教师师德考核评价标准

教师师德考核评价标准一、引言教师是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。师德是教师职业道德的灵魂，直接关系到教育教学质量和学生的全面发展。为了加强教师队伍建设，提高教师师德水平，特制定本教师师德考核评价标准。本标准旨在全面、客观、公正地评价教师的师德表现，激励教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，促进教育事业的健康发展。

二、师德考核评价原则1.导向性原则：以国家教育方针和教师职业道德规范为指导，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，促进教师职业道德水平的提高。2.全面性原则：从教师的思想政治、教育教学、关爱学生、为人师表等方面进行全面考核，涵盖教师工作的各个环节和方面。3.客观性原则：以事实为依据，注重教师的日常表现和工作实绩，确保考核评价结果真实、客观、准确。4.公正性原则：严格按照考核程序和标准进行评价，公平对待每一位教师，不受主观因素和人为因素的影响。5.激励性原则：将师德考核结果与教师的奖惩、晋升、聘任等挂钩，激励教师不断提高师德水平，积极进取，努力工作。

三、师德考核评价内容思想政治表现（20分）1.政治立场（5分）坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，得45分。政治立场基本正确，能贯彻党的教育方针政策，但主动性不够，得23分。政治立场不明确，对党的教育方针政策理解不深，贯彻不力，得01分。2.思想觉悟（5分）积极参加思想政治学习和教育活动，思想进步，具有较高的觉悟，能在教育教学中发挥模范带头作用，得45分。能参加思想政治学习和教育活动，思想认识有一定提高，但表现不够突出，得23分。不积极参加思想政治学习和教育活动，思想认识落后，得01分。3.职业道德认同（5分）深刻认同教师职业道德规范，自觉遵守，师德高尚，无违规违纪行为，得45分。基本认同教师职业道德规范，能遵守相关规定，但偶有小失误，得23分。对教师职业道德规范认识不足，存在违反职业道德的行为，得01分。4.社会责任感（5分）关心社会热点问题，积极参与社会公益活动，具有强烈的社会责任感，能为学生树立良好榜样，得45分。有一定的社会责任感，参与过一些社会活动，但主动性不强，得23分。社会责任感淡薄，对社会问题不关心，很少参与社会活动，得01分。

教育教学工作（30分）1.教学态度（10分）认真备课、上课，精心设计教学方案，教学态度严谨，注重因材施教，得810分。备课较认真，上课能完成基本教学任务，教学态度较端正，但教学方法有待改进，得57分。备课不认真，教学态度不严谨，教学方法单一，敷衍了事，得04分。2.教学方法（10分）积极探索创新教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，教学效果显著，得810分。能运用多种教学方法进行教学，教学效果较好，但创新意识不足，得57分。教学方法陈旧，照本宣科，教学效果不佳，得04分。3.教学业绩（10分）所教班级学生成绩优秀，在各类考试和竞赛中成绩突出，学生综合素质得到明显提高，得810分。学生成绩有一定提高，教学业绩较好，但与优秀相比有差距，得57分。学生成绩无明显进步，教学业绩一般，得04分。

关爱学生（20分）1.关爱全体学生（10分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生，得810分。能关注到大多数学生，基本做到平等对待，但对个别学生关心不够，得57分。存在歧视或体罚学生现象，对学生关心不足，得04分。2.关注学生成长（10分）了解学生的学习、生活和心理状况，及时给予帮助和指导，促进学生全面发展，得810分。能关注学生的部分情况，给予一定的帮助，但不够全面深入，得57分。对学生的情况了解甚少，很少给予学生帮助和指导，得04分。

为人师表（20分）1.言行举止（10分）言行文明，以身作则，为学生树立良好的榜样，在师生中有较高威望，得810分。言行基本文明，能注意自身形象，但有时不够注意细节，得57分。言行不文明，给学生带来不良影响，得04分。2.廉洁自律（10分）廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或宴请，得810分。能做到廉洁自律，但在某些场合警惕性不够高，得57分。存在廉洁方面的问题，如接受学生及家长的财物等，得04分。

团队协作与交流（10分）1.团队合作（5分）积极参与学校组织的各项活动，与同事密切配合，共同完成教育教学任务，团队协作能力强，得45分。能参与团队活动，与同事合作较好，但主动性和积极性一般，得23分。不积极参与团队活动，与同事合作不融洽，得01分。2.经验交流（5分）积极与同事交流教学经验和心得，分享教育资源，促进共同提高，得45分。能与同事交流，但交流频率较低，效果一般，得23分。不与同事交流，封闭自己，不利于共同进步，得01分。

四、师德考核评价方法1.自我评价：教师根据本评价标准，对自己一学期来的师德表现进行自我评价，填写《教师师德考核自评表》。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师师德表现的意见和建议，学生评价占师德考核总分的30%。3.家长评价：通过家长会、家访、家长问卷调查等形式，了解家长对教师师德的评价，家长评价占师德考核总分的20%。4.同事评价：组织教师相互评价，同事评价占师德考核总分的20%。5.领导评价：学校领导根据教师的日常表现和工作实绩，对教师进行评价，领导评价占师德考核总分的30%。

五、师德考核评价程序1.准备阶段成立师德考核工作领导小组，负责师德考核工作的组织领导和实施。制定师德考核工作方案，明确考核内容、方法、程序和时间安排。组织教师学习师德考核评价标准和工作方案，使教师明确考核要求。2.自评阶段教师对照评价标准，认真总结自己一学期来的师德表现，填写《教师师德考核自评表》，并撰写自评报告。教师将自评表和自评报告提交给学校师德考核工作领导小组。3.互评阶段组织教师进行相互评价，填写《教师师德考核互评表》。互评结束后，由专人负责收集、整理互评表。4.学生和家长评价阶段学校通过问卷调查、召开座谈会等方式，广泛征求学生和家长对教师师德表现的意见和建议。学生和家长评价结束后，由专人负责收集、整理评价资料。5.领导评价阶段学校领导根据教师的日常表现和工作实绩，对教师进行评价，填写《教师师德考核领导评价表》。6.综合评定阶段师德考核工作领导小组对教师的自评、互评、学生评价、家长评价和领导评价结果进行综合汇总。根据各项评价所占比例，计算教师的师德考核总分。根据考核总分，确定教师的师德考核等次。7.结果反馈阶段学校将师德考核结果反馈给教师本人，教师如对考核结果有异议，可在接到反馈结果后的一周内，向学校师德考核工作领导小组提出申诉。学校师德考核工作领导小组对教师的申诉进行调查核实，并将处理结果及时反馈给教师。

六、师德考核评价等次及结果运用1.考核等次师德考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教师总数的20%。2.结果运用师德考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任、绩效工资发放的重要依据。师德考核优秀的教师，在评优评先、职称晋升、岗位聘任等方面优先考虑。师德考核不合格的教师，当年不得评优评先、职称晋升，岗位聘任时予以低聘或缓聘，绩效工资发放时扣减相应比例。对师德表现突出的教师，学校将予以表彰奖励，并在全校范围内进行宣传推广。对师德存在问题的教师，学校将视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、责令整改等处理；情节严重的，依法依规予以严肃处理。

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