2024-2025学年天津市塘沽六中教育集团八年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年天津市塘沽六中教育集团八年级（下）期中语文试卷一、基础知识（共27分）1．（2分）下面各组词语中加线字的注音，完全正确的一项是（）A．凫水（fù）糜子（méi）戛然而止（jiá） B．斡旋（wò）褶皱（zhě）大彻大悟（chè） C．绒默（jiān）狩猎（shǒu）草长莺飞（zhǎng） D．沟壑（hè）龟裂（jūn）销声匿迹（nǐ）2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）中国的散文，犹如文学园地里的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多脍炙人口的经典名作，着一代代中华儿女，每一篇佳作都是历史的，记录着历史的沧桑。我们从中不仅能汲取文学的精髓，还能了解时代的。A．滋养照射变动 B．滋润折射变动 C．滋养折射变迁 D．滋润照射变迁3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（）①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方的关注。②在推进“全民阅读”活动中，吉星社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读者，关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）在□中华文化传承与发展□论坛上，有人质疑为什么还要阅读经典□我觉得这是一个很幼稚的问题。仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情□送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟，将永久融入我们的基因里。A．“”，； B．“”？。 C．《》，。 D．《》？；5．（3分）下列对《关雎》与《蒹葭》两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这两首诗都是《诗经》中的名篇。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。常用赋、比、兴的手法。 B．《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”两句运用了比喻的修辞手法，诗歌写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。 C．《蒹葭》选自《诗经•秦风》。这首诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念之情却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。 D．在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。6．（7分）阅读《森林为什么是“水库”》一文，回答问题。森林为什么是“水库”朱清科①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（选自《人民日报》，有删改）（1）下面的说法不符合原文意思的一项是A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。（2）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是A.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。C.使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。D.本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。7．（9分）回忆《桃花源记》和《小石潭记》，回答问题。（1）下列各项中加线词的解释，不正确的一项是A.才通人才：仅仅、只以其境过清清：凄清B.桑竹之属属：类乃记之而去去：离开C.具答之具：详细悄怆幽邃邃：深D.便要还家要：要求犬牙差互犬牙：狗的牙齿（2）下列句子中加线词语的用法，不属于古今异义的一项是A.土地平旷，屋舍俨然B.阡陌交通，鸡犬相闻C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉，无论魏晋（3）下面对文章的分析，不正确的一项是A.《桃花源记》中“渔人”行踪的概括：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→复寻桃花源。B.《小石潭记》中对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C.“桃花源”是作者心目中的理想社会，寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情，但在当时的条件下不可能成为现实。D.《小石潭记》是一篇描绘山水美景、借景抒情之作。作者以“发现小石潭→潭中景物→潭中气氛→小潭源流→交代同游人”为顺序来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。二、默写（共8分）8．（8分）请将下面诗文语句补充完整。（1），君子好逑。（《诗经•关雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《诗经•蒹葭》）（3）青青子衿，。（《诗经•子衿》）（4），胡为乎泥中？（《诗经•式微》）（5）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6），波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（7）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：，。三、课外文言文（共7分）9．（7分）阅读回答问题。承宫，琅邪姑幕人。少孤①，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明②《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其豕而听经。豕主怪其不还，寻之。见而欲笞③之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦④，数十年间，遂通其经。【注】①少孤：幼年丧父。②明：精通；懂得。③笞：用竹鞭打。④执苦：干苦活。（1）（2分）解释下列句中加线词的意思。①好之②遂通其经（2）（2分）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。豕主怪其不还，寻之。