幼儿园：动物世界真奇妙主题资源包

大班下主题《动物世界真奇妙》

目录

1.主题资源

2.主题目标

3.主题网络图（预设和生成）

4.内容选择

5.主题脉络

6.环境创设

7.家园合作

8.教学活动（教学活动教案）

9.区域活动

10.游戏活动

11.社会实践活动（放主题下的活动方案及附件材料）

12.主题反思

主题资源

主题资源是主题审题的标准之一，也是凸显主题特色的基础。于是，从地

理资源、课程经验和家长资源三个方面进行梳理，为审议主题做好准备。

一、地理资源

我园位于杭州市长河街道冠山小区内，杭州极地海洋公园、杭州动物园都

位于附近，家长可以周末带孩子去参观游玩。

二、课程经验

完整儿童、省编等教材上都有关于动物的主题教学活动，为开展活动提供

了参考和借鉴。

三、家长资源

家长节假日可以带领孩子参观动物园、动植物科技馆，与动物亲密接触，

还可以和孩子一起观看《动物世界》、《帝企鹅日记》、《深蓝》等节目和影

片，增进孩子对动物的了解和认识。

主题目标

一、主题核心价值

随着孩子们不断成长，我们开始亲近身边的小动物，从农场到动物园，我们

认识了各种各样的家禽和猛兽，还和各种各样的动物做朋友。在“动物世界真奇

妙，，的主题中我们将一起去探索动物的奥秘：认识生蛋的妈妈和吃奶的宝宝，和

小壁虎一起向不同的动物借尾巴，畅想侏罗纪，探讨动物应不应该穿衣服……这

一切是多么有趣。

动物世界的奇妙带给人类无限遐想和启发，我们向孔雀学跳舞，像鸟儿一样

飞向天空，像鱼儿一样潜入水中……了解人类和动物之间的亲密关系后，我们就

应该保护动物，维护生态平衡，让我们一同与动物做朋友吧C

二、主题总目标

认知领域：

了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造。

情感领域：

对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇，体验探索发现的

乐趣，萌发科学畅想的兴趣。

能力领域：

探索胎生动物和卵生动物的差异。

三、子主题目标

（一）《动物的奥秘》

1.探索胎生动物和卵生动物的差异。

2.对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇，体验探索发现

的乐趣。

（二）《和动物学本领》

了解人类从动物身上获得启发而进行的各种发明创造，萌发科学畅想的兴

趣。

主题网络图

湖畔幼儿园二。一八学年第二学期大主题网络图.

