2023三年级数学上册 一 动物趣闻-克、千克、吨的认识 信息窗4质量单位间的换算及简单推理教学实录 青岛版六三制

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗4质量单位间的换算及简单推理教学实录青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗4质量单位间的换算及简单推理教学实录青岛版六三制设计思路本课以“动物趣闻——克、千克、吨的认识”为主题，通过信息窗4“质量单位间的换算及简单推理”的教学，让学生在情境中学习质量单位，并掌握质量单位间的换算及简单推理。课程设计注重实践操作和合作探究，旨在提高学生的数学应用能力和逻辑思维能力。核心素养目标1.发展数感：通过质量单位的认识和换算，增强学生对数量的感知和理解。

2.培养应用意识：在解决动物趣闻情境中的问题时，学会运用质量单位解决实际问题。

3.提升推理能力：通过质量单位间的换算和简单推理，提高学生的逻辑推理和数学思维能力。学情分析三年级学生对质量单位有一定的认识，但对其概念和换算规则的理解还不够深入。学生层次上，部分学生能较好地理解克、千克、吨的概念，但计算和推理能力有待提高。在能力方面，学生具备一定的观察、比较和简单推理的能力，但在面对复杂问题时，往往缺乏有效的解决策略。素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强。行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会出现注意力不集中的情况。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重引导学生理解质量单位的概念，并通过实践活动加深印象；其次，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算和推理能力；最后，培养良好的学习习惯，提升学生在数学课堂上的专注力和合作意识，以适应质量单位换算及简单推理的学习需求。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解质量单位的基本概念和换算规则，引导学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物管理员，进行质量单位的换算和推理，提高实践应用能力。

3.利用多媒体课件展示不同质量单位的物品，通过图像和动画增强学生的直观感受。

4.设置游戏环节，如“质量单位接力”，让学生在游戏中学习质量单位的换算，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——动物的趣闻。在动物的世界里，有很多有趣的事情，比如它们的体重。你们知道吗？动物的体重可以用不同的质量单位来表示，比如克、千克和吨。今天，我们就来学习这些质量单位，看看它们之间是如何换算的。

（学生）哇，听起来好有趣啊！我们想学习！

二、新课讲授

1.认识质量单位

（老师）我们先来认识一下质量单位。你们知道什么是质量吗？

（学生）质量就是物体的重量。

（老师）很好，那么我们常用的质量单位有哪些呢？请看大屏幕。

（老师）这里展示了克、千克和吨。你们能告诉我它们分别是什么意思吗？

（学生）克是很小的质量单位，千克比克大，吨是最大的质量单位。

（老师）非常好，你们已经能够正确地理解质量单位的概念了。

2.质量单位换算

（老师）接下来，我们来学习质量单位之间的换算。比如，1千克等于多少克？1吨等于多少千克？

（学生）1千克等于1000克，1吨等于1000千克。

（老师）很好，你们已经掌握了质量单位之间的换算关系。现在，请你们自己尝试换算以下数值：200克等于多少千克？500千克等于多少吨？

（学生）200克等于0.2千克，500千克等于0.5吨。

（老师）太棒了，你们已经能够熟练地进行质量单位之间的换算了。

3.简单推理

（老师）在动物趣闻中，我们经常会遇到一些需要推理的问题。比如，一只小鸟的体重是50克，一只大象的体重是5吨，那么大象的体重是小鸟体重的多少倍？

（学生）大象的体重是小鸟体重的1000倍。

（老师）非常正确！通过这样的推理，我们可以更好地理解质量单位之间的关系。

三、课堂练习

1.完成课本中的练习题，巩固质量单位的概念和换算。

2.通过小组合作，解决以下问题：

（1）一只猫的体重是2千克，一只狗的体重是4千克，它们一共重多少千克？

（2）一辆卡车的载重量是10吨，它能装下多少只鸡蛋（每只鸡蛋重50克）？

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了克、千克、吨这些质量单位，并且掌握了它们之间的换算关系。在动物趣闻中，我们可以运用这些知识来解决问题。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，成为一个善于观察、善于思考的人。

（学生）我们一定会努力的！

五、布置作业

1.完成课本后的练习题。

2.观察家中或周围环境中的物品，尝试用质量单位来描述它们的重量。

六、课堂反思学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对质量单位克、千克、吨有了清晰的认识，能够准确地理解这些单位之间的换算关系，并能熟练地进行换算。

2.能力提升：学生在课堂练习和小组合作中，提升了计算和推理能力。特别是在解决实际问题时，能够运用所学知识进行简单的推理和计算。

3.应用意识：学生学会了如何将质量单位应用于实际生活，例如在家中或周围环境中观察物品，并用质量单位描述它们的重量，增强了数学的应用意识。

4.合作能力：在小组合作环节，学生学会了如何与他人沟通、交流，共同解决问题，提高了团队合作能力。

5.学习兴趣：通过动物趣闻这一有趣的话题，激发了学生对数学学习的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