（3）（3分）结合文章内容，说说这个小故事赞扬了承宫什么品质？四、课外现代文阅读（共15分）10．（15分）阅读《仙人掌花》一文，回答下列各题。仙人掌花曹乾石ㅤㅤ看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。ㅤㅤ不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。ㅤㅤ可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。ㅤㅤ许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。ㅤㅤ不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。ㅤㅤ我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!ㅤㅤ我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。ㅤㅤ是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……ㅤㅤ这是我看过的最美的花!ㅤㅤ此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？ㅤㅤ可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。ㅤㅤ它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。ㅤㅤ美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。（1）（3分）选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化，请梳理出这条线索，在下面的空缺处填上恰当词语。→嘲弄→→（2）（3分）请从修辞角度，第三段划线句子。它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。（3）（3分）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A、第二段一句话单独成段，突出了仙人掌与众不同的生命特点，为下文赞美仙人掌的生命活力做了铺垫。B、第五段，“我”无意中瞥见仙人掌，“忍不住大笑起来”，是因为“我”预见到它将绽放出美丽的花朵。C、第八段中“奇迹竟发生了”，所发生的“奇迹”是指丑陋的仙人掌竟开出了异常漂亮的金色花。D、第十三段所谓“令弱者肃然起敬”的“不甘泯灭的美”，是指仙人掌曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。E、本文的主旨句是“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”。（4）（6分）选文对比巧妙鲜明，结合你的理解，说说文章是从哪两个方面进行对比的，表现了作者怎样的思想感情。五、综合学习（共13分）11．（5分）综合性学习。某班开展了“倡导低碳生活”综合性学习活动，下面是同学们搜集到的有关材料。请你按照要求，回答问题。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放，达到减少大气污染、缓减生态恶化的目的。【材料一】我国是以火力发电为主的国家，火力发电厂是利用燃烧燃料（煤、石油及其制品、天然气等）所得到的热能发电的。【材料二】在经济较为发达的大城市，机动车排放的一氧化碳占平均比例达80%，已成为这些城市空气污染的第一大污染源。【材料三】我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量约36千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源消耗。（1）上面三则材料表明低碳生活可以从、、这三个方面进行。（每空四字）（2）请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。ㅤㅤ倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，，。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。12．（4分）根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段《经典常谈》本书是（1）为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。《海底两万里》作者（2）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。《红星照耀中国》本书又名《西行漫记》，是美国著名记者（3）的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。《骆驼祥子》（4）可动了心。听到这个，她马上看清楚了自己的将来——完了！什么全完了！自己只好做一辈子车夫的老婆了！她永远逃不出这个大杂院去！13．（4分）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。《诗经》名句句子大意教育意义他山之石，可以攻玉。别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。①靡不有初，鲜克有终。人们大都有一个良好开端，但很少有人能有好的结局。做事情要善始善终，坚持到底。投我以木瓜，报之以琼琚。你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。②六、作文（共50分）14．（50分）在三年学习生活中，美丽就如路边的野花，在淅沥沥的春雨中摇曳，在轰隆隆的夏雷中绽放，在哗啦啦的秋叶中顽强盛开，在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体味你三年的学习生活，在惊喜中你会发现﹣﹣美丽就在生活的路上，美丽就在身旁……请以《收藏生活的美丽》为题目，写一篇不少于600字的作文，文体不限。

