小壁虎借尾巴第二课时教案

小壁虎借尾巴第二课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解小壁虎尾巴的特点和作用，知道小壁虎尾巴可以再生的科学知识。能够仿照课文结构，用"谁怎么样，向谁借什么，结果怎样"的句式说一段话。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感和朗读能力。引导学生通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的过程和心情。借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受动物尾巴的特点和作用，拓宽学生的知识面。3.情感态度与价值观目标培养学生对动物的喜爱之情，激发学生探索动物世界奥秘的兴趣。教育学生在遇到困难时要善于观察、积极思考、主动寻求解决办法。二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，了解小壁虎尾巴的特点和作用。有感情地朗读课文，体会小壁虎借尾巴的心情。掌握"谁怎么样，向谁借什么，结果怎样"的句式，并能仿照句式说话。2.教学难点体会小壁虎尾巴可以再生的特点，理解动物尾巴的不同作用。引导学生仿照课文结构进行语言表达，提高学生的语言组织能力和创新思维。三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会情感，培养语感。2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、多媒体展示等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文。3.小组合作学习法：组织学生小组合作讨论，培养学生的合作意识和交流能力，共同解决问题。4.问题引导法：提出富有启发性的问题，引导学生思考、探究，深入理解课文内容。四、教学过程（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段小壁虎在墙上爬来爬去的视频，吸引学生的注意力。2.提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？（小壁虎）3.引导学生回忆上节课的内容，提问：上节课我们学习了小壁虎借尾巴的故事，谁能简单说一说小壁虎为什么要借尾巴呀？（小壁虎的尾巴断了，它想借一条新尾巴）4.过渡：小壁虎借到尾巴了吗？这节课我们继续来学习小壁虎借尾巴的故事。（二）精读课文（25分钟）1.学习第3自然段学生自由朗读第3自然段，思考：小壁虎向谁借尾巴了？（小鱼）出示小鱼的图片，引导学生观察小鱼的尾巴，提问：小鱼的尾巴是什么样的？（长长的，扁扁的）指名读小壁虎对小鱼说的话，其他同学思考：小壁虎是怎么说的？他的语气是怎样的？（有礼貌，很急切）分角色朗读小壁虎和小鱼的对话，体会小壁虎借尾巴的心情。引导学生思考：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？（小鱼要用尾巴拨水）教师总结：小鱼的尾巴作用是拨水，所以不能借给小壁虎。2.学习第4自然段学生默读第4自然段，思考：小壁虎接下来向谁借尾巴了？（老牛）出示老牛的图片，引导学生观察老牛的尾巴，提问：老牛的尾巴是什么样的？（长长的，细细的）指名读小壁虎对老牛说的话，思考：小壁虎这次借尾巴的语气有什么变化？（还是很有礼貌，但更着急了）分角色朗读小壁虎和老牛的对话，感受小壁虎借尾巴的急切心情。引导学生思考：老牛为什么不把尾巴借给小壁虎？（老牛要用尾巴赶蝇子）教师总结：老牛的尾巴作用是赶蝇子，所以不能借给小壁虎。3.学习第5自然段学生自由朗读第5自然段，思考：小壁虎又向谁借尾巴了？（燕子）出示燕子的图片，引导学生观察燕子的尾巴，提问：燕子的尾巴是什么样的？（像一把剪刀）指名读小壁虎对燕子说的话，思考：小壁虎借尾巴时的心情是怎样的？（非常着急）分角色朗读小壁虎和燕子的对话，体会小壁虎借不到尾巴的失落心情。引导学生思考：燕子为什么不把尾巴借给小壁虎？（燕子要用尾巴掌握方向）教师总结：燕子的尾巴作用是掌握方向，所以不能借给小壁虎。4.学习第6自然段学生齐读第6自然段，思考：小壁虎没有借到尾巴，它的心情怎么样？（很难过）提问：小壁虎回到家后，发生了什么事情？（它发现自己长出了一条新尾巴）教师引导学生观察课文插图中小壁虎长出新尾巴的样子，提问：小壁虎的心情发生了怎样的变化？（从难过变得高兴）指导学生有感情地朗读第6自然段，读出小壁虎心情的变化。（三）总结全文（10分钟）1.引导学生回顾小壁虎借尾巴的过程，提问：小壁虎向谁借了尾巴？结果怎么样？（小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，它们都因为各自尾巴的作用不能把尾巴借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴）2.教师总结：动物的尾巴都有不同的作用，小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向，而小壁虎的尾巴断了还能再生。这就是动物尾巴的神奇之处。3.组织学生小组讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？小组讨论后，每组派代表发言。教师总结：遇到困难时，不要灰心丧气，要像小壁虎一样善于观察、积极思考，说不定问题就能迎刃而解。同时，我们也要了解动物的特点和生活习性，保护好它们。4.再次引导学生有感情地朗读全文，体会故事中蕴含的道理。（四）拓展延伸（10分钟）1.展示其他动物尾巴的图片或视频，如松鼠的尾巴、猴子的尾巴、鳄鱼的尾巴等，引导学生观察并说一说这些动物尾巴的特点和作用。松鼠的尾巴又大又蓬松，像一把降落伞，它的作用是在跳跃时保持平衡，还能在睡觉时当被子盖。猴子的尾巴细长灵活，能帮助猴子在树上攀爬、悬挂和抓取食物。鳄鱼的尾巴粗壮有力，是它捕食和攻击敌人的武器。2.开展"动物尾巴作用大"的知识竞赛活动。将学生分成若干小组，教师提出一些关于动物尾巴作用的问题，如："哪种动物的尾巴可以储存脂肪？""哪种动物的尾巴可以用来钓鱼？"等等。小组抢答，答对一题得一分，最后评选出获胜小组，给予奖励。3.引导学生仿照课文结构，用"谁怎么样，向谁借什么，结果怎样"的句式说一段话。教师先示范说一段："小猴子口渴了，向大象借水喝，大象用鼻子吸了水给小猴子，小猴子高兴地喝到了水。"学生自由发言，教师给予指导和鼓励，然后让学生互相交流分享。（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括小壁虎借尾巴的过程、动物尾巴的作用以及所学到的道理。2.表扬学生在课堂上的积极表现，如认真朗读、积极思考、踊跃发言等。3.布置课后作业：回家后把小壁虎借尾巴的故事讲给爸爸妈妈听。观察一种自己喜欢的动物，了解它尾巴的特点和作用，下节课与同学们分享。五、教学板书设计小壁虎借尾巴|小壁虎|借尾巴对象|尾巴特点|尾巴作用|结果||::|::|::|::|::||小壁虎|小鱼|长长的，扁扁的|拨水|不借||小壁虎|老牛|长长的，细细的|赶蝇子|不借||小壁虎|燕子|像一把剪刀|掌握方向|不借||小壁虎||||长出新尾巴|六、教学反思通过这节课的教学，学生对小壁虎借尾巴的故事有了更深入的理解，不仅了解了动物尾巴的不同作用，还体会到了小壁虎借尾巴时的心情变化。在教学过程中，采用多种教学方法，如朗读感悟、情境教学、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，通过拓展延伸活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的观察能力和语言表达