6 我参与我奉献 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与，我奉献第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我参与，我奉献第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材分析本课时内容选自道德与法治五年级下册统编版，围绕“我参与，我奉献”这一主题，旨在引导学生认识到参与社会公益活动的重要性，培养学生的社会责任感和奉献精神。课程内容与课本紧密相连，结合实际案例，引导学生积极参与社会实践，将道德理念内化为自身行为。核心素养目标1.培养学生社会责任感，认识到自己是社会大家庭的一员。

2.增强学生奉献意识，学会关爱他人，服务社会。

3.提升学生实践能力，通过参与公益活动，锻炼组织协调和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解“参与”与“奉献”的含义，认识到其在社会生活中的重要性。

2.学会分析身边的公益活动和志愿服务，提升参与社会实践的能力。

难点：

1.将道德理念转化为实际行动，引导学生主动参与公益活动。

2.在活动中培养团队合作精神，提升学生的沟通与协作能力。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等形式，帮助学生深入理解概念。

2.组织实地参观或模拟实践活动，让学生亲身体验，激发参与热情。

3.引导学生反思活动过程中的感受与收获，促进道德内化与能力提升。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：公益宣传片、学生作品展示视频、在线互动问卷

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、图片和图片集教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公益活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们参与过公益活动吗？你们觉得公益活动对社会有什么意义？”

展示一些关于公益活动的图片或视频片段，让学生初步感受公益活动的魅力或特点。

简短介绍公益活动的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公益活动的概念、组成部分和类型。

过程：

讲解公益活动的定义，包括其主要目的和特点。

详细介绍公益活动的组成部分，如发起者、参与者、受益者等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公益活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公益活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解公益活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何参与公益活动。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公益活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公益活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公益活动的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公益活动的概念、组成部分、案例分析等。

强调公益活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生积极参与公益活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公益活动的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学反思

本节课通过导入、讲解、案例分析、小组讨论、展示与点评等环节，旨在帮助学生理解公益活动的概念、组成部分和重要性。在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重案例分析，通过具体案例让学生深入了解公益活动的实际应用。

3.鼓励学生参与小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4.通过课堂展示与点评，提高学生的表达能力，同时加深对公益活动的认识。

5.布置课后作业，巩固学生的学习效果，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。知识点梳理1.公益活动的定义与意义

-公益活动的定义：指为了社会公共利益而进行的活动，不追求个人或组织的直接经济利益。

-公益活动的意义：提升社会道德水平，促进社会和谐，增强公民的社会责任感。

2.公益活动的类型与特点

-类型：包括志愿服务、慈善捐赠、社区服务、环境保护、文化传承等。

-特点：无私奉献、自愿参与、注重社会效益、遵循法律法规。

3.公益活动的组成部分

-发起者：组织或个人发起公益活动。

-参与者：包括志愿者、捐赠者、受助者等。

-受益者：公益活动所服务的社会群体。

4.公益活动的实施过程

-策划阶段：明确活动目标、内容、时间、地点等。

-实施阶段：组织志愿者、筹集资源、开展活动。

-总结阶段：评估活动效果，总结经验与不足。

5.公益活动的参与方式

-个人参与：志愿者服务、慈善捐赠等。

-组织参与：企业、学校、社区等组织的公益活动。

6.公益活动的挑战与应对策略

-挑战：资金不足、志愿者招募困难、活动效果评估等。

-应对策略：加强宣传、寻求社会支持、创新活动形式等。

7.公益活动的道德规范

-尊重他人：尊重受助者、志愿者、捐赠者等。

-诚信守信：保证公益活动的真实性和有效性。

-责任担当：对公益活动负责，确保活动顺利进行。

8.公益活动与个人成长

-培养社会责任感：通过参与公益活动，认识到自己是社会大家庭的一员。

-锻炼实践能力：在活动中提升组织协调、沟通、团队协作等能力。

-塑造良好品格：培养无私奉献、乐于助人的品质。

9.公益活动与社会发展

-促进社会和谐：缓解社会矛盾，增进社会凝聚力。

-提升公民素质：提高公民的道德水平和社会责任感。

-推动社会进步：为社会发展注入正能量，助力构建和谐社会。内容逻辑关系①公益活动的定义与意义

-重点知识点：公益活动的定义、目的、社会价值

-关键词：社会公共利益、无私奉献、社会责任感

-重点句子：“公益活动是为了社会公共利益而进行的活动，不追求个人或组织的直接经济利益。”

②公益活动的类型与特点

-重点知识点：公益活动的不同类型、特点

-关键词：志愿服务、慈善捐赠、社区服务、环境保护

-重点句子：“公益活动包括志愿服务、慈善捐赠、社区服务、环境保护等多种类型，具有无私奉献、自愿参与等特点。”

③公益活动的组成部分

-重点知识点：公益活动的参与主体、活动过程

-关键词：发起者、参与者、受益者、策划、实施、总结

-重点句子：“公益活动的组成部分包括发起者、参与者、受益者，以及策划、实施、总结等过程。”

④公益活动的实施过程

-重点知识点：公益活动各阶段的特点和任务

-关键词：策划阶段、实施阶段、总结阶段、评估

-重点句子：“公益活动的实施过程分为策划、实施、总结三个阶段，每个阶段都有其特定的任务和目标。”

⑤公益活动的参与方式

-重点知识点：个人和组织参与公益活动的途径

-关键词：个人参与、组织参与、志愿者服务、慈善捐赠

-重点句子：“个人可以通过志愿者服务、慈善捐赠等方式参与公益活动，组织可以通过策划和实施活动来推动公益事业。”