2024-2025学年天津市塘沽六中教育集团八年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一．选择题（共5小题）题号12345答案BCCAB一、基础知识（共27分）1．（2分）下面各组词语中加线字的注音，完全正确的一项是（）A．凫水（fù）糜子（méi）戛然而止（jiá） B．斡旋（wò）褶皱（zhě）大彻大悟（chè） C．绒默（jiān）狩猎（shǒu）草长莺飞（zhǎng） D．沟壑（hè）龟裂（jūn）销声匿迹（nǐ）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“凫水”的“凫”应读作“fú”；B.正确；C.有误，“狩猎”的“狩”应读作“shòu”；D.有误，“销声匿迹”的“匿”应读作“nì”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）中国的散文，犹如文学园地里的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多脍炙人口的经典名作，着一代代中华儿女，每一篇佳作都是历史的，记录着历史的沧桑。我们从中不仅能汲取文学的精髓，还能了解时代的。A．滋养照射变动 B．滋润折射变动 C．滋养折射变迁 D．滋润照射变迁【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】第一空：滋养：有供给养分、养料，使事物生长、发育的意思，更强调一种持续的、内在的供给和培育，常与精神、心灵、生命等抽象事物搭配，体现出一种深度的滋养和影响。滋润：侧重于使物体湿润、不干燥，也可引申为使生活舒适、愉悦，多与具体的物质或较为浅层的感受相关。在本句语境中，说的是经典名作对一代代中华儿女的作用，这种作用是深层次的精神层面的影响和培育，“滋养”更能准确地表达出经典名作给予中华儿女精神养分，促进其成长的意思，所以第一空填“滋养”更恰当。第二空：折射：原指光线、声波在传播过程中遇到物体表面而改变传播方向的现象，常被引申为通过某种事物反映出其他事物的本质、特点或情况，强调一种间接的反映和揭示。照射：指光线直接照在物体上，是一种较为直接、表面的光线作用方式。句子中说每一篇佳作都是历史的某种呈现方式，佳作并不是直接、简单地呈现历史，而是通过自身的创作和表达，间接地反映出历史的本质和特点，“折射”更符合这种语境，所以第二空填“折射”更合适。第三空：变迁：指情况或阶段的变化转移，通常用于描述较大的、具有历史性的变化，强调事物在时间维度上的演变和发展，常与“时代”“社会”等搭配。变动：指变化（多指社会现象），更侧重于描述事物在数量、程度、状态等方面的改变，变化范围相对较窄，不一定具有历史性的深度和广度。句子中说了解时代的某种情况，“变迁”更能体现出时代在长期发展过程中所经历的重大变化和演变，更符合语境，所以第三空填“变迁”更恰当。故选：C。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3．（2分）下面一段文字中，有语病的一句是（）①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方的关注。②在推进“全民阅读”活动中，吉星社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读者，关键在于他是不是有浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。【解答】ABD.正确。C.有误，关联词使用不当，应改为：阅读的目的，不仅是长知识，增技能，更是让人成为更加完美的人。故选：C。【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。4．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）在□中华文化传承与发展□论坛上，有人质疑为什么还要阅读经典□我觉得这是一个很幼稚的问题。仰望星空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌着一份乡情□送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递出一份旷达。这份对经典之美的体悟，将永久融入我们的基因里。A．“”，； B．“”？。 C．《》，。 D．《》？；【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。【解答】“中华文化传承与发展”是论坛的主题，所以第一、二空应分别标注前引号与后引号；“为什么还要阅读经典”是有些人提出的疑问，在此处表示陈述，所以第三空应标注逗号；第四空，前后的句子句式相同，内容为并列关系，应标注分号。故选：A。【点评】平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。5．（3分）下列对《关雎》与《蒹葭》两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这两首诗都是《诗经》中的名篇。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。常用赋、比、兴的手法。 B．《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”两句运用了比喻的修辞手法，诗歌写的是一个男子对一个女子的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦。 C．《蒹葭》选自《诗经•秦风》。这首诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念之情却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。 D．在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。【分析】《国风•周南•关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。它是《诗经》的第一篇，通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向和鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。《蒹葭》是《诗经•秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。【解答】本题考查对诗歌情感的理解感受能力。ACD.正确；B.有误，开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。故选：B。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。6．（7分）阅读《森林为什么是“水库”》一文，回答问题。森林为什么是“水库”朱清科①农谚说：“山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪补枯，还体现于森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此，森林是另一种意义上的“水库”。②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国主要森林生态系统的林冠截留率平均值为11%～34%。⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透水性强，能蓄积雨水；也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水，雨、雪等垂直降水。⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质大约1.37亿立方米。大量研究表明，增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（选自《人民日报》，有删改）（1）下面的说法不符合原文意思的一项是DA.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。B.林下灌木与草本能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾凇等水平降水形态。（2）下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是CA.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。C.使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。（3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是DA.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。B.第④段中加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体——林地土壤。D.本文是总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。【分析】本文介绍了森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的。按总分结构，采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，普及科学知识。【解答】（1）本题考查筛选信息。ABC.正确。D.有误，原文是：森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾凇等水平降水。此项“雨、雪”错误。故选：D。（2）本题考查说明方法及作用。画线句子列举“塞罕坝的森林”的例子，运用具体数字，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源地。故选：C。（3）本题考查对本文的理解分析。ABC.正确。D.有误，由“首先”“接着”“最后”可知，本文按照逻辑顺序进行说明。故选：D。答案：（1）D（2）C（3）D【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。7．（9分）回忆《桃花源记》和《小石潭记》，回答问题。（1）下列各项中加线词的解释，不正确的一项是DA.才通人才：仅仅、只以其境过清清：凄清B.桑竹之属属：类乃记之而去去：离开C.具答之具：详细悄怆幽邃邃：深D.便要还家要：要求犬牙差互犬牙：狗的牙齿（2）下列句子中加线词语的用法，不属于古今异义的一项是AA.土地平旷，屋舍俨然B.阡陌交通，鸡犬相闻C.率妻子邑人来此绝境D.乃不知有汉，无论魏晋（3）下面对文章的分析，不正确的一项是DA.《桃花源记》中“渔人”行踪的概括：发现桃花源→进入桃花源→做客桃花源→离开桃花源→复寻桃花源。B.《小石潭记》中对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。C.“桃花源”是作者心目中的理想社会，寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情，但在当时的条件下不可能成为现实。D.《小石潭记》是一篇描绘山水美景、借景抒情之作。作者以“发现小石潭→潭中景物→潭中气氛→小潭源流→交代同游人”为顺序来安排材料，移步换景，前后照应，结构紧凑。【分析】参考译文：桃花源记东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。小石潭记我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。【解答】（1）本题考查词语含义理解。ABC.正确。D.有误，要，同“邀”，邀请。犬牙，像狗的牙齿一样。故选：D。（2）本题考查古今异义词。A.古今含义相同。屋舍，房屋。B.不同，交通，古义，交错相通；今义，交通运输事业的总称。C.不同，妻子，古义，妻子和儿女；今义，男子的配偶。D.不同，无论，古义，不必说，更不必说；今义，连词，表示条件。故选：A。（3）本题考查内容理解和分析。ABC.正确。D.有误，作者以“发现小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中气氛→交代同游人”为顺序来安排材料。故选：D。答案：（1）D（2）A（3）D【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。二、默写（共8分）8．（8分）请将下面诗文语句补充完整。（1）窈窕淑女，君子好逑。（《诗经•关雎》）（2）蒹葭萋萋，白露未晞。（《诗经•蒹葭》）（3）青青子衿，悠悠我心。（《诗经•子衿》）（4）微君之躬，胡为乎泥中？（《诗经•式微》）（5）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（7）《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：斗折蛇行，明灭可见。【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）窈窕淑女（易错字：窈窕）（2）白露未晞（易错字：晞）（3）悠悠我心（4）微君之躬（易错字：躬）（5）天涯若比邻（易错字：涯）（6）气蒸云梦泽（7）斗折蛇行明灭可见【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。三、课外文言文（共7分）9．（7分）阅读回答问题。承宫，琅邪姑幕人。少孤①，年八岁，为人牧豕。乡里徐子盛明②《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其豕而听经。豕主怪其不还，寻之。见而欲笞③之。门下生共禁，乃止，因留宫门下。樵薪执苦④，数十年间，遂通其经。【注】①少孤：幼年丧父。②明：精通；懂得。③笞：用竹鞭打。④执苦：干苦活。（1）解释下列句中加线词的意思。①好之喜欢，爱好②遂通其经精通（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。豕主怪其不还，寻之。（3）结合文章内容，说说这个小故事赞扬了承宫什么品质？【分析】参考译文：承宫是琅邪姑幕人。他幼年丧父，在八岁的时候，给别人放猪。乡里有个叫徐子盛的人，精通《春秋》这部经书，教授了几百名学生。承宫从徐子盛的屋舍前经过，看见那些学生在讲诵经书，非常喜欢，于是就忘记了自己的猪而留下来听经书讲解。