选择题和实验报告。从作业完成情况来看，学生对空气成分的理解有所提高，但在实验报告的撰写上，部分学生存在逻辑性和条理性不足的问题。

-作业批改：我对学生的作业进行了认真批改，针对每个学生的优点和不足给出了详细的点评。对于表现好的学生，我给予了肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我指出了具体的问题，并提供了改进的建议。

-反馈与鼓励：我及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励他们在课后继续努力，加强对知识的理解和应用。同时，我也鼓励学生之间相互学习，共同进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等成分的比例和性质。

②氧气含量的测定：实验原理、操作步骤和结果分析。

2.重点词：

①