X学：吃奶的宝宝］

1语宫I小嬖虎憎尾巴

［艺术I国宝解寿］

［艺京：・王班”］

［艺术：小孔修告诉你

动

科学我《］道的也加

物［F

(Z术：向小学豌H］

世［艺术：回到保罗纪］

I谒:：百头水点子.］

界

［艺术，四小天也］

真I科学：哙身专家,］

奇「语X：动物应不应该

«£：动物帝给人类

妙身衣施，

的启发

’了解人类从动物身上获得启

和动物q艺术：动中补印|艺术：动物卷般仿生曲］

发而逆行的各种发明创造，

学本领

萌发科学，钳<•_的_兴趣_。_______［H学：和鸟儿一样飞

(清底।我的动物朋近

［科学：高墟的图充实蛤］

|N水：小乌JB爱蚂妈

杭州市滨江区沏畔幼儿园HUPANKINDERGARTEN

主题内容选择

组织形式

侧重

集小区游

主题活动领域

活动目标体组域戏

名称名称涉及

教学游活

领域

学习戏动

1.了解卵生动物的典型特征。

科学活动：2.对动物的出生方式感到好科学

生蛋的妈妈奇，萌发对动物生殖方式的探

究兴趣。

1.了解动物的胎生、卵生现象，

语言活动：知道鸟类、爬行类、鱼类和昆

J

鸭妈妈找蛋虫等都为卵生动物。语言

2.了解动物界的大致分类。

健康活动：1.探索协同蹲走，提高下肢肌健康

神奇的娱蚣肉的力量和身体的协调性。

2.体验合作的乐趣，增强合作

意识。

动健康活动：1.探索直线两侧行进跳的动健康

袋鼠跳跳作，提高下肢肌肉的力量和身

物

体的协调性。

的2.体验克服困难后获得的成功

奥感和喜悦感。

科学活动：1.了解胎生动物的典型特征。

秘

吃奶的宝宝2.对动物不同的出生方式感到科学

J

好奇，萌发探究动物差异的兴

趣。

语言活动：1.听赏故事，理解不同动物尾

杭州市滨江区沏畔幼儿园HUPANKINDERGARTEN

小壁虎借尾巴的特征和作用。语言J

巴2.结合表情和动作，表现不同

动物在表述自己尾巴的作用和

特征时的语言和神情。

美术活动：1.尝试用水墨绘画熊猫。艺术

国宝熊猫2.知道熊猫是濒危动物之一，

J

萌发关爱保护熊猫的意识。

1.感受乐曲风格，理解音乐形

音乐活动：象，尝试合作表演。艺术

狮王进行曲2.体验合作与分享的乐趣。

科学活动：1.知道恐龙是一种曾经存在于

我知道的恐地球上的爬行动物。科学

龙2.了解有关恐龙的科学知识，J

乐于进行观察和科学推理。

美术活动：1.尝试用各种材料大胆表现自艺术

回到侏罗纪己喜欢的恐龙造型。-J

2.体验探究与创作的乐趣。

音乐活动：1.感受乐曲风格，了解乐曲结艺术

四小天鹅构，表现乐曲情境。

2.休验自主结伴合作表演的快

乐。

语言活动：1.能大胆、清楚地表述动物应语言

动物应不应不应该穿衣服的观点及理由。

该穿衣服2.遵守辩论的基本规则，能尝

J

试使用质疑、举反例、要求对

方作答等策略支持自己的立

场。

美术活动：L尝试用拓印的方法表现各种艺术

动物拓印动物。

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2.感受拓印画的乐趣。

音乐活动：1.学唱歌曲，想象用动作表现艺术

小孔雀告诉歌曲。

你2.体验与老师和同伴配合表演

唱的乐趣。

1.复习歌曲，结合傣族舞的基

音乐活动：本动作尝试歌舞表演。

和

向小孔雀学2.充分体验傣族歌舞欢快的风艺术J

动跳舞格。

物1.通过阅读感知人类、动物的

学五官的功能及特别之处，知道

要保护五官。

本

语言活动：2.观察比较人类与动物五官的语言J

领舌头和鼻子不同，感受绘本的诙谐幽默。

3.大胆想象并用“如果……

就...”的句式表述人类的五

官和动物的五官一样时会产生

的后果。

L用身体创造不同的洞并尝试健康

健康活动：钻洞，提高肌肉的耐力和身体

小辗鼠钻洞的协调性。V

2.体验与同伴分工合作的乐

趣。

1.探索仰面手脚着地爬的动健康

健康活动：作，提高身体的协调能力和肌

蜘蛛捕虫肉力量。

2.体验与同伴合作游戏的乐趣

与成功感。

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1.了解动物的隐身及其他防身

本领。

科学活动：2.感知动物与其生存环境之间科学J

隐身专家的关系，萌发探究动物奥秘的

兴趣。

1.了解谜语的结构，能根据谜

语言活动：面提供的信息猜测谜底。

动物带给人2.理解动物的不同特征带给人语言J

类的启发类的启发，并进行创编。

3.感受人类的聪明智慧.