猪的主人对他长时间不回来感到奇怪，便去寻找他。找到承宫后，想要用竹鞭打他。徐子盛门下的学生一起阻止，猪主人才没有打他，于是承宫就留在了徐子盛的门下（学习）。（承宫）砍柴挑水，干各种苦活，几十年的时间里，终于精通了那部经书。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：非常喜欢。好：喜欢，爱好。②句意：终于精通了那部经书。通：精通。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：还，回来；寻，寻找。句意为：猪的主人对他不回来的事情感到奇怪，就去寻找他。（3）本题考查对人物的理解和分析。从“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其豕而听经”可以看出，承宫对学习有着浓厚的兴趣和热爱。他在放猪的过程中，看到别人学习，就被吸引，甚至忘记了自己的本职工作，这充分体现了他对知识的渴望。“樵薪执苦，数十年间，遂通其经”表明承宫具有勤奋刻苦和坚韧不拔的毅力。他为了学习，在徐子盛门下一边干苦活，一边坚持学习，数十年如一日，最终精通了《春秋》经。这种长期不懈的努力和坚持，是他能够取得成就的关键，也是值得赞扬的优秀品质。答案：（1）①喜欢，爱好。②精通。（2）猪的主人对他不回来的事情感到奇怪，就去寻找他。（3）承宫幼年丧父，八岁时为人放猪，路过徐子盛家时，因听经而忘记了猪，并且之后在门下干苦活数十年，最终精通了《春秋》经。这个故事赞扬了承宫热爱学习、勤奋刻苦、有毅力的品质。他虽然家境贫寒，却能克服困难，坚持学习，这种精神值得我们学习。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。四、课外现代文阅读（共15分）10．（15分）阅读《仙人掌花》一文，回答下列各题。仙人掌花曹乾石ㅤㅤ看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。我从花草市场陆续买了一些回家种养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、懒汉无缘。例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。ㅤㅤ不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。ㅤㅤ可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那么娇弱，而不美的却总是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊。对于仙人掌的存在，我也不再关心。ㅤㅤ许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。ㅤㅤ不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸。ㅤㅤ我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西!ㅤㅤ我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的清晨，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。ㅤㅤ是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……ㅤㅤ这是我看过的最美的花!ㅤㅤ此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗？ㅤㅤ可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花。ㅤㅤ它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。ㅤㅤ美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。（1）选文中作者对仙人掌花的情感发生了翻天覆地的变化，请梳理出这条线索，在下面的空缺处填上恰当词语。不屑→嘲弄→意外→赞美（2）请从修辞角度，第三段划线句子。它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。（3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是BDA、第二段一句话单独成段，突出了仙人掌与众不同的生命特点，为下文赞美仙人掌的生命活力做了铺垫。B、第五段，“我”无意中瞥见仙人掌，“忍不住大笑起来”，是因为“我”预见到它将绽放出美丽的花朵。C、第八段中“奇迹竟发生了”，所发生的“奇迹”是指丑陋的仙人掌竟开出了异常漂亮的金色花。D、第十三段所谓“令弱者肃然起敬”的“不甘泯灭的美”，是指仙人掌曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。E、本文的主旨句是“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”。（4）选文对比巧妙鲜明，结合你的理解，说说文章是从哪两个方面进行对比的，表现了作者怎样的思想感情。【分析】本文叙述了自家的一盆仙人掌花，在被“我”遗忘的情况下开出美丽的花，表达了“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的”的主旨。全文可分为三个部分：第一部分写“我”买回许多花草，却因自己的疏懒而死去，就连剩下的最后一盆仙人掌也被“我”遗忘了；第二部分写后来的日子里仙人掌的疯长引“我”发笑，可有一天“我”却发现它开出了美丽的花；第三部分写“我”由仙人掌美丽的花，感悟到顽强是可以创造出美的。【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。本文以作者养花这件事为情节线索。回归文本，定位到文章第①段，作者认识到养花并非闲情逸致，对养花失败这件事感到无奈；文章第④段，只剩仙人掌存活，可它既不美，也不雅，比不上海棠、月季、杜鹃、米兰这些花，所以作者觉得遗憾；文章第⑤⑥段，仙人掌继续成长，但歪歪斜斜、怪模怪样的大小掌节，皱皱巴巴、细纹密布的绿色掌面，让作者忍不住大笑；文章的后半部分都在描写仙人掌的花，皱皱巴巴的仙人掌竟然能开出异常漂亮的花，作者感到惊喜的同时也极力赞叹仙人掌花的美。（2）本题考查词语的赏析。“啄食”一词照应了前面的“喙”，可见作者是将仙人掌比拟成了以啄食方式进食的鸟，运用拟人手法，形象生动地体现出毛刺汲取阳光和空气的过程和情态，在使描写富有韵味的同时，突出了仙人掌顽强的生命力。（3）本题考查对文章内容的理解分析能力。ACE.正确；B.有误，联系“不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸”可知“我”此时的大笑是对仙人掌的嘲笑；D.