12《家乡的喜与忧》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

12《家乡的喜与忧》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容选自部编版道德与法治四年级下册第12课《家乡的喜与忧》。主要内容包括：了解家乡近年来的发展变化，认识家乡在经济、社会、环境等方面的喜与忧；通过调查访问，了解家乡的发展现状，增强对家乡的热爱之情；思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和人文素养。通过学习家乡的发展变化，学生能够认识到个人与家乡的紧密联系，增强对家乡的热爱和责任感。同时，引导学生关注家乡的社会问题，培养学生的法治意识，提高他们的社会参与能力和解决问题的能力。此外，通过探究家乡的喜与忧，学生将提升人文素养，学会从多角度思考问题，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确家乡近年来的发展变化，包括经济、社会、环境等方面的喜与忧。

-引导学生通过调查访问，收集家乡发展现状的第一手资料。

-培养学生从多角度分析问题，形成对家乡发展的全面认识。

2.教学难点

-难点一：理解家乡发展中的矛盾与挑战

-学生可能难以理解家乡发展中存在的矛盾，如经济发展与环境保护的冲突。

-举例：引导学生分析家乡工业园区建设与生态环境保护的平衡问题。

-难点二：培养学生提出解决方案的能力

-学生可能缺乏提出切实可行的解决方案的经验。

-举例：在讨论家乡交通拥堵问题时，引导学生思考如何优化公共交通系统。

-难点三：提高学生的社会责任感和参与意识

-学生可能对如何为家乡发展贡献自己的力量感到迷茫。

-举例：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在解决家乡问题中的作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍家乡的发展背景和现状，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享家乡的喜与忧，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的家乡发展案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的变化。

2.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的发展成果和问题。

3.在线调查：利用网络平台，让学生进行在线调查，收集家乡数据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕家乡的发展变化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“家乡近年来的哪些变化让你印象深刻？”、“你认为家乡发展中面临的最大挑战是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的发展变化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡的发展变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡变化的视频或讲述家乡故事，引出家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡在经济、社会、环境等方面的变化，结合实例帮助学生理解家乡发展的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论家乡发展中存在的问题和可能的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡发展的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡的发展变化，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与家乡发展相关的调查报告或小论文，让学生深入探究家乡的某个具体问题。

提供拓展资源：提供与家乡发展相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够了解家乡近年来的发展变化，包括经济、社会、环境等方面的成就和挑战。

-学生能够识别家乡发展中存在的矛盾，如经济发展与环境保护的冲突，并理解这些矛盾对家乡的影响。

-学生能够运用所学知识分析家乡的发展问题，并提出可能的解决方案。

2.思维能力的提升

-学生通过讨论和案例分析，提升了批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

-学生学会了如何提出问题、收集信息、分析数据和形成结论，提高了问题解决能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见、尊重不同观点，提升了沟通和协作能力。

3.情感态度与价值观的培养

-学生对家乡有了更深的了解和热爱，增强了作为家乡人的自豪感和责任感。

-学生认识到个人与家乡的紧密联系，意识到自己的行为对家乡发展的影响。

-学生在参与家乡发展讨论中，形成了正确的价值观，如可持续发展、公平正义等。

4.社会实践能力的增强

-学生通过实地考察和调查访问，将理论知识与实践相结合，提高了社会实践能力。

-学生学会了如何运用所学知识解决实际问题，如参与社区服务、环保活动等。

-学生在参与社会实践过程中，培养了社会责任感和公民意识。

5.自主学习能力的发展

-学生通过自主学习预习资料，提高了自主学习能力，学会了如何独立获取知识。

-学生在课堂上积极参与讨论，学会了如何与他人合作学习，提高了合作学习能力。

-学生在课后拓展学习中，能够主动寻找学习资源，提高了自我学习的能力。

6.信息技术应用能力的提升

-学生通过使用在线平台和多媒体资源，提高了信息技术应用能力。

-学生学会了如何利用网络资源进行学习和研究，拓宽了知识获取的渠道。

-学生在信息技术应用中，培养了创新思维和解决问题的能力。

7.个性发展

-学生在课堂活动中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的角色和任务，促进了个性发展。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人、包容差异，培养了团队精神。

-学生在参与社会实践和拓展学习过程中，发现自己的兴趣和潜能，为未来的发展奠定了基础。教学反思这节课下来，我感到既有些许的成就，也有一些需要改进的地方。首先，我觉得学生对家乡的发展变化很感兴趣，他们的参与度和积极性都挺高的。当我通过视频和图片展示了家乡的变化时，我能看到他们的眼神中充满了惊喜和好奇。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论家乡的喜与忧时，有些学生对于家乡存在的问题表达得不够具体，他们的观点相对模糊。这可能是因为他们对家乡的了解还不够深入，或者是因为他们缺乏表达自己观点的技巧。

