《画一画我们的学校》核心素养教学设计

2/2《画一画我们的学校》核心素养教案一、教学内容引导学生观察学校的建筑、景观和人物活动，了解学校的布局和功能。学习用绘画的形式表现学校的美景和特色，培养学生的观察力、表现力和创造力。激发学生对学校的热爱之情，增强学生的归属感和荣誉感。二、核心素养目标图像识读：能够观察和分析学校的建筑、景观和人物，识别不同的形状、颜色和纹理。美术表现：运用绘画的形式表现学校的美景和特色，掌握基本的造型和色彩表现方法。审美判断：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力和艺术鉴赏水平。创意实践：发挥想象力和创造力，尝试用不同的视角和表现手法画学校。文化理解：了解学校的历史和文化，增强对学校的认同感和归属感。三、教学重难点教学重点

（1）观察和表现学校的建筑、景观和人物。

（2）运用不同的绘画材料和技法，表现出学校的特色和美感。教学难点

（1）如何准确地表现学校建筑的比例和结构。

（2）如何在画面中体现出学校的氛围和情感。四、教学策略直观教学法：通过图片、视频等直观教具，引导学生观察学校的建筑、景观和人物。示范教学法：教师进行绘画示范，让学生直观地学习绘画的方法和技巧。小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作绘画，培养学生的合作意识和交流能力。评价激励法：通过自评、互评和教师评价等方式，及时肯定学生的进步和优点，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学准备教师准备：教学课件、范画、绘画工具和材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、彩色纸等）。学生准备：绘画工具和材料。六、教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图（一）.导入新课（1）播放一段学校的宣传片，让学生感受学校的美丽和活力。

（2）提问：同学们，你们喜欢我们的学校吗？学校里有哪些地方让你印象深刻呢？（1）观看宣传片，感受学校的美丽和活力。

（2）积极举手发言，分享自己对学校的印象。通过宣传片导入，激发学生对学校的热爱之情，同时引导学生回忆学校的美景和特色，为后续的教学做好铺垫。（二）.观察分析（1）展示一些学校的图片，引导学生观察学校的建筑、景观和人物。

（2）提问：这些图片中的学校有哪些特点？你能说说学校的布局和功能吗？（1）认真观察图片，回答教师的问题。

（2）尝试描述学校的布局和功能。让学生通过观察图片，了解学校的建筑、景观和人物，为绘画创作打下基础。（三）.绘画示范（1）教师在黑板上进行绘画示范，边画边讲解绘画的步骤和方法。

（2）首先，确定画面的构图，画出学校的主要建筑和景观。

（3）然后，添加细节，如窗户、门、树木、花草等。

（4）接着，用色彩表现出学校的氛围和情感，可以选择明亮的色彩来表现学校的活力，也可以选择柔和的色彩来表现学校的宁静。

（5）最后，进行调整和完善，使画面更加美观。（1）认真观看教师的示范，学习绘画的方法和步骤。

（2）跟随教师的示范，在自己的画纸上进行练习。通过教师的示范，让学生直观地学习绘画的方法和步骤，提高学生的绘画技能。（四）.学生创作（1）布置作业：用绘画的形式表现我们的学校。

（2）要求：画面要完整，学校的建筑、景观和人物要清晰，色彩要鲜艳。（1）学生根据教师的要求，进行绘画创作。

（2）在创作过程中，遇到问题可以向教师或同学请教。让学生通过绘画创作，表现自己对学校的热爱之情，提高学生的观察力、表现力和创造力。（五）.展示评价（1）组织学生将自己的作品展示在黑板上或教室里的展示区。

（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的优点和不足之处，以及对其他同学作品的评价。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。

（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。

（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和艺术鉴赏水平，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。第二课时（一）.复习导入（1）回顾上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了用绘画的形式表现我们的学校，大家还记得绘画的步骤和方法吗？