有误，根据“它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花”可知仙人掌“不甘泯灭的美”是它的冷峻和坚强。故选：BD。（4）本题考查对比手法的理解。阅读全文可知，本文一共有两处对比。第一处在“看见别人家阳台上花草……贪婪地啄食着阳光和空气”一部分，海棠、文竹、月季等都“枝枯叶落”，而仙人掌却“绿色挺拔”，顽强的活了下来。第二处在仙人掌外貌的丑陋“且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸”与花的美丽“并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……”形成了对比。作者由这两处对比，引出了自己的思考，也就是文章的主旨：表达自己对仙人掌顽强生命力的赞美之情。答案：（1）不屑（遗憾、冷漠、冷淡、冷落）；意外（惊奇、惊异）；赞美（赞叹、赞颂、称赞）（2）“啄食”一词照应了前面的“喙”，可见作者是将仙人掌比拟成了以啄食方式进食的鸟，运用拟人手法，形象生动地体现出毛刺汲取阳光和空气的过程和情态，在使描写富有韵味的同时，突出了仙人掌顽强的生命力。（3）BD（4）一是以海棠、文竹、月季的娇弱和仙人掌的倔犟进行对比；二是由仙人掌的皱纹满面与金色花的美丽辉煌进行对比。由对仙人掌花赞美美丽的赞美，进而升华到对顽强生命力的赞美。【点评】多选题的解题方法：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。五、综合学习（共13分）11．（5分）综合性学习。某班开展了“倡导低碳生活”综合性学习活动，下面是同学们搜集到的有关材料。请你按照要求，回答问题。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放，达到减少大气污染、缓减生态恶化的目的。【材料一】我国是以火力发电为主的国家，火力发电厂是利用燃烧燃料（煤、石油及其制品、天然气等）所得到的热能发电的。【材料二】在经济较为发达的大城市，机动车排放的一氧化碳占平均比例达80%，已成为这些城市空气污染的第一大污染源。【材料三】我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量约36千克，这其中包括屠宰、加工、运输等过程中众多的能源消耗。（1）上面三则材料表明低碳生活可以从节约能源、降低排放、少吃肉类这三个方面进行。（每空四字）（2）请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。ㅤㅤ倡导低碳生活，就是要把碧绿还给森林，把清澈还给溪流，把蔚蓝还给天空，把清新还给空气。这是梦开始的地方。美丽中国，起点就在我们脚下。【分析】（1）本题考查信息筛选和提炼。根据“火力发电厂是利用燃烧燃料（煤、石油及其制品、天然气等）所得到的热能发电的”可以提炼出：节约能源；根据“机动车排放的一氧化碳占平均比例达80%，已成为这些城市空气污染的第一大污染源”可以提炼出：降低排放；根据“我们每吃一公斤牛肉所排放的二氧化碳量约36千克”可以提炼出：少吃肉类。（2）本题考查仿写。根据例句“把碧绿还给森林”的结构特点来写，做到句式一致，修辞一致，语意连贯，与前面的句子构成排比。【解答】答案：（1）示例：节约能源降低排放少吃肉类（2）示例：把蔚蓝还给天空把清新还给空气【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。12．（4分）根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。作品文段《经典常谈》本书是（1）朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。《海底两万里》作者（2）儒勒・凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。《红星照耀中国》本书又名《西行漫记》，是美国著名记者（3）埃德加・斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。《骆驼祥子》（4）虎妞可动了心。听到这个，她马上看清楚了自己的将来——完了！什么全完了！自己只好做一辈子车夫的老婆了！她永远逃不出这个大杂院去！【分析】《经典常谈》是2010年1月由岳麓书社出版的图书，作者是中国现代散文家、诗人朱自清，该书包括《说文解字》《周易》《尚书》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，是读者概览中国古典文学的不二之选。《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇科幻小说，创作于1867年，发表于1870年，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说共2卷47章，讲述了博物学家阿罗纳克斯教授同仆人康塞尔一起随“鹦鹉螺号”潜艇艇长尼摩海底探险的故事。全书描绘了大量海洋生物和海底奇观，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类勇于探索未知世界的精神。《红星照耀中国》，又名《西行漫记》。埃德加•斯诺于1936年6月至10月来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成《红星照耀中国》（RedStarOverChina）一书，1937年10月由英国伦敦戈兰茨公司出版。斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。作为一名西方的新闻记者，斯诺站在客观的立场上来叙述中国革命，作品客观公正、具体生动，将中国共产党和中国红军的不惧危险、艰苦奋斗的意志和精神展现出来，使西方世界乃至全世界了解了真实的中国，被这种精神所感染，以此打开了外交的大门，在国际上产生了深远的影响。《骆驼祥子》是老舍所著的长篇小说，于1937年1月在《宇宙风》首次出版。小说描述的是绰号“骆驼”的人力车夫祥子淳朴、善良、勤俭、要强，一心要做一个有自己的车的独立劳动者，然而祥子生活却很艰苦，为了生存不停的奔波。该书同时还反映出了旧社会的社会状况和人们的生活水平。【解答】（1）本题考查文学常识。《经典常谈》本书是朱自清为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。（2）本题考查文学常识。《海底两万里》作者儒勒・凡尔纳是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学幻想小说之父”。（3）本题考查文学常识。《红星照耀中国》本书又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加・斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。（4）本题考查文学常识。《骆驼祥子》虎妞可动了心。听到这个，她马上看清楚了自己的将来——完了！什么全完了！自己只好做一辈子车