6.逻辑思维能力：在解决质量单位换算和推理问题时，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够更好地分析问题、解决问题。

7.观察力：学生在观察家中或周围环境中的物品时，观察力得到了提升，能够从日常生活中发现数学问题。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了自主学习，能够在课后独立完成作业，并对所学知识进行复习。

9.学习习惯：在课堂学习中，学生养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

10.情感态度：学生在学习过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，培养了积极向上的情感态度。内容逻辑关系①质量单位的概念与分类

-知识点：质量单位、克、千克、吨

-关键词：重量、单位、换算

-句子：质量是物体所具有的惯性和引力作用，常用的质量单位有克、千克、吨。

②质量单位间的换算关系

-知识点：克、千克、吨之间的换算

-关键词：进率、换算公式

-句子：1千克=1000克，1吨=1000千克。

③质量单位的实际应用

-知识点：质量单位在实际生活中的应用

-关键词：生活场景、实际测量

-句子：在生活中，我们常用克来称量轻物体，用千克来称量中等重量的物体，用吨来称量重物体。重点题型整理1.单位换算题

题目：一只小鸟的体重是50克，换算成千克是多少？

答案：50克=50/1000千克=0.05千克

2.单位换算应用题

题目：一袋大米重25千克，如果每千克大米可以装10袋，那么这袋大米一共可以装多少袋？

答案：25千克/1千克/袋=25袋

3.单位换算与简单计算题

题目：一辆汽车的载重量是4吨，如果每吨可以装载1000个苹果，那么这辆汽车最多可以装载多少个苹果？

答案：4吨*1000个/吨=4000个苹果

4.单位换算与生活实际题

题目：小明家的冰箱容量是200升，如果一升水重1千克，那么小明家的冰箱最多可以装多少千克的水？

答案：200升*1千克/升=200千克水

5.单位换算与推理题

题目：一只小猫的体重是2千克，一只小狗的体重是小猫的3倍，那么小狗的体重是多少千克？

答案：小狗的体重=2千克*3=6千克

补充说明：

1.在单位换算题中，学生需要掌握不同单位之间的换算关系，并能进行简单的计算。

2.单位换算应用题要求学生将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

3.单位换算与简单计算题结合了基本的数学运算，要求学生能够进行乘除运算。

4.单位换算与生活实际题帮助学生理解质量单位在生活中的应用，增强数学与生活的联系。

5.单位换算与推理题要求学生运用逻辑思维进行推理，解决具有一定挑战性的问题。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了质量单位——克、千克、吨的认识，以及它们之间的换算和简单推理。在回顾整个教学过程时，我想分享一些自己的心得和思考。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键。我采用了讲授与讨论相结合的方式，通过讲解、提问、互动，让学生在轻松的氛围中学习。我发现，当学生们在讨论和互动中，他们的参与度和积极性都提高了。例如，在换算练习环节，我让学生们分成小组，互相出题、解答，这样不仅增强了他们的合作意识，还提高了他们的解题能力。

其次，教学策略的选择也很重要。我设计了一些与动物趣闻相关的实际问题，让学生在实际情境中运用所学知识。比如，我提出一个问题：“如果一只小鸟的体重是50克，那么它需要多少千克的食物才能维持生活？”这样的问题既激发了学生的兴趣，又让他们学会了如何将数学知识应用到生活中。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在面对复杂问题时，缺乏有效的解决策略。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，更多地引导学生进行问题分析和逻辑推理，帮助他们建立解决问题的思维框架。

在情感态度方面，我发现学生们对数学学习有了更深的兴趣和认识。他们不仅学会了质量单位的换算，还了解了这些单位在实际生活中的应用。这让我感到非常欣慰。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能集中注意力。

2.设计更多与生活实际相关的教学案例，让学生在实践中学习。

3.针对不同学生的学习水平，设计分层练习，满足不同学生的学习需求。

4.在教学中，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

我相信，通过不断反思和改进，我们的教学会更加有效，学生们也会在数学学习的道路上越走越远。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了克、千克、吨这些质量单位，以及它们之间的换算关系。通过这节课的学习，我们知道了质量单位是用来衡量物体重量的，克、千克、吨是常用的质量单位。我们还学会了如何将它们进行换算，以及如何在实际生活中运用这些知识。

回顾一下我们今天学到的内容：

1.质量单位的概念：克、千克、吨是衡量物体重量的单位。

2.质量单位之间的换算：1千克=1000克，1吨=1000千克。

3.质量单位的实际应用：在日常生活中，我们可以用克、千克、吨来描述物体的重量。

现在，让我们来检测一下今天的学习成果。

当堂检测：

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