1.能根据动物特征，大胆想象

美术活动：进行发明创造。

动物想象仿2.体验做个小小发明家的乐艺术

生画趣。

1.乐于观察鸟儿不同的飞翔方

式，了解人类发明飞机的过程。

科学活动：2.知道不同动物的独特本领除科学

和鸟儿•样具有自我保护功能以外，还能

飞启发人类进行发明创造。

1.能从动物朋友的习性特征、

“我与动物朋友相遇”等多个

语言活动：角度讲述“我的动物朋友”。语言

我的动物朋2•学习使用连词，运用复合型

友语句进行讲述。

3.感受动物是我们人类的好朋

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友。

1.通过蛋壳承受压力大小的对

科学活动：比试验。验证各自的猜测。-J

2.了解蛋壳拱形向上比拱形向

有趣的蛋壳科学

下更加抗压的点。能迁移并解

实验

生活中类似建筑物的伤生现

象。

音乐活动：1.理解歌曲内容，感受旋律抒

小乌鸦爱妈情、缓慢的特点。J

妈2.会用动作大胆的表现音乐。艺术

3.增进关心妈妈、热爱妈妈的

情感。

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环境创设

1.大环境：结合主题和幼儿园现有环境，创设《动物世界真奇妙》的整体氛围。

2.主题墙

根据主题渐进的脉络，和孩子一起创设多维、互动的主题墙面，分别呈现“动物的

奥秘”“和动物学本领”两个个小主题的内容。

1.主题开展初期：

主题开展初期，请幼儿完成卵生动物和胎生动物的调查表，请幼儿来讲讲卵生动物

和胎生动物的典型特征。

2.主题开展中期：

创设“千奇百怪的动物”墙饰，将幼儿在探究过程中收集到的动物图片、观察记录、

绘画作品、活动照片等逐一呈现。为幼儿观察探究动物的特征、讨论动物的趣事提供直

观素材；同时体现幼儿学习的轨迹并营造关爱动物、保护动物的氛围。

3.主题开展后期：

利用班级一角创设“动物之家”活动区，摆放幼儿自制的动物玩具，拓宽幼儿对动

物的认识。收集、提供与动物相关的自然科学书，如“防毒面具与潜水艇的由来”的故

事、绘本《你看我像谁》，满足幼儿了解动物趣事、探究动物秘密的愿望。

张贴各种动物的图片，供幼儿模仿其动作。提供荷叶形道具等，让幼儿探索蛙跳等动作。

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板块

主题互动重点材料提供

推进

幼儿模仿故事

小壁虎提供小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木

中的句式，完整

借尾巴鸟、松鼠妈妈、壁虎妈妈的图标。

讲述故事

组织幼儿就“动

动物应物应不应该穿创设辩论角，组织幼儿就“动物应不应该穿

不应该衣服”继续进行衣服”继续进行辩论；同时投放《动物绝对

穿衣服辩论，并进行自不应该穿衣服》等绘本，供幼儿自主阅读。

主阅读。

幼儿了解极地、

不怕沙漠、海洋里的

投放地球仪、世界地图，播放《帝企鹅日记》

动物的冷、不动物，知道不同

或《北极故事》、《可爱的动物》、《深蓝》

奥秘怕热的的动物适应环

中的相关视频（可截取相应的片段）

动物境的能力也不

同。

尝试根据动物

的生活方式、生

提前丰富关于动物的常识。共同收集各种动

动物活空间等的不

物图片。分类展板，空白纸（可供幼儿写明

分类同对动物进行

类别）。

分类，能表述自

己的分类依据。

回到侏幼儿尝试制作投放超轻黏土、颜料、黑色卡纸、装饰性材

罗纪恐龙。料

鼓励幼儿记录

舌头和自己的想象，尝

绘本《舌头和鼻子》、A4纸、水彩笔

鼻子试自制绘本《如

果没有……》，

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并定期组织幼

儿交流展示

厚薄不同的材料（例如雨披、塑料袋、帆布、

尝试探究“如果牛皮纸）。

作翅

人类有翅膀会胶带纸、绳子、筷子、铁丝。

膀

飞吗？”收集鸟类翅膀的结构、形状的图片在活动区

进行展示。

投放各种动物

动物带

和动物以及相应的发

给人类各种动物和相应的发明物

学本领明物的图片，请

的启发

幼儿进行配对。

幼儿操作，分辨

哪两种小动物

是天敌的关系。

动物的配对完之后，请投放各种各样的动物以及它们的天敌的图