在讲解知识点时，我发现了一些学生对于一些概念的理解还是不够透彻。例如，当谈到经济发展与环境保护的关系时，有些学生还是觉得这两者之间没有矛盾，或者觉得环境保护不重要。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致和深入，以便学生能够真正理解这些复杂的概念。

此外，我也反思了自己的教学方式。我发现自己可能过于依赖多媒体和视频，而没有给予学生足够的时间去思考和消化。在今后的教学中，我打算减少多媒体的使用，更多地引导学生进行思考和讨论。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象。有些学生在讨论时能够提出非常独到的见解，而有些学生则显得比较被动。这让我想到，也许我可以通过设计一些更具挑战性的问题或者角色扮演活动，来激发学生的主动性和创造力。

最后，我对作业布置和反馈也进行了反思。我发现，有些学生的作业完成得并不理想，这可能是由于他们对课后拓展资源利用不足，或者是对作业要求理解不够。因此，我计划在未来的教学中，更加明确作业的指导，并提供更多的学习资源，帮助学生更好地完成作业。典型例题讲解在《家乡的喜与忧》这一章节中，我们探讨了家乡在经济、社会和环境方面的发展变化。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及详细的解答和说明。

1.例题：

家乡某地近年来大力发展旅游业，吸引了大量游客。请你分析旅游业对家乡经济发展的影响，并列举至少两个具体的影响。

答案：

旅游业对家乡经济发展的影响主要体现在以下几个方面：

（1）增加就业机会：旅游业的发展带动了酒店、餐饮、旅游商品销售等行业的兴起，为当地居民提供了更多的就业机会。

（2）提高经济效益：游客的消费带动了相关产业的发展，增加了地方财政收入，提高了经济效益。

2.例题：

家乡某地为了改善环境质量，采取了一系列措施，如推广清洁能源、加强垃圾分类等。请你分析这些措施对家乡环境的影响，并列举至少两个具体的影响。

答案：

这些措施对家乡环境的影响主要体现在以下几个方面：

（1）减少污染：推广清洁能源有助于减少传统化石能源的使用，降低空气和水污染。

（2）提高资源利用率：加强垃圾分类有助于提高废物的回收利用率，减少资源浪费。

3.例题：

家乡某地为了解决交通拥堵问题，计划建设新的公共交通线路。请你分析这一计划对家乡交通状况的改善，并列举至少两个具体的影响。

答案：

这一计划对家乡交通状况的改善主要体现在以下几个方面：

（1）缓解交通拥堵：新的公共交通线路能够分担部分私家车出行，减少道路拥堵。

（2）提高出行效率：新的公共交通线路能够提高人们的出行速度，降低出行成本。

4.例题：

家乡某地近年来加大了对教育事业的投入，新建了多所学校。请你分析教育事业发展对家乡社会进步的影响，并列举至少两个具体的影响。

答案：

教育事业发展对家乡社会进步的影响主要体现在以下几个方面：

（1）提高人口素质：教育水平的提高有助于培养更多高素质的人才，推动社会进步。

（2）促进文化传承：教育的发展有助于传承和弘扬家乡的优秀文化，提升社会文明程度。

5.例题：

家乡某地为了促进乡村振兴，实施了一系列政策，如发展特色农业、改善农村基础设施等。请你分析这些政策对家乡乡村振兴的影响，并列举至少两个具体的影响。

答案：

这些政策对家乡乡村振兴的影响主要体现在以下几个方面：

（1）增加农民收入：发展特色农业有助于提高农产品附加值，增加农民收入。

（2）改善农村环境：改善农村基础设施有助于提升农村生活环境，吸引更多人才回流。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于家乡的发展变化表现出浓厚的兴趣。在讨论家乡的喜与忧时，大多数学生能够积极参与，分享自己的观点和观察。一些学生能够提出具体的问题，如“如何平衡经济发展和环境保护？”这显示出他们对问题的深入思考。然而，也有一些学生在表达自己的观点时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效地合作，共同分析家乡的发展问题。各小组展示了他们的调查结果和解决方案，例如，一个小组提出了“建设绿色生态农业”的方案，另一个小组则建议“加强公共交通建设，减少私家车使用”。这些讨论成果不仅展示了学生对家乡问题的理解，也体现了他们的创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对家乡发展变化的理解和知识点的掌握。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于家乡经济、社会和环境变化的问题。但也有少数学生在回答一些涉及复杂分析的问题时出现困难，例如，在解释经济发展对环境的影响时，有些学生难以将抽象的概念与具体实例相结合。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我让学生们进行自我评价和互评。学生们能够诚实地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、观点的独到性以及合作能力。在互评环节，学生们也给出了建设性的反馈，这有助于他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生的积极参与和创造性思维给予了肯定。同时，我也指出了一些需要改进的地方，如提高学生在表达观点时的清晰度和逻辑性。对于小组讨论成果，我鼓励学生们在未来的讨论中更加开放和自信，勇于提出不同的观点。在随堂测试中，我对学生的努力表示赞赏，同时也提醒他们在面对复杂问题时，需要更加深