小学音乐人教版三年级上册音乐实践教案设计

小学音乐人教版三年级上册音乐实践教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学音乐人教版三年级上册《小星星》音乐实践

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，提高音乐实践能力。

3.培养学生合作与交流能力，在音乐活动中学会与他人共同协作。

4.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在音乐活动中进行创新和探索。教学难点与重点1.教学重点：

-正确演唱歌曲《小星星》，注意音准和节奏。

-掌握歌曲的简单伴奏，能够使用拍手或简单打击乐器进行伴奏。

-通过音乐活动，培养学生的集体意识和团队协作精神。

2.教学难点：

-理解并记忆歌曲的旋律和节奏，尤其是旋律的起伏变化。

-在演唱时保持稳定的呼吸和音准，避免跑调。

-在集体演唱时，能够协调声音，使整体声音和谐统一。

-对于音乐节奏的感知和表现，特别是对于节奏变化的理解和表现。

-学生在演奏简单打击乐器时，能够准确把握节奏，并与演唱同步。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

-运用游戏法，设计音乐游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实施合作学习法，分组练习，培养学生团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示歌曲背景和音乐知识，丰富教学内容。

-使用音频设备播放示范演唱，帮助学生更好地掌握歌曲的音准和节奏。

-鼓励学生使用电子设备进行音乐创作，激发学生的创造力和创新精神。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段经典的星空音乐，引导学生想象自己置身于夜空之中，感受星星的美丽。

-回顾旧知：提问学生关于夜晚和星星的已有知识，如夜空中的星星是怎样的，它们有什么特点等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：展示《小星星》歌曲的乐谱，讲解歌曲的旋律、节奏和结构。

-举例说明：通过演唱《小星星》的片段，让学生直观感受歌曲的特点。

-互动探究：让学生分组讨论，分析歌曲中的音阶变化和节奏特点，鼓励他们提出自己的见解。

3.歌曲学习（约20分钟）：

-歌曲学习：教师带领学生一起学习歌曲《小星星》，注意音准和节奏的掌握。

-学生跟唱：学生在教师的带领下跟唱歌曲，逐步提高演唱水平。

-伴奏学习：教授学生简单的拍手或打击乐器伴奏，让学生在演唱时能够跟随节奏。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生分组练习演唱《小星星》，教师巡视指导，纠正错误。

-教师指导：针对学生在演唱中出现的问题，进行个别指导，帮助学生提高演唱技巧。

-集体练习：全班学生集体演唱《小星星》，教师引导学生注意音准和节奏的统一。

5.游戏活动（约10分钟）：

-游戏活动：组织“星星连线”游戏，让学生通过音乐节奏进行互动，增强团队协作能力。

-教师点评：对学生在游戏中的表现进行点评，鼓励他们积极参与。

6.总结与作业（约5分钟）：

-总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和结构。

-作业：布置课后作业，要求学生回家后与家人共同演唱《小星星》，并尝试进行简单的音乐创作。

7.课堂评价（约5分钟）：

-课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、演唱技巧、团队合作等方面。

-反馈：鼓励学生提出自己的看法和建议，教师针对学生的反馈进行总结和改进。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时间可能因学生情况和教师教学风格而有所不同。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夜空的故事》：这是一本介绍夜晚天文知识的书籍，可以让学生了解星星的起源和分类，以及夜空中其他天体的知识。

-《星星的传说》：收集整理关于星星的民间传说和神话故事，让学生在欣赏音乐的同时，了解丰富的文化背景。

-《星空下的音乐》：介绍不同文化背景下，与星空相关的音乐作品，如古典音乐、民谣等，拓宽学生的音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-星空观察：鼓励学生利用周末或节假日，进行星空观察活动，记录观察到的星座和天体，撰写观察日记。

