六年级数学组下学期复习计划

六年级数学组下学期复习计划一、指导思想小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。所以，在具体实施前根据年级组实际情况，制定此计划，以增强复习的针对性，提高复习效率，使每一个学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，为学生以后进入中学学习打下基础。二、复习目标1、巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。2、应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。3、回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。4、体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。5、与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。三、复习重点、难点、关键点重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。四、学生情况分析通过一学期的教学情况、全年级各班从平时学生作业和单元检测情况分析学生知识的缺漏，具体有以下问题:（1）圆柱侧面积、表面积、体积和圆锥体积公式记不牢，在运用中还存在着问题，特别是圆柱表面积的理解和应用，弄不清需要求几个面的面积。（2）成、不成正、反比例的量之间的关系理解不透，弄不清两种相关联的量变化情况。（3）比例尺、图上距离和实际距离的应用不够熟练，弄不清它们之间的关系式，另外在作图的位置不够准确。（4）数与代数中，数的意义识记不牢固，形成混淆。计算方法不灵活、不细心、正确率不高，计算能力不强。解方程的等量关系记不牢，不能灵活地解方程，在列方程解应用题上更是存在着较大的问题。（5）空间与图形中，图形的认识不够清晰，立体图形和平面图形混淆，在应用方面也还不够熟练。测量方法不但，不够准确，辨别不清方位，找不准具体的位置，不能正确画图。（6）统计与概率中，不能完整的根据统计数据叙述、计算、反映相关的问题。解决问题的策略中对题意分析理解不透，解题方法单一，思维受到限制。五、具体措施1、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。2、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，使学生明确它们之间的联系和区别。3、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。4、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量的画图的技能。5、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。6、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。六、具体课时安排单元主要内容复习时间数与代数1、数的认识。2、数的运算。3、代数初步。2课时3课时2课时