第四单元 端午今昔 1 端午传情（教学设计） 人美版2025美术七年级下册

第四单元端午今昔——1端午传情(教学设计)—人美版(2024)美术七年级下册一、教学目标(一)知识与技能目标学生能够清晰阐述端午节的起源、发展历程及核心习俗，如起源于纪念屈原等传说，习俗涵盖赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等，深入理解其文化内涵。熟练运用美术语言，从造型、色彩、图案等角度，对与端午相关的艺术作品，如端午主题绘画、龙舟造型、香囊刺绣等进行赏析，撰写有观点、有条理的赏析短文，提升艺术鉴赏能力。掌握至少一种端午传统手工艺品的制作技法，如粽子的折纸方法、香囊的简易缝制技巧，能够独立创作一件具有端午特色的美术作品，锻炼动手实践能力。(二)过程与方法目标通过创设端午节日氛围情境，引导学生观察、分析端午相关艺术作品与习俗，培养学生从文化视角解读艺术的能力。组织小组合作探究活动，让学生在交流与讨论中深入挖掘端午节蕴含的文化价值与情感寄托，分享独特见解，提升团队协作和批判性思维能力。鼓励学生在创意实践和文化调研中，将所学知识运用到实际，锻炼自主学习和创新实践能力，探索端午节在现代社会的传承与创新路(三)情感态度与价值观目标激发学生对端午节这一传统节日的浓厚兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，增强民族自豪感和文化认同感。引导学生体会端午节所承载的人们对美好生活的向往，以及在节日中传递的亲情、友情，培养积极向上的情感态度和社会责任感。二、教学重难点(一)教学重点端午节的习俗与文化内涵：通过丰富的图片、视频资料，详细介绍端午节各项习俗。以赛龙舟为例，展示龙舟竞渡的激烈场面，讲解龙舟造型特点，船头龙首威严、船身狭长，体现了人们对龙的崇拜，赛龙舟活动蕴含着团结协作、奋勇向前的精神。吃粽子习俗，介绍粽子的多样形状与馅料，其最初为祭祀用品，后成为节日美食，蕴含着对历史人物的纪念。挂艾草、佩香囊则有驱邪祈福之意。通过大量实例，让学生清晰掌握端午节习俗及其背后的文化内涵。端午相关艺术作品的赏析方法：引导学生运用美术语言进行作品赏析。造型上，分析端午主题绘画中人物、场景的形态，如赛龙舟绘画中人物奋力划桨的动态；龙舟造型的独特设计，龙头、龙尾及船身比例。色彩方面，端午艺术作品常采用鲜艳色彩，如红色象征吉祥、绿色代表生机，粽子的粽叶绿色与糯米白色搭配和谐。图案上，香囊刺绣中的五毒图案、龙舟上的龙纹等，都有特定寓意。通过具体作品分析，让学生学会从这些角度入手，撰写赏析短文，提升鉴赏能力。(二)教学难点理解端午节在不同时代的演变与传承：帮助学生理解端午节从古代起源，历经各朝代发展，在现代社会依然传承的过程中，习俗和文化内涵的变化与延续。古代端午节与祭祀、驱邪等活动紧密相关，随着时间推移，在现代社会更多地成为人们团聚、娱乐和传承文化的载体。如赛龙舟从祭祀仪式演变为体育竞技赛事，粽子从单纯的节日食品发展出多种创新口味与包装。组织学生讨论不同时代端午节的特点，通过对比分析，让学生深入理解传统节日的演变规律，提升文化传承在美术创作中融入端午节的文化情感：引导学生在创作端午主题美术作品时，不仅仅是对习俗场景的简单描绘，而是要融入对端午节文化的理解与情感。在设计端午主题绘画时，思考如何通过画面色彩、构图传达节日的欢乐氛围，如用暖色调和动态构图表现赛龙舟的热闹；制作香囊时，选择有寓意的图案和色彩，如用红色丝线绣制代表吉祥的图案，寄托对美好生活的向往。鼓励学生大胆创新，通过美术创作表达对端午节独特的感悟，培养创新思维和艺术表现力，让端午节文化在艺术创作中焕发生机。三、教学方法情境教学法：在教室布置端午节场景，悬挂艾草、张贴端午主题海报、摆放龙舟模型、播放赛龙舟的热闹音效。上课伊始，教师身着世界，今天我们一同探寻这个古老节日的魅力。”让学生沉浸在端午节氛围中，激发学习兴趣。小组合作法：组织学生分组进行端午节习俗探究、艺术作品赏析以及创意实践讨论。小组成员分工协作，收集资料、分析作品、提出创意，共同完成学习任务。