三年级信息技术上册 有趣的图画-欣赏图画作品教学设计 鄂教版

三年级信息技术上册有趣的图画—欣赏图画作品教学设计鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术课堂，开启一段奇妙的图画之旅。这节课，我们要学习的是鄂教版三年级信息技术上册的“有趣的图画—欣赏图画作品”。这可是我们课本上的精彩内容哦！让我们一起看看，这些图画作品是如何用色彩和线条讲述故事的吧！🎨🖼️核心素养目标在今天的课程中，我们旨在培养孩子们的三个方面的核心素养：信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过欣赏图画作品，孩子们将学习如何识别和描述图像中的信息，培养对数字信息的敏感度。同时，他们将通过分析图画的构图和色彩运用，锻炼计算思维能力。最后，孩子们将学会如何用图画表达自己的想法，提升数字化创作和分享的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学会识别和描述图画中的主要元素，如色彩、形状、线条等，并能够用简单的语言进行描述。

②能够欣赏和分析图画作品，理解图画的构图技巧和艺术表现手法。

③学会运用信息技术工具，如绘图软件，进行简单的图画创作。

2.教学难点，

①在欣赏图画时，引导学生深入理解图画背后的故事和情感表达，提升他们的审美能力和情感共鸣。

②帮助学生克服在描述图画时的语言障碍，鼓励他们用更丰富、更精确的词汇来表达自己的观察和感受。

③引导学生将观察到的图画元素和构图技巧应用到自己的创作中，实现从欣赏到创作的过渡。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本鄂教版三年级信息技术上册，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备一系列与图画作品相关的图片和视频，以及一些经典的儿童插画作品，以丰富课堂内容。

3.实验器材：提前下载并安装绘图软件，确保每个小组都能在电脑上操作，进行图画创作。

4.教室布置：设置一个温馨的艺术角，摆放一些艺术作品，营造一个轻松愉悦的学习氛围，并设置分组讨论区，便于学生交流心得。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图画作品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看图画书吗？你们觉得图画书中的图画有什么特别的地方？”

展示一些精美的图画书封面和内页图片，让学生初步感受图画作品的艺术魅力。

简短介绍图画作品在儿童成长过程中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、图画作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图画作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图画作品的定义，包括其主要组成元素或结构，如线条、色彩、形状等。

详细介绍图画作品的组成部分或功能，使用简单的示意图帮助学生理解。

三、图画作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图画作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图画作品案例进行分析，如《小熊宝宝去散步》、《小猪佩奇》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图画作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些图画作品对儿童心理发展的影响，以及如何通过图画作品教育儿童。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的图画作品进行讨论。

小组内讨论该图画作品的主题、风格和作者意图，以及它对儿童的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图画作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图画作品的主题、风格和作者意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图画作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图画作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图画作品在儿童教育和艺术欣赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图画作品。

布置课后作业：让学生选择一本自己喜欢的图画书，阅读并绘制一幅自己设计的图画作品，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-图画作品的风格分类：介绍不同风格的图画作品，如写实风格、卡通风格、抽象风格等，让学生了解不同风格的特点和表现手法。

-儿童插画的发展历程：简要介绍儿童插画的历史，从早期的绘本到现代的动画插画，让学生了解插画艺术的发展脉络。

-国内外著名的图画作品和作者：介绍一些国内外知名的图画作品和作者，如《安徒生童话》中的插画、《小王子》的插画等，激发学生对图画作品的兴趣。

-互动式图画展览：推荐一些线上或线下的互动式图画展览，让学生在欣赏作品的同时，参与互动体验，增强学习效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读图画书：推荐一些适合三年级学生的图画书，如《不一样的卡梅拉》、《好饿的毛毛虫》等，让学生在阅读中感受图画的艺术魅力。

-创作自己的图画故事：引导学生发挥想象力，创作自己的图画故事，可以是一幅画，也可以是一系列插画，培养学生的创作能力和表达能力。

-参观美术馆或博物馆：组织学生参观美术馆或博物馆中的图画作品展览，实地感受艺术作品的魅力，拓宽学生的艺术视野。

-学习绘画技巧：推荐一些简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生在课后尝试自己绘制图画作品。

-观看插画相关的纪录片或电影：选择一些与插画相关的纪录片或电影，如《艺术家的肖像：梵高》等，让学生从不同角度了解插画艺术。

-参与线上插画课程：推荐一些线上插画课程，如儿童插画、漫画插画等，让学生在专业指导下学习插画技能。

-组织图画作品分享会：定期举办图画作品分享会，让学生展示自己的作品，互相交流学习心得，提高学生的自信心和表达能力。板书设计①图画作品的基本元素

-色彩

-线条

-形状

-构图

②图画作品的风格分类

-写实风格

-卡通风格

-抽象风格

③儿童插画的发展历程

-古代绘本

-现代插画

-动画插画

④著名图画作品和作者

-《安徒生童话》插画

-《小王子》插画

-经典儿童插画作品

⑤图画作品的欣赏方法

-观察色彩搭配

-分析线条运用

-理解构图技巧

⑥学生创作指导

-创作主题选择

-绘画技巧指导

-故事内容构思典型例题讲解1.例题：

描述一下这幅图画的主要内容和色彩特点。

解答：

这幅图画展示了一个快乐的儿童在花园里玩耍的场景。画面中，儿童穿着红色的衣服，手中拿着一个气球，背景是五颜六色的花朵和绿树。整个画面以暖色调为主，红色和黄色特别突出，给人一种温馨和活泼的感觉。

2.例题：

分析这幅图画中的线条运用。

解答：

在这幅图画中，线条的运用非常巧妙。画面的边缘线条流畅，勾勒出儿童和花园的轮廓。儿童的身体线条简洁而富有动感，尤其是手臂和腿部的线条，表现出儿童活泼的动作。花朵和叶子的线条细腻，展现了自然界的细腻纹理。

3.例题：

这幅图画采用了哪种构图方式？

解答：

这幅图画采用了中心构图方式。画面中心是儿童，周围是花园的元素，如花朵、树木和草地。这种构图方式使得儿童成为画面的焦点，同时也保持了画面的平衡和和谐。

4.例题：

请用几句话概括这幅图画想要传达的情感。

解答：

这幅图画传达了快乐、温馨和自然的情感。通过儿童在花园中的快乐玩耍，画面传递出一种对生活的热爱和对自然的亲近感。

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