⑥公益活动的挑战与应对策略

-重点知识点：公益活动面临的问题和解决方案

-关键词：资金不足、志愿者招募、活动效果评估、创新形式

-重点句子：“公益活动面临的挑战包括资金不足、志愿者招募困难、活动效果评估等，应对策略包括加强宣传、创新活动形式等。”

⑦公益活动的道德规范

-重点知识点：公益活动中的道德要求和行为准则

-关键词：尊重他人、诚信守信、责任担当

-重点句子：“公益活动中的道德规范要求尊重他人、诚信守信、责任担当，确保活动的真实性和有效性。”

⑧公益活动与个人成长

-重点知识点：公益活动对个人成长的积极影响

-关键词：社会责任感、实践能力、良好品格

-重点句子：“参与公益活动有助于培养社会责任感、锻炼实践能力、塑造良好品格。”

⑨公益活动与社会发展

-重点知识点：公益活动对社会发展的促进作用

-关键词：社会和谐、公民素质、社会进步

-重点句子：“公益活动有助于促进社会和谐、提升公民素质、推动社会进步。”教学反思与总结这节课，我们学习了关于公益活动的知识，我感到收获颇丰。以下是我对教学过程的反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用是关键。我尝试通过案例分析和角色扮演来让学生更加直观地理解公益活动的意义和参与方式。看到学生们在讨论中积极发言，分享自己的看法和经历，我感到非常欣慰。这些互动环节不仅提高了学生的参与度，也让他们在思考中学会了如何将道德理念转化为实际行动。

在教学策略上，我注重了以下几个方面的平衡：

①知识传授与能力培养并重。在讲解公益活动的定义、类型、特点等基础知识的同时，我也引导学生思考如何将这些知识应用于实际生活中，提升他们的实践能力。

②理论与实践相结合。通过观看公益活动的视频、图片，让学生直观感受公益活动的魅力，同时结合实际案例，让学生深入了解公益活动的实际应用。

③小组合作与个人展示相结合。在小组讨论环节，学生们能够相互学习、共同进步。而在展示环节，每个学生都有机会表达自己的观点，这有助于提升他们的表达能力和自信心。

在教学管理方面，我也有一些体会：

①需要更加关注学生的个体差异。在课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对公益活动的兴趣不足或者缺乏实践经验。因此，在今后的教学中，我会根据学生的不同特点，采取更有针对性的教学策略。

②加强课堂纪律，营造良好的学习氛围。课堂上，学生的纪律和态度直接影响到教学效果。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。

对于本节课的教学效果，我认为是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步：

①在知识方面，学生们对公益活动的定义、类型、特点等有了更深入的了解。

②在技能方面，学生们通过小组讨论和展示，提升了沟通、协作、表达等能力。

③在情感态度方面，学生们对公益活动有了更加积极的认知，愿意参与其中，为社会贡献自己的力量。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足：

①部分学生对公益活动的认识还不够深入，需要进一步加强引导。

②课堂互动环节还可以更加丰富，以提高学生的参与度和积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

①在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，设计更具吸引力的教学活动，激发他们的学习兴趣。

②加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的课堂参与度。

③针对不同学生，采取个性化的教学策略，关注他们的个体差异，帮助他们更好地学习和成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于公益活动的知识，主要内容包括公益活动的定义、类型、特点、实施过程、参与方式以及其在个人成长和社会发展中的作用。通过本节课的学习，我们了解到公益活动是为了社会公共利益而进行的活动，它不仅能够提升社会道德水平，促进社会和谐，还能够增强公民的社会责任感。

1.公益活动的定义：为了社会公共利益而进行的活动，不追求个人或组织的直接经济利益。

2.公益活动的类型：志愿服务、慈善捐赠、社区服务、环境保护、文化传承等。

3.公益活动的特点：无私奉献、自愿参与、注重社会效益、遵循法律法规。

4.公益活动的组成部分：发起者、参与者、受益者。

5.公益活动的实施过程：策划、实施、总结。

6.公益活动的参与方式：个人参与、组织参与。

7.公益活动与个人成长：培养社会责任感、锻炼实践能力、塑造良好品格。

8.公益活动与社会发展：促进社会和谐、提升公民素质、推动社会进步。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述公益活动的定义及其意义。

2.列举至少两种公益活动的类型，并说明其特点。

3.描述公益活动的实施过程，包括哪些阶段。

4.解释为什么参与公益活动对个人成长和社会发展有积极影响。

5.设计一个简单的公益活动方案，包括活动目的、内容、时间和地点。

学生完成检测后，教师可以针对学生的回答进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的回答情况，调整今后的教学策略，确保教学效果。重点题型整理1.案例分析题

-题型：请分析以下公益活动的案例，并讨论其对社会的积极影响。

-案例描述：某社区组织了一次环保公益活动，包括垃圾分类宣传、植树造林等。

-答案：该公益活动通过宣传垃圾分类和植树造林，提高了社区居民的环保意识，促进了社区环境的改善。此外，活动还增强了居民的社区归属感和责任感，有助于构建和谐社区。

2.角色扮演题

-题型：假设你是公益活动的策划者，请设计一个针对老年人的公益活动方案。

-答案：设计一个“关爱老年人”公益活动，包括健康讲座、手工制作、文艺表演等环节，旨在丰富老年人的精神文化生活，提高他们的生活质量。

3.讨论题

-题型：讨论在参与公益活动中，如何平衡个人兴趣和社会需求。

-答案：在参与公益活动中，个人应根据自己的兴趣和专长选择合适的公益活动，同时关注社会需求，确保公益活动能够真正帮