七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第三节 青春期教学设计设计（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教学设计设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教学设计设计（新版）新人教版设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇而又重要的阶段——青春期。在这节课上，我们将一起揭开青春期的神秘面纱，了解这个阶段生理和心理的变化。我会通过有趣的案例和互动游戏，让大家轻松掌握青春期知识，让我们一起期待这个充满活力的旅程吧！😄💪🎉核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过观察和实验，理解青春期生理和心理变化的科学原理。

2.增强学生的社会责任感，引导学生正确认识青春期，学会尊重自己和他人。

3.提升学生的自我管理能力，帮助学生建立积极的生活态度，形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入青春期这一章节之前，学生们可能已经对生长发育、人体结构等基础知识有所了解。然而，对于青春期这一特定阶段的生理和心理变化，他们可能还处于初步了解的阶段，对性教育相关内容可能存在一定的陌生感和好奇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对青春期这一主题普遍表现出浓厚的兴趣，因为他们正处于这个阶段或者即将进入。他们的学习能力强，对新知识接受快，但同时也可能因为好奇心和探索欲过强，对某些敏感话题感到困惑。学习风格上，他们喜欢直观、生动、互动的教学方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：青春期是一个充满挑战的阶段，学生们可能会遇到以下困难和挑战：生理变化带来的不适感、心理波动导致的情绪问题、同伴关系的变化以及性教育知识的缺乏。这些挑战可能会影响他们的学习效果和生活质量。因此，教师在教学中需要关注学生的心理健康，引导他们正确面对这些挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解青春期生理和心理变化的基本知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对青春期的看法和疑问，促进思维碰撞。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验青春期可能遇到的情境，提高同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期生理变化图表，直观呈现知识。

2.视频播放：通过相关视频，让学生了解青春期的真实面貌，增强学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生视野，提供更多学习资料。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的阶段——青春期。你们有没有想过，我们是如何从一个小宝宝成长为现在这个样子的呢？今天，我们就来揭开这个秘密，一起了解青春期的奥秘。

（学生）

老师好！我们都很期待学习青春期的知识。

二、新课导入

（教师）

（学生）

记得，老师。我们学过人的生长曲线，知道人的身体在成长过程中会经历几个高峰期。

（教师）

很好！那么，青春期就是其中一个非常重要的生长高峰期。接下来，我们将重点探究青春期的生理和心理变化。

三、探究青春期生理变化

（教师）

首先，我们来探究一下青春期的生理变化。同学们，你们有没有注意到自己或者周围的同学在青春期有哪些变化呢？

（学生）

有，老师。比如，个子长高了，声音变粗了，脸上开始长痘痘了。

（教师）

非常好，这些都是青春期生理变化的典型表现。接下来，我将通过图片和视频，更详细地为大家讲解这些变化。

（教师展示图片和视频，讲解青春期的生理变化）

四、探究青春期心理变化

（教师）

青春期不仅仅是生理上的变化，心理上的变化同样重要。同学们，你们有没有觉得在青春期，自己的情绪有时候会变得很奇怪，比如有时候很开心，有时候又会很沮丧？

（学生）

是的，老师。有时候我会因为一些小事就生气，有时候又很焦虑。

（教师）

这正是青春期心理变化的体现。接下来，我们将通过小组讨论的方式，来探讨一下这些心理变化的原因和应对方法。

（教师组织学生进行小组讨论）

五、小组讨论总结

（教师）

（学生代表）

我们小组讨论后认为，青春期的心理变化主要与荷尔蒙分泌、认知发展和同伴关系有关。为了应对这些变化，我们可以尝试多与父母、老师和同学沟通，寻求他们的帮助和支持。

（教师）

非常好！你们的总结非常到位。确实，青春期是一个充满挑战的阶段，但只要我们学会正确面对和应对，我们就能顺利度过这个阶段。

六、案例分析

（教师）

（教师讲述案例）

七、总结与反思

（教师）

同学们，通过今天的课程，我们了解了青春期的生理和心理变化。希望大家能够认识到，这些变化是正常的，我们要学会接受和适应。同时，也要学会关爱自己和他人，共同度过这个美好的青春时光。

（学生）

老师，我们今天学到了很多知识，也明白了青春期的变化是正常的，我们会努力调整自己的心态，迎接青春期的挑战。

（教师）

很好！我相信你们一定能够做到。课后，请同学们结合今天的课程内容，思考一下自己在青春期会遇到哪些问题，并尝试找到解决方法。

八、布置作业

（教师）

今天的作业是：请每位同学写一篇关于“我眼中的青春期”的短文，内容包括自己对青春期的看法、遇到的挑战以及应对方法。字数不限，下节课我们一起来分享。

（学生）学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解并记住青春期生理和心理变化的基本知识，包括身高、体重、声音、第二性征等方面的生理变化，以及情绪波动、认知发展、自我意识等方面的心理变化。

