2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（古诗词艺术特色鉴赏试题）

2025年小学语文毕业升学全真模拟卷（古诗词艺术特色鉴赏试题）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、古诗词艺术特色鉴赏要求：阅读以下古诗词，从诗歌的内容、形式、修辞手法等方面进行分析鉴赏，回答问题。1.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）请简要分析这首诗的意象。（2）这首诗运用了哪种修辞手法？请举例说明。（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？2.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（1）这首诗中，“床前明月光”一句中，“明月光”指的是什么？（2）这首诗的韵律特点是什么？（3）这首诗的主题是什么？3.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（1）这首诗的写作手法是怎样的？（2）这首诗中，“春眠不觉晓”一句，表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗的主题是什么？4.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）这首诗中，“千山鸟飞绝”一句，表达了怎样的意境？（2）这首诗的写作手法是怎样的？（3）这首诗的主题是什么？5.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（1）这首诗的意象是什么？（2）这首诗的修辞手法有哪些？请举例说明。（3）这首诗的主题是什么？6.《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（1）这首诗的写作手法是怎样的？（2）这首诗的主题是什么？（3）请简要分析这首诗的意境。7.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）这首诗的意象是什么？（2）这首诗的修辞手法有哪些？请举例说明。（3）这首诗的主题是什么？8.《江畔独步寻花》黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？（1）这首诗的意象是什么？（2）这首诗的修辞手法有哪些？请举例说明。（3）这首诗的主题是什么？9.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。（1）这首诗的写作手法是怎样的？（2）这首诗的主题是什么？（3）请简要分析这首诗的意境。10.《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜泊船，客行虽远思依然。千载英雄泪满巾，万重山色共凄迷。（1）这首诗的意象是什么？（2）这首诗的修辞手法有哪些？请举例说明。（3）这首诗的主题是什么？四、古诗词文化内涵理解要求：阅读以下古诗词，结合诗歌的文化背景，分析其内涵。1.《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（1）这首诗反映了怎样的社会现实？（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗在古代文学中有什么特殊地位？2.《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（1）请分析这首诗中的自然景观描写。（2）这首诗反映了怎样的历史背景？（3）这首诗在文学史上的意义是什么？3.《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜泊船，客行虽远思依然。千载英雄泪满巾，万重山色共凄迷。（1）这首诗表达了诗人对历史的哪些思考？（2）这首诗中的“英雄泪”指的是什么？（3）这首诗在文学艺术上的价值是什么？4.《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（1）这首诗反映了当时社会的哪些现象？（2）这首诗中的“暖风熏得游人醉”一句，表达了诗人怎样的情感？（3）这首诗在文学史上的地位如何？5.《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（1）这首诗通过自然景观的描写，表达了怎样的哲理？（2）这首诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”一句，具有怎样的象征意义？（3）这首诗在文学史上的影响是什么？6.《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）这首诗表达了诗人对友人的哪些情感？（2）这首诗中的“西出阳关无故人”一句，具有怎样的寓意？（3）这首诗在文学史上的地位如何？本次试卷答案如下：一、古诗词艺术特色鉴赏1.（1）意象：白日、山、黄河、海、楼等。（2）修辞手法：比喻、夸张。（3）情感：诗人渴望登上高楼，俯瞰远方，表达了对壮阔景象的向往。2.（1）意象：明月光、地上霜、明月、故乡等。（2）韵律特点：平仄押韵。（3）主题：思念家乡。3.（1）写作手法：以景写情。（2）情感：诗人对春天美景的喜爱。（3）主题：赞美春天。4.（1）意境：寂静、孤独。（2）写作手法：白描、拟人。（3）主题：表现诗人孤寂的心情。5.（1）意象：香炉、瀑布、银河等。（2）修辞手法：比喻、夸张。（3）主题：赞美大自然的壮丽景色。6.（1）写作手法：白描、对比。（2）主题：赞美春天美景。（3）意境：清新、宁静。7.（1）意象：江、洲、钟山、春风、明月等。（2）修辞手法：拟人、对比。（3）主题：表达诗人对故乡的思念。8.（1）意象：桃花、流水、洞、清溪等。（2）修辞手法：比喻、拟人。（3）主题：描绘自然美景。9.（1）写作手法：对比、议论。（2）主题：劝勉青少年勤奋学习。（3）意境：深沉、警醒。10.（1）意象：牛渚、江、船、英雄、山色等。（2）修辞手法：拟人、对比。（3）主题：表达诗人对英雄的敬仰。二、古诗词文化内涵理解1.（1）社会现实：反映了封建社会的世态炎凉，人生无常。（2）情感：诗人对人生无常的感慨。（3）地位：这首诗是唐代诗人李白的代表作，具有很高的文学价值。2.（1）自然景观描写：落霞、孤鹜、秋水、长天、渔舟、雁阵等。（2）历史背景：唐代安史之乱后的社会景象。（3）意义：这首诗被誉为“千古绝唱”，在文学史上具有重要地位。3.（1）对历史的思考：表达了诗人对英雄的敬仰和对历史的感慨。（2）“英雄泪”指的是：英雄们为国家、民族奋斗的泪水。（3）价值：这首诗在文学艺术上具有很高的价值。4.（1）社会现象：反映了当时社会的腐败和统治者的昏庸。（2）情感：诗人对这种现象的讽刺和不满。（3）地位：这首诗是宋代诗人林升的代表作，具有很高的文学价值。5.（1）哲理：表达了自然界生生不息的规律，以及人生无常的感慨。（2）象征意义：“野