天敌幼儿用完整的片若干，无规则地摆放。

话说出“XXX

是XXX的天

敌”。

鼓励幼儿将仿

动物想

生画平面造型

象仿生投放超轻黏土、剪刀、胶水、画笔、纸张

的加工转化为

画

立体造型。

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动物的奥秘和动物学本领

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家园合作

亲爱的家长朋友：

您好！

孩子与生俱来就对动物有着好奇和喜爱之情，人类生活的发展也离不开对于动物世

界的探索。在“动物世界真奇妙’•这个主题中，我们将一起去观察发现动物世界中的奇

特现象，了解各种动物的特殊本领，体验探索发现的乐趣，进一步了解人类和动物的密

切关系，知道保护动物，维护生态平衡的重要性，并且了解人类从动物身上获得启发而

进行的各种发明创造，萌发科学探索的兴趣。

为更好地保持与延伸孩子对动物世界的探索兴趣，希望您能抽出时间陪伴孩子开展

如下体验：

1.节假日带领孩子参观动物园、动植物科技馆，与动物亲密接触，激发孩子观察动

物的兴趣。

2.与孩子共同制作昆虫标本，感受动物世界里色彩、外形等特征的美。

3.在家中和孩子一起利用各种材料，进行小动物造型或自制与动物相关的其他手工

作品，如鸟巢、海底世界等，感受亲子制作的乐趣。

4.与孩子共同完成“卵生动物大调查”、“胎生动物大调查”等记录表。

5.适时地观看《动物世界》、《帝企鹅日记》、《深蓝》等节目及影片。

让我们一起去动物世界探索发现吧！

大四班

2019年5月27日

杭州市滨江区沏畔幼儿园HUPANKINDERGARTEN

湖畔幼儿园二O一八学年第二学期第±五周主题活动计划

班级：大四班教师：秦玉芳、钱婷、汤美红

主题实施

动物世界真奇妙2019年5月27日——2019年5月31日

名称时间

上周上周通过模拟小学生的学习活动，培养了幼儿的认真、坚持等良好学习习惯，为走进小学做好

回顾了充分准备。

教育1.探索胎生动物和卵生动物的差异。

工作2.对动物世界中奇特的现象和各种动物特殊的本领感到好奇，体验探索发现的乐趣。

保育1.天气变热，孩子运动后出汗现象较多，提醒幼儿及时补充水分。

工作2.五月是传染病高发季节，引导幼儿勤洗手，用七步洗手法洗手，并有节约用水的意识。

家长

与孩子共同完成“卵生动物大调查”、“胎生动物大调查”等记录表。

工作

1.图书区：投放绘本《地底下的动物园》，引导幼儿去想象小动物们睡在地下的原因，谈谈自

个别化己对书中小动物习性的认识。

教育2.益智区：投放各种动物图片，尝试根据动物的生活方式、生活空间等的不同对动物进行分类，

能表述自己的分类依据。

国一

内容周一同一周三周四周五

攀+土：大操场4：大操场3:大操场1：

攀爬墙、攀爬绳、平衡桩、平衡木、轮胎、鞍马、垫子、小篮球、软球、报

晨

垫子、轮胎、绳子梅花桩、塑料桩、跨栏、呼啦圈、皮纸球、海洋球、投

间日

户常木块、绳子、高跷球、滑板车球器、万能工匠、

庆

外小娃娃、大型滑

活梯、投篮筐六

动

特教室和走廊：教室和走廊：教室和走廊：教室和走廊：

殊桌子、拱门、皮筋、矿泉水瓶、萝筐、沙包、呼啦圈、飞米袋、平衡板、椅

动物头饰、水果桌子、椅子、绳子镖、箝筐、纸球子、梅花桩、高跷

科学活动：科学活动：小组活动：语言活动：活

主题探生蛋的妈妈吃奶的宝宝1语言：鸭妈妈找小壁虎借尾巴

究活动蛋动

班级区域班级区域2.美术：国宝熊猫班级区域

自主性

户外自主游戏三楼走廊游戏班级区域三楼走廊游戏

活动

餐日

后观察种植地户外自主建构散步

常

活故事分享会玩具分享

特

动

殊自主阅读走迷宫自主阅读

智力游戏：体育游戏：音乐游戏：体育游戏：体育游戏：

午

下哪只蛋不见了袋鼠跳跳老鹰捉小鸡狡猾的狐狸在哪捕小虾

动

活体育游戏：班级特色活动：小体育游戏：里音乐游戏：

神气的娱蚣棋手争霸赛猎人、猎枪、老虎专用室：找羊羔

图书室

编制：秦玉芳审核:

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湖畔幼儿园二。一八学年第二学期

第十五周教学活动计划

班级：大四班2019年5月27日

主题名称动物世界真奇妙活动内容科学活动：生蛋的妈妈

了解卵生动物的典型特征。

活动目标1.

