广东省湛江市廉江市安铺中学2024-2025学年高二上学期11月月考语文试题

广东省湛江市廉江市安铺中学2024-2025学年高二上学期11月月考语文试题考试时间：120分钟 总分：150分 年级/班级：高二一、现代文阅读（共3题，每题10分）要求：阅读下面的现代文，完成下列小题。“我”是孤独的，也是幸福的。因为“我”有一个“大我”，那就是我的祖国。①“大我”就是祖国，就是民族。在《我与地坛》中，史铁生以独特的视角，讲述了自己与地坛的故事，也表达了对祖国的热爱。②地坛是北京的一座古老园林，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。地坛公园里有一座祭坛，祭坛的周围是一片广阔的空地。在这里，史铁生曾经度过了一段孤独而痛苦的时光。③“我”曾经是地坛公园的常客。每当夜幕降临，我就会来到这里，坐在祭坛旁边，静静地观察着周围的一切。在这里，我感受到了生命的脆弱和无常，也体会到了生命的顽强和坚韧。④“我”曾经是一个残疾的人，生活无法自理。但是，在地坛公园里，我找到了生命的意义。在这里，我遇到了许多和我一样的人，我们一起分享着生活的喜怒哀乐。⑤“我”曾经是孤独的，因为身体的残疾让我无法像正常人一样生活。但是，在祖国母亲的怀抱里，我感受到了温暖和力量。我深深地爱着我的祖国，愿意为她付出一切。⑥“我”是幸福的，因为我有一个“大我”，那就是我的祖国。在祖国母亲的关爱下，我茁壮成长，成为了一个有担当、有责任的人。阅读上述文字，完成下面小题。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以地坛公园为背景，通过讲述“我”与地坛的故事，表达了对生命的感悟和对祖国的热爱。B.作者在文中多次提到“我”，但并非自传体小说，而是以第一人称的视角，让读者更容易产生共鸣。C.文章语言朴实无华，情感真挚，展现了作者对生命的敬畏和对祖国的深情。D.作者在文中通过对比“小我”和“大我”，揭示了生命的意义和价值。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以地坛公园为背景，通过讲述“我”与地坛的故事，表达了对生命的感悟和对祖国的热爱。B.作者在文中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动形象。C.文章以第一人称的视角，让读者更容易产生共鸣，体现了作者的艺术特色。D.文章结构严谨，层次分明，展现了作者高超的写作技巧。3.结合全文内容，分析“我”是孤独的，也是幸福的的原因。二、古诗文阅读（共4题，每题10分）要求：阅读下面的古诗文，完成下列小题。【甲】子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？尔言俟之也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”【乙】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。其中，“风”有十五国风，是采自不同地区的民歌，反映了劳动人民的生活和思想感情。以下是一首民歌《关雎》。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。阅读上述文字，完成下面小题。1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《论语》中，孔子针对四位弟子的不同回答，提出了不同的期望，体现了孔子因材施教的教育思想。B.《诗经》中的民歌，以简洁的语言、生动的形象，表达了劳动人民对美好生活的向往。C.《关雎》是一首爱情诗，通过描写男女之间的相思之情，展现了古代劳动人民的爱情观。D.《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了雎鸠的形态。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.《论语》中，孔子对四位弟子的回答进行了点评，体现了孔子对教育的重视。B.《诗经》中的民歌，以平实的语言、生动的形象，展现了劳动人民的生活和思想感情。C.《关雎》中的“参差荇菜，左右流之”运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了荇菜的形态。D.《关雎》中的“琴瑟友之”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了琴瑟的形态。3.结合《论语》和《关雎》的内容，分析古代文学作品中人物形象的特点。三、文言文翻译（共2题，每题10分）要求：将下列文言文翻译成现代汉语。1.居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？2.鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。四、作文（共1题，共40分）要求：根据下面材料，写一篇不少于800字的文章。“人生如梦，岁月如歌。”这句话道出了人生的短暂和美好。面对人生的起起伏伏，我们应该如何珍惜时间，把握机遇，书写自己的人生华章？五、综合性学习（共2题，每题10分）要求：根据下列材料，回答问题。材料一：近日，我国科学家成功研发出一种新型抗癌药物，为癌症患者带来了新的希望。材料二：我国政府高度重视教育事业，加大投入，提高教育质量，努力实现教育公平。1.结合材料一，谈谈你对科技创新的认识。2.结合材料二，谈谈你对教育公平的认识。六、名著阅读（共2题，每题10分）要求：阅读下列名著，回答问题。《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，被誉为“中国文学的百科全书”。1.请简述《红楼梦》的故事梗概。2.请结合《红楼梦》的内容，谈谈你对林黛玉这个人物形象的理解。本次试卷答案如下：一、现代文阅读1.D。分析：A项，文章确实通过讲述“我”与地坛的故事，表达了对生命的感悟和对祖国的热爱；B项，文章以第一人称的视角，让读者更容易产生共鸣；C项，文章语言朴实无华，情感真挚，展现了作者对生命的敬畏和对祖国的深情；D项，文章通过对比“小我”和“大我”，揭示了生命的意义和价值，但并非主要表达方式。2.B。分析：A项，文章确实运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章语言生动形象；B项，文章语言朴实无华，没有使用大量的修辞手法；C项，文章以第一人称的视角，让读者更容易产生共鸣；D项，文章结构严谨，层次分明，展现了作者高超的写作技巧。3.解析：“我”是孤独的，因为身体的残疾让我无法像正常人一样生活。但是，在祖国母亲的怀抱里，我感受到了温暖和力量。我深深地爱着我的祖国，愿意为她付出一切。所以，“我”是幸福的，因为我有一个“大我”，那就是我的祖国。二、古诗文阅读1.D。分析：A项，孔子针对四位弟子的不同回答，提出了不同的期望，体现了孔子因材施教的教育思想；B项，《诗经》中的民歌，以简洁的语言、生动的形象，表达了劳动人民对美好生活的向往；C项，《关雎》是一首爱情诗，通过描写男女之间的相思之情，展现了古代劳动人民的爱情观；D项，《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了雎鸠的形态。2.C。分析：A项，孔子对四位弟子的回答进行了点评，体现了孔子对教育的重视；B项，《诗经》中的民歌，以平实的语言、生动的形象，展现了劳动人民的生活和思想感情；C项，《关雎》中的“参差荇菜，左右流之”运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了荇菜的形态；D项，《关雎》中的“琴瑟友之”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了琴瑟的形态。3.解析：《论语》中，孔子针对四位弟子的回答，提出了不同的期望，体现了孔子因材施教的教育思想。《关雎》通过描写男女之间的相思之情，展现了古代劳动人民的爱情观。古代文学作品中人物形象的特点主要有：性格鲜明、形象生动、具有代表性。三、文言文翻译1.解析：居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？翻译为：平时常说：“没有人了解我。”如果有人了解你们，那么你们打算怎么做呢？2.解析：鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。翻译为：弹瑟的声音渐渐稀疏了，铿的一声，放下瑟站起来。四、作文解析：本题要求考生根据材料，写一篇不少于800字的文章。考生可以从以下几个方面进行写作：1.珍惜时间的重要性；2.把握机遇的方法；3.书写人生华章的途径。五、综合性学习1.解析：科技创新是推动社会进步的重要力量。科技创新可以提高生产力，改善人民生活，解决社会问题。我们应该积极关注科技创新，为科技创新提供支持。2.解析：教育公平是社会公平的重要体现。教育公平可以保障每个孩子都有接受教育的机会，提高整个国家的