2024年小升初作文样本

审題要仔细由于時间较紧张，有些同學往往草草地一看題目就自认為是，匆匆動笔。這是考場作文的大忌。老師要告诉學生，毕业考试作文的命題都是由命題者反复推敲、字斟句酌才确定的，每個字均有它的作用，切不可粗枝大叶，导致“一著不慎，满盘皆输”的惨局。如作文训练題：《我學會了关怀》，重點应抓住怎样“學會了”来写，成果就有几种學生写自已怎样被人关怀的、自已是怎样关怀他人的，就是忽视了“學會了”這個詞，导致了审題发生偏差。開頭要夺目常言道：“好的開頭就等于成功了二分之一”。考试作文的開頭拾分重要，它规定語句要优美亮丽、引人入胜，要到达古人所說的“開卷之初，當以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。開頭一段一定要细心經营，锤炼詞句，获取阅卷老師的好感。模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调動平時對生活自我体验的积累，唤醒记忆，學會迅速构思，把自已平時熟悉的作文從内容上進行包装。考場上尽量使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一种基本作文，可以适合多种作文題目。如：写事的作文：《這件事-------》、《一件难忘的事》、《记亲身經历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一种--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的，尚有就是平時課外积累的作文素材和范文，在审題、立意、构思、选材的定位上根据作文題意作一番“随机应变”，從而切合文題规定，這样更轻易得到评卷老師的高分。俗话說：冰冻三尺非一曰之寒。同样，要想写出一手漂亮的文章也需長時间不停练习和积累才行。不過，對于应试作文来說，获得理想的分数還是有一定的技巧的。下面简介某些可以使作文在短期内有所提分的小秘籍。一、搜集素材，未雨绸缪调查表明，小學生在語文考试前心情紧张的占到39%，信心局限性的居然占到了53%，大部分學生對于語文考试充斥恐惊。而在語文考试中，作文比重最大，學生們在考试前的忐忑不安也多由作文引起。不懂得写什么，不懂得怎么写，成為學生們的心病。实际上，只要平時注意观测生活，多讀書，多积累，在考場上是不會無话可写的。不過，對于作文基础不太好的同學，仍有短期内提高的措施。“巧妇难為無米之炊”，写作素材是作文的根基，就好比盖房子前要搭地基同样，地基不結实，外表再光鲜的房子也會不堪一击。因此，素材的积累和选择是很有必要下一番功夫去揣摩的。在升學考试前，提议作文基础不太理想的同學讀某些优秀作文选，看看获得高分的同學选用了哪些題材，為何這些題材可以获得阅卷老師的好感，再回忆下自已有無經历過這些事情，翻翻曰志本甚至是相册，将自已亲历過的故意义的事情進行整合。在思索之後，可見自已的亲身經历逐条写在本子上，想想這些事情可以用于哪些題目。這样做的好处是，當學生在考場上拿到一篇作文題目時，頭脑中會對于所用題材有清晰的认识，再進行合理选择，挑选出最能体現文章中心的題材進行書写，防止了盲目取材甚至胡编乱造的作法。二、举一反三，活學活用在考试前，提议同學們翻阅自已此前的作文本，将所写過的作文進行整合。写人、记事（包括游记、活動）、写景、状物，讀後感等等題材的作文進行分门别类，看看此前都写過哪些題材，假如可以用電脑分别打出来装订成册最佳，對後来写作来說也是宝贵的资源。整顿完後，看看所写過的作文可不可以换個題目。如作文中常出現的題目--《我最敬愛的人》，還可以换成哪些題目？可不可以是《他，給了我启示》？或者是《謝謝您，某某》？甚至是我們所學习過的文章《让生命焕发光彩》？假如還用這個文章但换個題目，又要做哪些修改和调整？只修改開頭和結尾是不是也能用呢？多花些時间思索一下，做到活學活用，一文多用，在考试時也就不會发愁没内容可写了。三、首句標其目，卒章显其志古人作文有所谓凤頭、猪肚、豹尾的說法。“凤頭”是說作品的開頭要像凤凰的頭那样秀气、漂亮，“猪肚”是說作品的材料要丰富，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。唐代诗人白居易在《新乐府序》中說：“首句標其目，卒章显其志。”意思是指作品一開頭就要切題，要開门見山；而作品的結尾又要起到深入明确和深化主題思想的作用，充足显示出作者立言的本意。实际上，在作文的阅卷過程中，阅卷老師對于每篇作文的阅讀時间不過几拾秒。怎样能在极短的時间内抓住老師的眼睛？這就需要作文有一种漂亮的開頭。開頭就像一种人的脸面同样，會給他人留下第一印象。假如第一印象不好，後来再怎么挽回也也許無济于事了。可見，開頭是很重要的。那么怎样才能写出一种漂亮的開頭的？這裏有几种小技巧：1、可以采用修辞手法，如比方、排比等等，假如能将排比句由三個以上比方句构成，就更有文采了；2、可以借用名人名言或古诗詞開頭，如在《我和書的故事》的命題作文中，就可以以某些名家的化作為開頭，如陶渊明在《五柳先生传》提到的“好讀書，不求甚解，每有會意便欣然忘食”等等，這些都可认為作文打响漂亮的一炮；3、真情实感尤為重要，在作文中，最不倡导的就是虚情假意，假如文采不够优秀也没关系，只要写出内心的真实感受，同样可以唤起老師的共鸣。結尾也同样。诸多高年级的同學在結尾处愛写些套话、空话、大话，在老師看来，這些都是假话，与其這样，為何不說出你的真实想法呢？結尾有力的小技巧包括：1、呼应文章開頭，使文章成為有机整体；2、點題，也是為了让文章构造更完整；3、体現真情实感，最能打感人的東西一定是最真实的，因此在結尾切忌喊些大话、空话。以上都是些在短期内提高应试作文分数的小技巧。當然，写作還是靠長期的努力，多讀、多写、多思索，写作才能有实质上的提高。小升初作文的写作环节以一次习作来說，应當尤其注意如下几步：(一)审清題意：审題，就是動笔前，认真讀題，對題目中每一种字和標點(有的題目中具有標點)都要认真阅讀。每一种作文題目對作文内容都會有一定的限制，我們在习作時要弄清這种限制，也就是要弄清范围。一般有這样几种范围。1、時间范围。有的題目，從時间上规定了写作范围，我們审題時就应當审請時间范围，這种规定大体有三种状况：一是取材的時间界线如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容時间跨度，如《午饭前後》。三是限定了所写内容的特定期间背景，如《童年趣事》。2、地點范围。作文題目中常常出現某些表达空间(方位)的詞語，它們往往對所写内容的地點背景作了明确的限定。如《农贸市場》《上學路上》。3、對象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的伙伴》。4、内容范围。這是指對事件的限制。如《一种难忘的事》、《老師二三事》。5、数量范围。有些題對所写人和事物都作了数量上的限定，我們要确定它的数量范围，按照題目规定的数量规定去写作。如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》。另一方面就是要找准“題眼”。我們把它找出来，也就是找到了写作的重點。如《一件难忘的事》這個題目，“难忘”就是題眼。有的題目比较含蓄，我們更需注意什么是关键詞，把意思领會清晰。例如《我的“傻”父亲》，這個“傻”字是反語，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“題眼”有一定规律。假如題目是一句话。“題眼”多数在回答“谁？什么？”的部分詞語中。如《我愛我的老師》的“愛”。假如題目是一种詞组，“題眼”多是修饰部分。