（2）展示一些上节课学生的优秀作品，引导学生复习学校的建筑、景观和人物的表现方法。（1）回忆上节课的内容，回答教师的问题。

（2）欣赏优秀作品，复习学校的建筑、景观和人物的表现方法。通过复习导入，巩固上节课的知识和技能，为本节课的教学做好准备。（二）.拓展创作（1）提问：除了用绘画的形式表现学校，我们还可以用哪些方法来表现学校呢？

（2）展示一些用手工、摄影等形式表现学校的作品，引导学生思考和探索不同的表现方法。

（3）教师进行手工制作示范，如用彩纸制作学校的建筑模型等。（1）积极思考，回答教师的问题。

（2）观察手工、摄影等作品，产生兴趣。

（3）认真观看教师的示范，学习手工制作的方法和技巧。通过拓展创作，让学生了解不同的表现方法，激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。（三）.学生创作（1）布置作业：用手工、摄影等形式表现我们的学校。

（2）要求：作品要具有创意，能够体现出学校的特色和美感。（1）学生根据教师的要求，选择自己喜欢的表现方法进行创作。

（2）在创作过程中，遇到问题可以向教师或同学请教。让学生通过不同的表现方法，表现自己对学校的热爱之情，提高学生的创造力、想象力和动手能力。（四）.展示评价（1）组织学生将自己的作品展示在教室里的展示区。

（2）引导学生进行自评和互评，说说自己作品的创意和制作过程，以及对其他同学作品的评价。

（3）教师进行总结评价，肯定学生的进步和优点，提出改进的建议。（1）将自己的作品展示出来，欣赏其他同学的作品。

（2）进行自评和互评，发表自己的看法和意见。

（3）认真听取教师的评价，反思自己的作品。通过展示评价，让学生互相学习，提高审美能力和艺术鉴赏水平，同时也让学生感受到成功的喜悦和自信。（五）.总结拓展（1）总结本节课的内容，强调学校是我们成长的摇篮，我们要热爱学校，珍惜在学校的时光。

（2）提问：同学们，通过这两节课的学习，你们对我们的学校有了哪些新的认识呢？

（3）鼓励学生在课后继续用不同的方法表现学校，或者为学校的建设提出自己的建议。（1）认真听讲，回顾本节课的内容。

（2）思考教师的问题，回答自己对学校的新认识。

（3）听取教师的建议，在课后继续进行艺术创作或为学校的建设提出建议。通过总结拓展，让学生进一步认识到学校的重要性，同时也鼓励学生在课后继续进行艺术创作和思考，提高学生的综合素质。七、板书设计

《画一画我们的学校》板书观察：建筑、景观、人物绘画步骤：构图、细节、色彩、调整表现方法：绘画、手工、摄影等教学反思在本次教学中，我通过引导学生观察学校、进行绘画创作和展示评价等环节，让学生用绘画的形式表现了我们的学校，取得了较好的教学效果。以下是我对本次教学的反思：1.成功之处

（1）教学内容贴近学生生活，激发了学生的学习兴趣。学校是学生每天生活和学习的地方，让学生画一画自己的学校，能够让学生更加关注身边的美景和特色，激发学生的创作热情。

（2）教学方法多样，注重学生的主体地位。采用直观教学法、示范教学法、小组合作学习法和评价激励法等多种教学方法，让学生在观察、思考、实践和评价中学习，提高了学生的学习积极性和主动性。

（3）教学过程注重培养学生的核心素养。在教学过程中，不仅注重培养学生的美术表现能力，还注重培养学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养，提高了学生的综合素质。2.不足之处

（1）在教学过程中，对学生的个体差异关注不够。部分学生在绘画和手工制作方面存在困难，教师没有及时给予指导和帮助。

（2）在评价环节，评价方式还不够多元化。虽然采用了自评、互评和教师评价等方式，但评价标准还不够明确，评价内容还不够全面。3.改进措施

（1）在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和需求，进行有针对性的指导和帮助。例如，可以为绘画基础较弱的学生提供更多的示范和练习机会，为手工制作有困难的学生提供一些简单的制作方法和技巧。

（2）在评价环节，要进一步完善评价方式和标准，采用多元化的评价方式，如作品展示、口头评价、书面评价等，评价内容要更加全面，包括作品的创意、表现手