2.对动物的出生方式感到好奇，萌发对动物生殖方式的探究兴趣。

小鸡孵化的视频，部分卵生动物妈妈哺育宝宝的情景、视频，卵生动

泊■动准备

物（蛇、鱼、鳄鱼、鸟）的图片，统计表（一），幼儿操作材料第4册封

一第1页“生蛋的妈妈”。

活动过程：活动反思：

一、妈妈和宝宝第一环节中，

幼儿通过观看小

L师幼共同观看“小鸡孵化”的视频或回忆孵化小鸡的饲养过

程。鸡孵化的视频，知

教师：小鸡是从哪里来的？请你学学小鸡从蛋壳里孵化出来的道了小鸡是从蛋

样子。壳里孵化出来的。

在幼儿阅读完“生

2.共同阅读幼儿操作材料第4册封二一第1页“生蛋的妈妈”，

谈论还有哪些卵生动物。蛋的宝宝”材料

教师：你还知道哪些小动物也是从蛋里孵化出来的？后，了解和知道了

小结：像这种动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝待在卵里，更多的卵生动物。

吸收卵里的养分慢馒长大，最后破壳而出的生殖方式叫卵生。一般第二环节中，

的鸟类、爬虫类、大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。由于幼儿已经对

二、宝宝吃什么。卵生动物有了前

期的调查，所以大

1.观看卵生动物哺育时的情景。

教师：卵生动物的妈妈们是怎么照顾宝宝的？宝宝吃什么？动部分幼儿对卵生

物妈妈还教给了宝宝什么本领？动物吃什么有一

定的了解和认识，

2.教师根据幼儿的描述，用统计表的方式展示，帮助幼儿概括

动物的喂养方法、生活环境等。通过教师表格的

三、卵生宝宝长大了。梳理，幼儿对于

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湖畔幼儿园二。一八学年第二学期

第二恒周教学活动计划

续表

活动过程：活动反思：

卵生动物的认识

1.出示挂图9号，引导幼儿对比观察卵生动物宝宝幼时和成年

更加系统化了。

时的形态差别。

第三环节中，

教师：看一看，这些卵生动物宝宝小时候和长大的样子（妈妈的

通过比较卵生宝

样子），有哪些变化呢？

宝和长大后的样

2.幼儿思考其他动物不同的出生方式。

子对比，幼儿对卵

教师：除卵生外，动物世界还有哪些其他生宝宝的方式呢？请

生动物的认识更

你回家找一找。

加深刻了。

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湖畔幼儿园二。一八学年第二学期

第土五周教学活动计划

班级：大四班2019年5月28日

主题名称动物世界真奇妙活动内容科学活动：吃奶的宝宝

1了解胎生动物的典型特征。

活动目标

2对动物不同的出生方式感到好奇，萌发探究动物差异的兴趣。

1收集胎生动物繁殖以及哺育宝宝的视频。

2胎生动物（牛、老鼠、狮子、大象）的图片。

活动准备

3幼儿前期完成的“卵生动物的统计表”。

4幼儿操作材料第4册第2—3页“吃奶的宝宝”。

活动过程:活动反思:

一、象妈妈和象宝宝活动开始前

我们就引导幼儿

L观看视频，了解胎生动物的繁殖和哺育。

收集胎生动物的

教师：小象是怎么出生的？它和小鸡的出生方式有什么不

资料和图片。其实

同？

在收集的过程中

2.师幼共同阅读幼儿操作材料第4册第2—3页“吃奶的宝宝”,

也是一种认识和

讨论还有哪些胎生动物。

学习，在活动开始

教师：还有哪些动物也是从妈妈的肚子里生出来的？

中就有个别小朋

小结：小宝宝在妈妈的肚子里，靠妈妈给它的养分慢慢地长

友说出了胎生一

大，最后直接从妈妈肚子里生出来，它一出生就和妈妈长得很像。

词，这也很好的调

这种生宝宝的方式叫胎生。

动了整个活动的

二、宝宝吃什么气氛，幼儿们对动

1.观看胎生动物哺育时的情景。物不同的出生方

教师：胎生动物的妈妈是怎么照顾宝宝的？宝宝吃什么？动式感到好奇，同时

物妈妈还教给了宝宝什么本领?萌发探究动物差

异的兴趣。

2.教师根据幼儿的描述，用统计表的方式展示，帮助幼儿概

括胎生动物的喂养方法、生活环境等。

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湖畔幼儿园二。一八学年第二学期

第二恒周教学活动计划

班级：大四班2019年5月29日

主题名称动物世界真奇妙活动内容语言活动：鸭妈妈找蛋

1.了解动物的胎生、卵生现象，知道鸟类、爬行类、鱼类和昆虫等都为

活动目标卵生动物。

2.了解动物界的大致分类。

活动准备《小朋友的书・动物世界》；磁带及录音机。

一、故事引出。动物世界里

1.教帅讲述故事《鸭妈妈找蛋》。充满了神秘感。在

提问：鸭妈妈找到了哪些动物的蛋？你知道还有哪些动物是生幼儿平时的出游

蛋的吗？活动中，接触小动

小结：在动物世界中，不是所有的动物宝宝都在妈妈的肚子里物的机会比较少，

孕育，大部分动物都是卵生的。不仅鸟类会生蛋，还有很多动物会对于动物宝宝具

生蛋，如爬行类、鱼类和昆虫。体是怎么来的都

是模棱两可的。动

二、使用《小朋友的书・动物世界》第25〜26页“鸭妈妈找蛋”，

请幼儿帮动物妈妈找到它们的宝宝。物宝宝都是妈妈

1.辨认画面中的动物妈妈的形象，并说出它们的名称。直接生出来的

教师及时丰富相关的知识，如青蚌是两栖类，将卵产在池塘的吗？这些问题引

水草上；蝴蝶是昆虫类，将卵产在树叶上。导着幼儿去思考

和探索。

2.欣赏各种各样的卵（蛋），说出它们是谨的宝宝。

《鸭妈妈找

3.欣赏各种动物小宝宝，说说它们的名字和样子。

蛋》利用故事、图

4.完成动物妈妈和宝宝的连线。

片等形式帮助幼

5.介绍特殊的卵生哺乳动物:鸭嘴兽。

儿了解动物的胎

6.动物妈妈和宝宝的故事。

三、讲解小海龟的故事。生、卵生现象。

海龟妈奶把蛋产在沙滩上，用沙子把蛋埋起来，然后就爬回海本次活动利用故

事引出，图片的欣

里去。经过2〜3个月的阳光照射，小海龟陆续从蛋壳中钻出来。它

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湖畔幼儿园二。一八学年第二学期

第十五周教学活动计划

续表

活动过程:活动反思：

赏等形式，让幼儿

仅要尽快爬向大海，避开鸟类和螃蟹的捕食，为了生存赛跑。一旦

了解动物的胎生、

回到海里，小海龟的生存机会就大大增加了。但是它们还将继续面

卵生现象，幼儿在

临大型鱼类的捕食。

活动中有兴趣学，

四、小结。

参与性比较高。

在这些卵生动物中，不是所有的宝宝都能得到妈妈的照顾。大

部分的昆虫、鱼类、爬行动物孵化出来后就需要独立生活，靠自己

的力量生存。

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湖畔幼儿园二。一八学年第二学期

第十五周教学活动计划

班级：大四班2019年5月30日

主题名称动物世界真奇妙|活动内容|语言活动：小壁虎借尾巴

1.听赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用C

活动目标2.结合表情和动作，表现不同动物在表述自己尾巴的作用和特征时的语

言和神情。

1.初步了解动物尾巴的基本作用。

活动准备2.小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈、壁虎妈妈的图

标。

活动过程：活动反思：

一、一只断尾的小壁虎在最后的合

1.组织幼儿开展动物尾巴作用的大讨论。作表演时，引导幼

2.出示壁虎的断尾图片。儿学说大花猫的

二、小壁虎借尾巴答句：“不借，不

1.教师讲述小壁虎向大花猫借尾巴的情节。借，尾巴的形态+

教师：大花猫为什么不借尾巴？故事里大花猫是怎么说的？用途，这样才好X

2.教师出示小壁虎、大花猫的图标，师幼合作表演小壁虎向大XX。”该故事情

花猫借尾巴的情节。节重复，鼓励幼儿

教师：我们一起学一学大花猫说的话吧。学说故事中的回

3.出示小壁虎、老黄牛的图标，师幼再次合作表演小壁虎向老答句式，一方面帮

黄牛借尾巴的情节，感受故事情节的重复性。助幼儿了解动物

4.出示小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图标，引导幼儿根据不同动尾巴的独特功能，

物的特点，猜测故事的发展走向。另一方面为后续

5.组织幼儿分组讨论猜测三种动物的尾巴的特性，并鼓励幼儿设的故事理解表达

计动物间可能发生的对话。