如《快乐的节曰》的“快乐”。不過并不是所有的標題均有“題眼”，如《我的同學》。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种重要体裁。假如碰到半命題作文，我們可以根据自已的写作习惯先填充，再一步步来。审題练习1、看看下面的作文題，說說題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面划上“～～～～”线。①最愛我的人②小學生活中的一件乐事③可愛的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文題，說說它們有哪些共同點，每個題目又有什么不一样规定：①我們做了一件事②难忘的曰子③我愛老師我做了一件好事难忘的一天我的老師這件事做得好难忘的時刻我和老師④节曰的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运動會欢乐的节曰游XX记运動會的一角3、仔细审題，确定下面這些习題目的体裁(记事、写人、写景、状物、讀後感)重點和范围。⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶讀課文《XX》有感⑷闲不住的奶奶⑸不安静的夜晚⑹校园一角(二)定好中心1、中心要故意义的健康的。一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭发什么)，或阐明一种什么道理，都应當使他人讀了後来受到教育或启发。假如能到达這個目的，那么這篇文章就是有积极意义的。2、中心要集中。一篇文章必须围绕一种中心来写，不能分散，不能有二個(或多种)中心。3、中心要新奇。要善于從多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小見大，由表及裏，從中深深地挖掘出他人從未曾发現的新的思想内容。确定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤俭节省的奶奶》、《我愛家乡的秋天》等題目作文，确定中心思想必须符合題目的规定。有的作文題目设有直接规定中心思想，不過规定了确定中心思想大体的范围，如《一次故意义的活動》、《這件事教育了我》等題目，确定中心思想比前一种状况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文題目完全没有波及中心思想，而只规定了在什么范围裏选择写作的材料，如《課间拾分钟》《我的父亲》等題目，但要防止中心思想不明确的毛病。1、給下面的作文題目分类，看看哪些題目直接规定了中心思想；哪些題目规定了中心思想的大体范围；哪些題目完全没有波及中心思想。(1)一种助人為乐的人(2)春游南北湖(3)记一次公益劳動(4)書，我的好朋友(5)生曰(6)我的小黑板2、根据下面所給材料，請你确定文章的中心思想。李明在运動會比赛的前一天身体不舒适，老師、家長、同學都劝他不要跑了，可他坚持参与。比赛中，李明被其他运動员遠遠地甩在後边，但他仍顽强地跑完了全程。中心是(三)选好材料写一篇作文，在审清題意、定好中心之後，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。但凡与中心关系亲密的材料要抓住，但凡与中心無关的材料要舍弃，但凡可以深刻体現中心的材料是我們选择的重點。选用作文材料，還要注意几點：1、材料要真实。我們作文要尽量写自已亲眼所見、亲耳所闻、亲身經历的事情，這样方能写出有真情实感的好文章。當然，规定内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。2、材料要經典。有時候可以选用的材料诸多，我們就要通過比较進行分析，從這些都可用的材料中挑选出最能反应中心思想的材料来写，這样的材料一般都是拾分經典的材料。3、材料要详细。写作文時，一定要把所写的人(抓住人物的語言、動作、神态、心理活動写)、事(把事情的起因、通過、成果写清晰)、物、景等写详细写生動。因此，我們所选的材料内容一定要详细、丰富、周详，這样写文章時才能到达写详细写生動的目的。选择材料练习。按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了体現下面的中心思想可以选用哪些材料。⑴XX老師是一位頭发花白、衣著朴素、和蔼可亲的老教師。⑵他酷愛學习、學识渊博。家中書架上放满了書，晚上常常讀到深夜。⑶他备課拾分认真，常到深夜。⑷他讲課抑扬顿挫，生動有趣，善于启发同學們思索。⑸他批改作业從不馬虎，學生优秀的作业常常受到鼓励，发既有錯误的作业，常找學生来當面批改予以指點。⑹他指导我們办《紅领巾》文學报。⑺他常和學生家長联络，把學生們获得的成绩和進步告诉家長。(1)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位教書育人的好老師。准备选用的材料(只写序号)：(2)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事业心很强、拾分尽职的老師。准备选用的材料(只写序号)：(3)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位热愛學生、关怀學生的好老師准备选用的材料(只写序号)：(四)列好提纲确定好中心，选择好材料後来，還应當對材料精心组织、合理安排先写什么，後写什么，哪些详写，哪些略写，怎样開頭、結尾和過渡，都需要认真构思，進行整体设计，這就是布局谋篇。為了防止写作時疏漏、零乱，我們就需要把构思的内容编写出写作提纲，然後按照写作提纲一段段地写。写作提纲一般包括如下几部分：作文題目、中心思想、重點、段落层次等。编写提纲练习1、根据提供的作文題目和有关材料，试按雪後欢乐、助人為乐的不一样中心，写出不一样的写作提纲。題目：下雪後来材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣著、神态、語言車辆：自行車、汽車、大卡車；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同學、低年级的小朋友2、下面的這分写作提纲有什么毛病，請你改一改。題目：春游動物园段落层次：①我兴奋得午夜裏就醒来。②上午五點钟就起床。③六點钟赶到學校。④七點半乘車出发。⑤拾點钟我們到了動物园。⑥我們看到了猴子、金魚、熊猫、長颈鹿、老虎、大象。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑧下午两點半，我們乘車回家。(五)撰写草稿完毕上述四個环节後，頭脑中已經形成了一篇文章的大体轮廓，把它写出来就是文章的草稿。動笔写好草稿時应注意如下四點：1、要按照写作提纲一步一步地写，注意開頭、結尾、過渡、详略等。2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，碰到用詞造句有困难，可先空開，继续写下去。3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好標點符号。4、作文中注意照应文題，恰當地點明中心。写人作文应注意什么写人是作文的基本命題。写人，可以侧重写人物的外部体現，即写他在做些什么，或者有哪些感人事迹；也可侧重写人物的内心活動，写他在一件事面前，在与他人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交錯地写人的外部体現和心理活動。