2.认知提升：学生通过案例分析和小组讨论，对青春期可能遇到的困难和挑战有了更深入的认识，增强了面对这些挑战的信心和应对能力。

3.情感教育：学生在学习过程中，学会了尊重自己和他人的青春期变化，培养了同理心和关爱他人的情感，为建立健康的人际关系奠定了基础。

4.自我管理：学生通过课堂活动和课后作业，学会了如何调整自己的心态，建立积极的生活态度，形成了健康的生活方式，提高了自我管理能力。

5.科学探究：学生在课堂上的实验和观察活动中，培养了科学探究意识，学会了如何通过观察、实验和讨论来获取知识，提高了科学素养。

6.交流与合作：学生在小组讨论和角色扮演中，提高了交流能力和团队合作精神，学会了倾听他人意见、表达自己观点，以及如何在团队中发挥自己的作用。

7.价值观形成：学生在学习青春期知识的过程中，形成了正确的价值观，认识到青春期是人生成长的重要阶段，要学会珍惜和把握。

8.问题解决：学生在面对青春期生理和心理变化时，能够运用所学知识，分析问题，寻找解决问题的方法，提高了问题解决能力。

9.责任感培养：学生通过学习，认识到自己作为青少年，有责任为自己的身心健康负责，有义务关心和帮助他人度过青春期。

10.终身学习能力：学生在本节课的学习过程中，养成了自主学习和终身学习的习惯，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解青春期生理和心理变化时，我尝试引入真实的案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的知识，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了知识的实用性。

2.互动式教学：我运用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，让学生在参与中学习，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也让他们在模拟情境中更好地理解青春期的挑战。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解某些生理和心理变化时，我可能没有深入到足够的科学层面，导致学生对某些复杂概念的理解不够透彻。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性。

3.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在备课过程中更加深入地研究相关科学资料，确保讲解的内容既有深度又有广度，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解。

2.提升学生参与度：我打算在课堂上采用更多的互动环节，如设置提问环节、小组竞赛等，以激发学生的参与热情，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.丰富教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，比如通过学生自评、互评、课堂表现记录、项目作业等多种形式，全面评估学生的学习效果，同时给予学生及时的反馈和指导。典型例题讲解1.例题：小明的身高在青春期每年增长了5厘米，请问他在5年内总共增长了多少厘米？

解答：小明的身高每年增长5厘米，5年内总共增长的厘米数为5厘米/年×5年=25厘米。

2.例题：青春期女孩的第二性征包括哪些？

解答：青春期女孩的第二性征主要包括乳房发育、月经初潮、声音变细、体毛增多等。

3.例题：青春期男孩的第二性征包括哪些？

解答：青春期男孩的第二性征主要包括声音变粗、体毛增多、胡须生长、生殖器官发育等。

4.例题：青春期心理变化的主要原因是什么？

解答：青春期心理变化的主要原因是荷尔蒙分泌的变化、认知发展、同伴关系、家庭环境等因素。

5.例题：以下哪项不是青春期心理问题的表现？

A.情绪波动大

B.认知能力下降

C.自我意识增强

D.学习成绩下降

解答：选项B不是青春期心理问题的表现。青春期是一个认知能力迅速发展的阶段，学生的认知能力通常会有所提高。

6.例题：青春期男孩在生理上可能会遇到哪些困扰？

解答：青春期男孩在生理上可能会遇到的困扰包括声音变粗、体毛增多、生殖器官发育带来的不适感等。

7.例题：青春期女孩在生理上可能会遇到哪些困扰？

解答：青春期女孩在生理上可能会遇到的困扰包括月经初潮、乳房发育、身体形态变化等。

8.例题：如何帮助青少年正确面对青春期的心理变化？

解答：帮助青少年正确面对青春期的心理变化，可以采取以下措施：

-提供正确的性教育知识，帮助他们了解生理和心理变化。

-鼓励他们与家长、老师、同学沟通，寻求支持和帮助。

-引导他们参加有益身心健康的活动，如运动、艺术等。

-培养他们的自信心和自我调节能力，帮助他们更好地适应青春期的挑战。内容逻辑关系①青春期生理变化

-重点知识点：身高增长、体重增加、声音变粗、第二性征出现（如乳房发育、体毛增多、生殖器官发育等）。