如在探究端午节起源时，有的学生负责查阅历史文献，有的分析不同传说的文化背景，通过交流协作，培养团队精神和沟通能力。示范教学法：在端午手工艺品制作教学环节，教师现场示范粽子要点。通过直观示范，让学生清晰掌握制作技巧。案例分析法：选取大量优秀的端午主题美术作品和创新传承案例，如现代艺术家创作的端午主题油画，用独特视角展现节日场景；某社区举办的创意端午活动，将传统习俗与现代科技结合。组织学生分析这些案例中艺术表现手法和传承创新思路，培养学生学以致用的能力。四、教学过程(一)情境导入情境创设：上课铃响，教室弥漫着艾草的清香，赛龙舟的激昂音乐回荡。黑板上绘制着色彩鲜艳的龙舟和饱满的粽子，四周悬挂着学画面，你们能想到什么?猜猜赛龙舟这个习俗是怎么来的?”鼓励学生畅所欲言，分享自己的想法，引出课题《端午传情》,激发学生的学习兴趣。(二)知识讲解端午节起源与发展：通过PPT展示端午节起源的多种传说，如纪念屈原投江、伍子胥自刎等，讲解端午节从战国时期起源，历经各朝代发展，在不同地区形成丰富多样习俗的历程。结合历史故事，让学生了解端午节的文化底蕴。核心习俗介绍：按习俗分类，介绍赛龙舟，展示不同地区龙舟的特色造型，讲解其竞技规则和文化寓意；吃粽子部分，展示各类粽子图片，介绍粽子的制作原料、形状和南北口味差异；挂艾草、佩香囊则讲解其驱邪、防疫、祈福的功能。通过直观展示和简洁讲解，让学生对端午节习俗有全面认识。(三)作品赏析赏析方法引导：以一幅端午主题绘画作品为例，教师引导学生从造型、色彩、图案等方面赏析。造型上，分析画中人物、龙舟、粽子等物体的形态，如人物的动作、表情展现出的节日欢乐氛围；色彩上，讲解画家如何运用色彩搭配营造氛围，如用明亮的黄色、红色表现阳光和喜庆；图案方面，分析龙舟上龙纹的象征意义、粽子上装饰图案的寓意。通过详细分析，让学生掌握赏析的方法和角度。小组赏析实践：将学生分成小组，每组发放不同的端午相关艺术作品图片，如端午主题剪纸、龙舟模型照片、香囊实物等。提出要求：运用所学赏析方法，从造型、色彩、图案、文化内涵等方面，分析作品特点，每组推选一名代表发言。学生分组讨论，教师巡视各小组，倾听学生分析，适时给予指导和启发。各小组代表发言，分享小组赏析成果，其他小组提问补充，教师总结点评，深化学生对端午艺术作(四)实践创作技法示范：选择一种端午手工艺品进行制作技法示范，如香囊缝展示如何填充香料、装饰香囊。边示范边强调制作要点，如针法的整齐、香料填充的适量。学生创作实践：学生选择自己感兴趣的端午手工艺品进行制作。选择粽子折纸的学生，运用所学方法，用彩纸制作不同形状的粽子；选择绘制端午主题绘画的学生，根据自己对端午节的理解，创作绘画作品，可描绘赛龙舟场景、一家人包粽子等画面。教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，如针法错误、绘画构图不合理等。创作完成后，学生展示作品，分享创作思路和过程，互相欣赏、评价。(五)拓展延伸现代传承案例分析：展示一系列端午节在现代社会创新传承的案某景区举办的水上端午狂欢节，融入现代娱乐元素。组织学生分析这些案例中传统与现代结合的方式和创新点，讨论其对端午节传承的意传承方案设计：将学生分成小组，给定主题，如“设计一个社区端午节庆祝活动方案”或“为学校策划一场端午文化节”。小组成员围绕主题，讨论如何将传统习俗与现代生活结合，提出创新方案。各小组绘制活动流程草图，撰写方案说明，推选代表展示。其他小组评价建议，教师总结点评，鼓励学生在生活中关注端午节传承，培养创新思维和实践能力。(六)课堂总结知识回顾：教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调端午节的起源、习俗、艺术作品赏析方法以及制作实践要点。通过PPT再次展示重点内容和作品图片，强化学生记忆。情感升华：总结端午节作为中华优秀传统文化的重要价值，鼓励学生在日常生活中继续传承和弘扬端午节文化，让传统节日在现代社会绽放光彩。布置课后作业，让学生收集更多端午节资料，制作一份