-音乐创作：引导学生尝试创作与星空主题相关的歌曲或音乐作品，可以是简单的旋律，也可以是节奏性的打击乐段落。

-个人研究：学生可以选择一个自己感兴趣的星空或天体，进行深入研究，如月球、行星等，撰写研究报告。

-音乐欣赏：推荐学生聆听一些与星空相关的音乐作品，如德彪西的《月光》、约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》等，感受音乐与自然景观的结合。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个关于星空主题的音乐表演，可以是合唱、独奏或小型交响乐。

-家庭分享：鼓励学生在家庭中分享自己的学习成果，如星空观察的照片、音乐作品等，增强家庭成员之间的互动和理解。典型例题讲解1.例题：

歌曲旋律片段：“doremifaso”，请写出这个片段的音名。

答案：doremifaso

2.例题：

《小星星》歌曲中，“la”这个音在乐谱上通常用哪个音符来表示？

答案：la通常用音符“la”来表示。

3.例题：

如果一个乐句的节奏是“XXXX”，那么这个节奏可以用以下哪种打击乐器来模拟？

A.钟琴

B.木鱼

C.鼓

D.锲子

答案：B.木鱼

4.例题：

在《小星星》歌曲中，以下哪个乐句的节奏变化最明显？

A.第一乐句

B.第二乐句

C.第三乐句

D.第四乐句

答案：B.第二乐句

5.例题：

请根据以下乐谱，写出对应的旋律。

乐谱：doremifamiredo

答案：doremifamiredo

6.例题：

在学习《小星星》的过程中，如果发现自己在演唱时总是跑调，可以采取以下哪种方法来纠正？

A.跟随录音机演唱

B.闭上眼睛演唱

C.高声演唱

D.小声演唱

答案：A.跟随录音机演唱

7.例题：

在音乐活动中，如何提高学生的集体演唱效果？

A.让每个学生单独演唱

B.让学生分组进行合唱练习

C.让一个学生领唱，其他学生跟唱

D.不进行集体演唱

答案：B.让学生分组进行合唱练习板书设计①小星星歌曲知识点：

-歌曲名称：《小星星》

-旋律特点：简单、优美

-节奏特点：规律、朗朗上口

②音乐符号知识点：

-音名：doremifasolati

-节奏符号：X代表四分音符，XX代表八分音符

③歌曲结构知识点：

-乐句：歌曲的基本组成单位，本歌曲由多个乐句组成

-旋律线：歌曲中音符的高低变化

④演唱技巧知识点：

-音准：准确演唱歌曲中的每个音符

-节奏：保持歌曲的节奏感，与伴奏同步

-呼吸：合理分配呼吸，保证演唱的流畅性

⑤合作演唱知识点：

-集体意识：在集体演唱中，注意与他人协调

-团队协作：通过分组练习，提高团队合作能力课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了歌曲《小星星》，通过演唱和讨论，同学们对歌曲的旋律、节奏和结构有了更深入的了解。

2.我们学习了音名和节奏符号，能够识别并使用它们来表示音乐中的音符和节奏。

3.在演唱技巧方面，我们强调了音准、节奏和呼吸的重要性，同学们也通过实践提高了自己的演唱能力。

4.在合作演唱环节，同学们体验了团队协作的乐趣，学会了如何在集体中协调自己的声音。

当堂检测：

1.检测内容：

-请同学们演唱《小星星》歌曲，注意音准和节奏。

-识别并写出以下乐谱中的音名和节奏符号：

乐谱：doremifamiredo

-简述在演唱《小星星》时，如何保持稳定的呼吸和音准。

2.检测方式：

-分组演唱：将学生分成小组，每组轮流演唱《小星星》，教师和其他组同学作为评委进行评分。

-个体检测：教师随机抽取学生，要求他们独立完成乐谱的音名和节奏符号识别。

-口头提问：教师针对演唱技巧和呼吸控制进行提问，检验学生对相关知识点的掌握情况。

3.检测反馈：

-对于演唱环节，教师要及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-对于音名和节奏符号的