14 《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《母鸡》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《母鸡》是统编版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了作者对母鸡的观察和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段学习到的观察和描述事物的写作方法有关联。通过学习这篇课文，学生可以复习和巩固观察事物的技巧，提高自己的写作能力。核心素养目标培养学生观察生活、感悟自然的能力，提升语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《母鸡》，引导学生关注动物的生活习性，体会作者对母鸡的深厚情感，增强学生的生命意识和对自然界的尊重。同时，通过仿写练习，提高学生的写作技巧，培养学生的语文核心素养。学情分析四年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读简单的记叙文，并对一些基本的写作技巧有所了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察力和写作表达上仍存在一定的发展空间。

在知识层面上，学生对动物的基本特征和生活习性有一定的了解，但深入观察和细致描绘的能力还有待提高。在能力方面，学生的语言组织能力和表达能力正在逐步增强，但如何将观察到的细节生动地表达出来，仍是一个挑战。

在素质方面，四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中的时间相对较短，容易受到外界干扰。此外，他们的合作意识和团队协作能力也在培养之中。

在行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但有时会表现出注意力不集中、小动作多的现象。这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解母鸡的生活习性和作者的情感表达，为学生的写作提供范例。

2.讨论法：组织学生围绕母鸡的特点和作者的观察角度进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.演示法：通过图片、视频等多媒体展示，直观地呈现母鸡的生活场景，激发学生的观察兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示母鸡的图片和生活场景，增强学生对文本的理解和感受。

2.教学软件辅助：运用写作软件进行仿写练习，帮助学生提高写作技能。

3.互动平台：利用在线互动平台，鼓励学生在课后继续讨论和分享对母鸡的观察和感悟。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于母鸡的视频，让学生初步感受母鸡的形象和生活习性。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们平时都见过母鸡吗？它们有哪些特点？”

3.引导思考：引导学生思考母鸡在文学作品中的形象，激发学生对课文学习的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍作者：简要介绍作者老舍及其作品风格，为课文学习奠定背景。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读情况。

3.分析课文：围绕教学目标和教学重点，引导学生分析课文内容。

-重点讲解母鸡的生活习性、作者的情感表达及写作手法。

-分析作者如何通过细节描写来表现母鸡的形象。

**巩固练习（10分钟）**

1.仿写练习：教师给出一个关于动物的写作题目，让学生进行仿写练习，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论仿写练习中的难点，互相帮助，共同进步。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：对课文中的哪些细节印象深刻？为什么？

2.引导学生思考：如何将课文中的写作手法运用到自己的写作中？

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：请同学们分享自己仿写练习的成果，并请其他同学进行评价。

2.学生展示：邀请学生展示自己的仿写作品，教师给予点评和指导。

3.小组合作：学生分组讨论，共同完成一个关于动物主题的写作任务。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调母鸡的特点和作者的情感表达。

2.拓展：鼓励学生在课后继续观察身边的动物，并尝试用文字记录下来。

**用时分钟**：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物的故事》：收集一些关于动物的故事，特别是那些与母鸡相关的民间传说或寓言故事，可以丰富学生对动物的认识，同时增加课堂的趣味性。

-《动物的生活习性》：介绍不同动物的习性，特别是与母鸡相似的其他鸟类，如公鸡、鸭子的生活习性，帮助学生了解动物世界的多样性。

-《老舍作品集》：推荐阅读老舍的其他作品，如《猫》、《狗》等，让学生感受老舍的写作风格，并了解他在其他作品中对动物的描写。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在课后进行动物观察，特别是母鸡的生活习性，并记录在观察日记中，培养他们的观察能力和写作能力。

-家庭作业：布置学生以“我最喜欢的动物”为主题，写一篇短文，要求学生结合自己的生活经验，运用在课堂上学到的写作技巧。

-小组研究：组织学生以小组形式，研究一种他们感兴趣的动物，通过查阅书籍、网络资料等方式，了解该动物的生活习性、生态环境等，并在课堂上进行分享。

-写作比赛：举办一次以“动物的魅力”为主题的写作比赛，激发学生的创作热情，同时提高他们的写作水平。

-课外阅读：推荐学生阅读与动物相关的科普书籍，如《动物王国奇遇记》、《动物们的秘密生活》等，拓宽学生的知识面，增强他们的科学素养。板书设计①本文重点知识点：

-母鸡的生活习性：产蛋、照顾雏鸡、警戒性等。

-作者的情感表达：对母鸡的喜爱、敬佩和赞美。

②关键词：

-母鸡

-产蛋

-照顾雏鸡

-警戒性

-喜爱

-敬佩

-赞美

③重点句子：

-“母鸡抱窝的时候，可真是辛苦了。”

