湘艺版音乐一年级下册第十一课《闪耀的小星》、《小白船》第一课时教案

课题白船》单元第一课时学科音乐年级一年级教材分析本课两首歌曲均描绘了晴朗夜空的美好场景，情绪都是优美抒情的。教师可通过演唱、律动、打击乐器伴奏等丰富的活动形式，让学生体验音乐的情绪与情感，享受艺术表现的乐趣，在时进行教学，也可以将两首歌曲放在一个课时，以“美丽的夜学习目标1.通过演唱、律动、演奏等方式感受不同节拍的韵律，体验音乐受两种拍子的强弱规律。3.能运用所学的知识尝试自主识读乐谱《闪烁的小星》,跟唱《小白船》,能用自然的声音和合适的情绪演唱歌4.在舞蹈、律动中感受夜空的梦幻和美妙，萌发探索宇宙奥秘的兴趣，激发对生活的热爱。重点能用合适的律动表现两首歌曲。难点能准确地感知和表现四二拍子教学过程复习《娃哈哈》《轻轻摇》《鼓和号》《两只小象》等歌曲，对比感受1.声势动作参与表现《娃哈哈》《轻轻摇》,感受拍子的强弱规律。动作要领：第一拍双手合掌，第二拍拍肩膀。动作要领：第一拍双手合掌，第二拍拍左腿，第提示拍子的强弱规律为：3.即兴节拍游戏——对比感受拍子、学拍子。(2)希沃互动游戏——知识配对。(3)教师演奏《闪烁的小星》和《小白船》的旋律，学生自主探索声势动作表现两首歌曲的节拍。(4)邀请个别学生上台随乐律动。(5)希沃互动游戏——知识配对。学生根据教师演奏的旋律，判断《闪烁的小星》与《小白船》的拍号。(设计意图：音乐游戏的设计以学生为主体，将音乐的在首要位置。歌曲正式学唱之前，先引导学生初步感知两种节拍的强弱规律和韵律特点，积累一定的感性认知，为后续活动的开展做好铺垫。)1.复习巩固沙锤和碰铃的演奏方式。沙锤演奏：手握沙锤，手腕发力，用力晃动；碰铃演奏：用手捏住两个碰铃下方的连接线，相互敲击，发出声音。2.聆听两首歌曲，选择乐器为音乐伴奏。(1)聆听歌曲，自由选择乐器，自主创编节奏参与表现音乐。(2)教师提炼学生创编的节奏，统一节奏型为音乐伴奏。《闪烁的小星》乐器伴奏节奏：沙锤：XXXX或者XX《小白船》乐器伴奏节奏：3.分小组展示乐器演奏。(设计意图：沙锤和碰铃是一年级下册第七课已认识过的乐器，四分节奏和二八节奏也是一年级上册涉猎过的音乐内容。本环节的设计在已学知识与技能的基础上融入新知识的学习，旨在发展学生知识的迁移及运用能力，巩固与练习所学知识。)三、识读乐谱《闪烁的小星》2.听琴默唱曲谱，找出歌曲中出现的音符。3.借助科尔文手势视唱音符，巩固音高感。4.自主识读乐谱。5.跟琴识读乐谱。1.教师范唱两首歌曲，学生说说两首歌曲表现的情境。师：同学们，我们在感受拍子和量拍子节奏的时候，反复聆听了两首歌曲。有谁能说一说，这两首歌曲的内容有什么相同之处吗?(两首歌曲都是以夜晚为主题，描绘了晴朗、静谧夜空的美妙景色。)2.随乐律动感受歌曲情境。(1)小星星律动：感受小星星“眨眼”闪烁的欢快、活泼情境。(2)划船律动：感受宁静夜晚“月亮船”仿佛轻轻摇摆的情境。3.尝试边律动边跟唱两首歌曲。(设计意图：学生对《闪烁的小星》比较熟悉，因此采取了自主学习的形式，借助科尔文手势，培养学生自学的能力；《小白船》的学唱则结合情境的律动，让学生感受乐句的概念，并通过旋律线的走向，让学生准确地唱出音高。)同学们，今天的音乐课，我们在节拍游戏中感受了节奏的强弱，在律动编创中感受了二拍子和三拍子的不同韵律特点，