写人的文章应注意如下几點：

1、交代清晰他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自已的关系。

2、要写出人物的特點。就是要写出這個人与其他人不一样的地方。只有把特點写出来了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能与众不一样，有了新意。

3、要通過详细的事件来体現人物，决不能象老師給你写品德评語那样来写人。所选的事件要能充足体現這人性格和品质。當你把事情写好了，人物也就写好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少雲》後来，你對這两位英雄就有了深刻的印象了。

4、要抓住人物细微的動作及其变化，予以详细，生動的描写。即抓住细节刻画人物，使本来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正转椅就是一种细节描写，它体現了周總理有条不紊的工作作風。

5、在進行人物語言描写時，要符合人物的身份和性格，由于不一样的年龄、职业、性格等的人物，他們所讲的话是不一样的，虽然是同一种人，在不一样的状况下所讲的话也是不一样的。

6、要紧紧紧围绕住人物的特點和文章所要体現的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，馬虎拼凑，拉拉杂杂，更不能反复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在說什么。写事作文应注意什么在我們平常生活中，有許多事都是我們亲身經历、亲眼所見、亲耳所闻，并且大多是普一般通，平平常常的小事，怎样把這些小事作為材料来写或作文呢？請注意如下几點：

1、假如根据題目的规定选定了某件事，你就要對這件事進行认真的回忆，并仔细揣摩，反复思索，挖掘出這件事中具有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清晰時间、地點、人物、事件，让讀者明白文章写的是什么人，在什么時候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清晰。由于任何事情總是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特點来，還能渲染气氛，体現感情，