-“它们总是那么忙碌，那么勤劳。”

-“我看着她们，心里充满了敬意。”

-“母鸡，你真是个伟大的母亲。”课后作业1.观察日记

-题型：记录观察到的动物行为。

-内容：选择一种动物，如小猫、小狗等，观察并记录它们的一天的活动，包括它们吃什么、玩什么、做什么等。

-答案示例：今天我观察了小猫。早上它先是用爪子抓了抓地，然后去找吃的。它吃了鱼和牛奶。下午，它在院子里晒太阳，偶尔还会追逐蝴蝶。晚上，它蜷缩在角落里打了个盹。

2.仿写练习

-题型：根据课文中的描写进行仿写。

-内容：模仿课文中的描写方法，写一段关于自己喜爱的动物的描写。

-答案示例：我家的狗非常聪明。它的眼睛明亮，耳朵竖起来，总是机警地四处张望。每当我放学回家，它就会高兴地摇着尾巴跑过来，好像在说：“你终于回来了！”它的忠诚和友善让我感到温暖。

3.情感表达

-题型：根据课文内容，表达自己的情感。

-内容：选择一种动物，描述你对它的情感，并说明原因。

-答案示例：我非常喜欢小鸟。它们的歌声如此动听，让我感到宁静和快乐。每当我听到鸟鸣，我的心都会感到愉悦，仿佛与大自然融为一体。

4.词语积累

-题型：根据课文中的词语，进行理解和运用。

-内容：从课文中挑选出你认为用得好的词语，解释其含义，并尝试用这些词语造句。

-答案示例：词语：警戒性。

-含义：指对可能发生的危险或侵害保持高度警觉。

-造句：狗狗的警戒性很强，每当有人靠近时，它会立刻竖起耳朵，警惕地观察。

5.故事续写

-题型：根据课文内容，发挥想象力进行续写。

-内容：以课文中的故事情节为基础，继续编写故事，让故事更加完整。

-答案示例：续写《母鸡》：

在母鸡的精心照顾下，雏鸡们逐渐长大。有一天，一只雄鹰从天上飞过，雏鸡们害怕地躲到了母鸡的身后。母鸡用身体保护着孩子们，勇敢地面对雄鹰。最终，在母鸡的勇敢下，雏鸡们安全地度过了这次危机。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，创设情境教学：在讲解《母鸡》这篇课文时，我尝试将课文内容与学生的生活经验相结合，通过创设贴近学生生活的情境，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学，增强互动性：利用多媒体展示母鸡的图片和视频，不仅直观地展示了动物的特点，还增加了课堂的趣味性，使学生更容易理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在课堂互动环节，我发现个别学生参与度不高，注意力容易分散。这可能是由于课堂纪律管理不够严格或者教学方法不够吸引学生。

2.教学组织方面：在小组讨论环节，时间分配上存在一些不均，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得比较沉闷。这可能是由于分组不合理或者讨论主题不够具有吸引力。

3.教学方法方面：在讲解课文内容时，我发现自己对某些细节的讲解不够深入，可能影响了学生对文章的全面理解。

反思改进措施（三）改进措施

1.严格课堂纪律，提高学生参与度：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，提高学生的纪律意识和参与度。同时，可以尝试引入更多的互动环节，让学生在参与中学习。

2.优化小组讨论，提升讨论质量：在分组时，尽量考虑学生的个性和兴趣，确保每个小组都有不同的学习风格和思维角度。在讨论前，可以提前提供一些讨论主题，引导学生进行深入思考。

3.深入讲解课文，确保学生理解全面：在讲解课文时，要注意对关键细节的深入分析，确保学生能够全面理解文章的主旨和作者的情感表达。此外，可以鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

4.引入多元化教学手段，提高教